高中數(shù)學(xué)4位老師公開課評(píng)課記錄文本

1、記錄人：戴元濤1、教師注重教給學(xué)生思考的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，整節(jié)課，教師善于啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去挖掘其思路，鼓勵(lì)他們大法，算法多樣化的同時(shí)，又不忘教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計(jì)算方法，讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了共同的開展。2、教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)教學(xué)過程，教師幾乎沒有找到解決問題的途徑，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3、教師大膽沖破教材原有的框架，活用教材。4、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，本課最后設(shè)計(jì)的應(yīng)用延伸題目，有用的數(shù)學(xué)這一新課程根本理念?！静蛔阒帯啃⌒〉拇驌簦涣鞯男问江h(huán)來調(diào)節(jié)課堂；教師駕馭課堂的能力也有待加強(qiáng)。1 / 5記錄人：戴元濤活

2、潑，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，有以下優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：1、本節(jié)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)容難度符合該班學(xué)情。教學(xué)過程從特殊到一般，利用一元二次函數(shù) yx2圖像引出偶函數(shù)概念，利用1反比例函數(shù)圖像引出奇函數(shù)概念。y x2、這節(jié)課上的很好，充分利用多媒體技術(shù)形象展示了函數(shù)圖像的性質(zhì)，還采用了數(shù)學(xué)中的類比法、觀察法等幫助學(xué)生去記相關(guān)概念。3、這節(jié)課采用了從啟發(fā)式到發(fā)現(xiàn)法到探究式的教學(xué)方法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。依據(jù)由圖形進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生研究函數(shù)奇、偶性,讓學(xué)生從圖形中發(fā)現(xiàn)結(jié)論。4、數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建數(shù)學(xué)理論大廈的根底。清晰、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)概念是正確思維的前提,也是提高解題能力的必備條件,因此, 函數(shù)的奇偶設(shè)計(jì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、5、這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程充分考慮學(xué)生實(shí)際，采用多種教位，善于抓住學(xué)生的疑難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教態(tài)親切自然，全堂課流暢、自然。從探究新知到新知梳理，再到學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)。是一堂精彩的數(shù)學(xué)課。2 / 53 / 5記錄人：戴元濤是以學(xué)生探究為主，輔以教師精準(zhǔn)點(diǎn)撥順利完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。節(jié)課上得非常成功。經(jīng)過本組全體教師評(píng)議概括如下幾個(gè)亮點(diǎn)：課前通過復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入課題自然明了。學(xué)生能很快進(jìn)入角色。2、教態(tài)自然，語(yǔ)言精練。有一定的親合力。3、教學(xué)追效。本節(jié)課共講了兩種求和方法：一是公式法，二是分組求和法，曉燕教師在課堂上用撲實(shí)的語(yǔ)言精準(zhǔn)的點(diǎn)撥，適時(shí)啟發(fā)，大膽放手，充分給予學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生積極參與，并且能勇于質(zhì)疑，課堂氣氛比擬活躍。4、表達(dá)以學(xué)生為主體。從開始探討求和方法直到完畢，始終以學(xué)生為主體，通過小組合作探究，歸納出相應(yīng)的求和方法，解決問題。我教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，數(shù)學(xué)教法要注意學(xué)生思維能力的提高，重視，通過幾個(gè)問題的解決，概括了一類問題的解決方法。并對(duì)一些細(xì)節(jié)過程進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)。5、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，既表達(dá)教學(xué)的直觀性，又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，4 / 5擴(kuò)大了課堂的容量?！窘ㄗh】1. 學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)該全面一些，包括教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法。2. 在學(xué)生展示過程中，應(yīng)多觀注小組其他成員的