小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內除法謝秋菊除法的初步認識教學設計

1、除法的初步認識（一）一、教學目標1能結合具體情境用除法表示平均分物品的過程，初步理解除法的意義。2掌握除法算式的讀法和寫法，并知道各部分的名稱。3體會除法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)積極的數(shù)學情感。二、教學重點初步理解除法的意義。三、教學難點掌握除法算式的讀法和寫法，并知道各部分的名稱四、教學時間1課時五、教學準備課件，小棒，小圓片六、教學過程(一)、談話引入上節(jié)課我們已經學習了平均分，平均分的過程在數(shù)學上可以用除法來表示，這節(jié)課我們一起來認識除法。（板書除法的初步認識）(二)、自主探索，認識除法1教學例1小猴家有一些桃子，你能猜一猜有多少個嗎？我們來幫它數(shù)一數(shù)。數(shù)出后，教師板書8。猴媽媽讓小猴分桃

2、，她提出了什么要求呢？(出示猴媽媽的話把這8個桃子平均裝在4個盤子里）讀猴媽媽的話，教師板書4。你們能幫小猴分桃子嗎？用小圓片代替小猴分一分，分好后小組內互相檢查，是不是按要求平均分成了4份，分的結果是每盤多少個？匯報結果，教師板書2。誰能看著8，4，2這3個數(shù)把剛才分桃子的過程說一說，分之前總數(shù)是多少個?分的要求是什么?分的結果是什么？誰能用我們數(shù)學上的算式來表示剛才平均分的過程？說后，教師指出在數(shù)學上，我們可以用842來表示平均分的過程。教師把除法算式板書完整。教師介紹除號的名稱、寫法、讀法。寫法先寫中間一橫，再寫上下的小圓點，兩個圓點要對齊。讀算式，用手比畫除號。議一議算式中8表示什么？

3、4表示什么？84表示什么？2表示什么？你還能把8個桃子平均分成幾份？用圓片分一分，一邊分一邊說分的過程，再用除法算式表示平均分的過程。先在小組內交流，再在全班交流。2教學例2（出示例2）教師引導理解題目含義12人跳繩（拿出學具），3人1組，可以分幾組？你能用小棒代替鉛筆自己動手分一分嗎？匯報結果。觀察分的結果，是平均分嗎？你認為可以用除法表示分的過程嗎？請試著寫出除法算式。引導看著除法算式學著用3句話把分的過程說清楚，把多少支鉛筆平均分？分的要求是什么？分的結果怎么樣？(三)、鞏固練習，強化認識（1）完成練習十六第1題、第2題。（2）完成課堂活動第1題、第2題。（3）看算式編故事。你們喜歡聽故事嗎？想不想自己編故事？下面請同學們用1836編一個平均分的故事，看誰編的故事最精彩。編好故事后，先在小組內講，再推薦一個同學到講臺上講，其余同學進行評價，根據表現(xiàn)分別評為三星