大班語言秋天到了教案反思

1、大班語言秋天到了教案反思這是大班語言秋天到了教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草樹木、果實和種子。2.學習用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3.在老師的幫忙下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。4.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。5.通過觀看圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?.課前帶孩子們到大自然中去查找秋天的腳印。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1.導入活動。師：如今是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些改變呢？2.查找秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么

2、？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。（請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）3.圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好好友在一塊兒呢。（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）4.依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？5.老師幫忙幼兒將美麗的詞句編成散文。師：假如把剛剛小好友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。（1）老師朗誦散文。（2）幼兒集體朗誦。（3）為散文起一個好聽的名字。6.結束活動。教學反思：活動雖然結束了，

3、但好長一段時間，我仍沉醉在那活潑的課堂氣氛之中。孩子們機敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股快樂勁兒深深感染著我。在此從前，小好友都在學書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的改變，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用秋天是一個什么樣的季節(jié)的句式分別進行概括，最終在老師的引導下，將編

4、出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的根底。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲藏，為了讓孩子真正感覺到秋天的改變，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的腳印，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒賞識、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞顯現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、