幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《會變的顏色》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案會變的顏色含反思 幼兒園中班科學(xué)教案： 會變的色彩 科學(xué)活動： 會變的色彩 設(shè)計思路：剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感愛好，他們的愛好只是停歇在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀看、探究的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中熟悉色彩、使用色彩，同時充分感觸色彩的豐盛性。使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中浮現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上，從而啟發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。活動目的：1.認(rèn)知目標(biāo)：利用引領(lǐng)幼兒自己動手做試驗(yàn)，從而知道兩種色彩加到一起會變成別的色彩。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。2.情感目標(biāo)：利用在活動中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，鼓舞幼兒大膽試試記錄試驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼

2、兒奇怪心、冒險性。3.人格目標(biāo)：利用讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)親愛體悟制造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)親愛、自信大膽。4.動作技能目標(biāo)：利用引領(lǐng)幼兒自己動手做試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。5.進(jìn)展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法?；顒宇A(yù)備：、物質(zhì)預(yù)備：A.一瓶黃色彩的水。B.每組三個透亮的小缸，分離裝有紅、黃、藍(lán)色三種色彩、及棉簽等C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。D.魔術(shù)師帽子。2、情境預(yù)備：魔術(shù)天堂3、閱歷預(yù)備：熟悉色彩、認(rèn)識葉子、橘子、茄子的色彩和及氣球的畫法?；顒舆^程：、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。師：）小伴侶們看看，我是誰??？告知你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們

3、信任嗎？2）那你們先看看教師這有瓶什么色彩的水？（黃色。）好了，小伴侶認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯！千萬不要瞬間睛喲！3）老師搖擺瓶子，變變變，請幼兒觀看。好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么色彩拉？（綠色）4）老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？、幼兒動手操作，探究色彩的變化。）師：你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？教師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種色彩，請你們?nèi)螒{選兩種色彩混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種色彩合在一起會變成什么色彩呢？黃和藍(lán)兩種色彩又會變成什么色彩呢？然后把你的操作記錄下來。）老師講解操作

4、時注重事項(xiàng)現(xiàn)在，請小伴侶也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。）幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并注重引領(lǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。、說說色彩的變化。（）師：你們用紅和黃兩種色彩變出了什么色彩的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的辦法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么色彩？藍(lán)和黃手拉手變出什么色彩啦？（）幼兒說一種，老師就展示一張調(diào)色卡。紅黃橘黃黃藍(lán)綠紅藍(lán)紫念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。、利用涂色嬉戲，進(jìn)展幼兒對色彩的感知力。（）國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種色彩變出你喜愛的色彩的氣球來打扮我們的教室，好嗎？最后把幼兒的作品粘貼在主題墻我變的色彩。 教學(xué)反思： 引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心聆聽幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。 色彩是利用眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感觸，我們?nèi)庋?/p>