小學數(shù)學人教一年級上冊56～10的認識和加減法610的認識

1、第五單元610的認識和加減法教材分析本單元是在學生系統(tǒng)學習了1-5的認識和加減法后，又集中學習10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。這部分內(nèi)容是學生學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎，所以，在教學過程中要重視引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6-10各數(shù)的概念和加減法計算的知識表象。同時還要特別注意觀察和操作要與學生的獨立思考、同伴交流結合起來，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律。教學重點正確書寫6、7、8、9、10，掌握數(shù)的組成，區(qū)別6、7、8、9、10的基數(shù)和序數(shù)的意義。教學難點熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。教學方法觀察、講授第一課時教學目標；1、能熟練

2、地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會正確地讀、寫6和7。掌握7以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。2、通過認數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，接受關系集體、講衛(wèi)生等方面的教育。重難點：正確書寫6、7，掌握數(shù)的組成，區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。教學過程：一、學前準備從0數(shù)到5，在從5數(shù)到0。二、探究新知1、學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。（1）出示6、7的主題圖。（2）請同學們自由看，自由說。（3）請同學們帶著問題看，帶著問題說。圖上有些什么？數(shù)一數(shù)有多少人，多少張桌子，多少把椅子。（4）集體交流。圖上有多少同學？（學生邊數(shù)，老師邊在圖下出示6名同學的頭像，再數(shù)，數(shù)一個，下面相對出示一個點子。一共有6名同學，相對出示6個點子）數(shù)一

3、數(shù)一共有多少人。（方法同上，老師和同學一共有7人）圖上的桌子和椅子各是多少？同桌指著一個一個地數(shù)。（5）像這樣6個同學，7個人，6張學生課桌，7把椅子，都可以用數(shù)6和7來表示。出示卡片6和7讓學生認。板書；6、7（6）生活中有很多事物的個數(shù)可以用6和7來表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺，找一找，告訴旁邊的小朋友，也可以用6根小棒和7根小棒擺出你喜歡的圖形，讓同桌看看，數(shù)數(shù)。（7）學生動手操作，可以用手指表示，可以擺圓片或三角形，可以擺數(shù)字卡片（8）學生匯報。（6根小棒可以用6表示）（9）小結；我們身邊有許多事物，都可以用6、7來表示，你能說說嗎？2、學習數(shù)的順序和比較大小。剛才在數(shù)數(shù)中我們

4、發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后，再數(shù)一個就是6個，接著再數(shù)一個就是7個。（1）在計算器上先拔上5顆珠子，數(shù)一數(shù)，再撥一顆，在數(shù)，再撥一顆，再數(shù)。（5顆珠子撥上一顆6顆再撥上一顆7顆）（2）出現(xiàn)放大的段直尺圖（直尺圖上指標出0和7，老師手里還有些數(shù)字卡片），讓同學幫這些數(shù)字找到在直尺圖上的位置。其他同學按直尺圖上數(shù)字的順序擺出數(shù)字卡片。請第二組的同學讀一讀。（0-7）請第三組的同學讀一讀。（7-0）同桌互相讀一讀。（3）小結6、7的順序。（6添上1是7,7在6的后面）（4）學習比較大小。啟發(fā)思維；剛才6添上1是7，那么6和7相比，誰大呢？出示點子圖，驗證；6776你是怎么知道6小于7的？（數(shù)的，6個點子比7的

5、點子少，所以6小于7.想的，因為6再添1是7,7比6多1，所以7比6大）5和6比又怎樣呢？獨立完成56,65，然后交流。請你說出比7小的數(shù)。（0-6都可以）請你說出比5大的數(shù)。（6、7，也可以是別的數(shù)）兩人一組，請你當小老師，給對方出一道這樣的題。3、學習6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。小金魚也來和我們一起學習。（1）老師一讀出要求，同桌就互相說出答案，并填空。（2）同桌之間互相提出問題。如從左邊數(shù)第3缸有幾條魚？從右邊數(shù)第5缸有幾條魚？同桌之間一個提問，一個回答。4、6、7的書寫。剛才我們認識了哪兩個數(shù)？（6、7）顯示出來。提問；你看6和7分別像什么？（6像小哨嘟嘟吹，7像鐮刀手中拿）6和7都是一筆寫成的，請你看清起筆和收筆的位置。（老師示范寫活）然后描寫6、7，最后在練習本上寫兩遍。三、練一練1、練習九的第1題。2、練習九的第2題。3、練習九的第3題。先讓學生自由