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1、Word - 4 -幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案會變的顏色含反思 幼兒園中班科學(xué)教案: 會變的色彩 科學(xué)活動: 會變的色彩 設(shè)計思路:剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感愛好,他們的愛好只是停歇在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀看、探究的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中熟悉色彩、使用色彩,同時充分感觸色彩的豐盛性。使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中浮現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上,從而啟發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。活動目的:1.認(rèn)知目標(biāo):利用引領(lǐng)幼兒自己動手做試驗(yàn),從而知道兩種色彩加到一起會變成別的色彩。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。2.情感目標(biāo):利用在活動中,引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看,鼓舞幼兒大膽試試記錄試驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼
2、兒奇怪心、冒險性。3.人格目標(biāo):利用讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)親愛體悟制造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)親愛、自信大膽。4.動作技能目標(biāo):利用引領(lǐng)幼兒自己動手做試驗(yàn),進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。5.進(jìn)展動手觀看力、操作能力,把握容易的試驗(yàn)記錄辦法?;顒宇A(yù)備:、物質(zhì)預(yù)備:A.一瓶黃色彩的水。B.每組三個透亮的小缸,分離裝有紅、黃、藍(lán)色三種色彩、及棉簽等C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。D.魔術(shù)師帽子。2、情境預(yù)備:魔術(shù)天堂3、閱歷預(yù)備:熟悉色彩、認(rèn)識葉子、橘子、茄子的色彩和及氣球的畫法?;顒舆^程:、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。師:)小伴侶們看看,我是誰???告知你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們
3、信任嗎?2)那你們先看看教師這有瓶什么色彩的水?(黃色。)好了,小伴侶認(rèn)真看清晰了,魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)咯!千萬不要瞬間睛喲!3)老師搖擺瓶子,變變變,請幼兒觀看。好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么色彩拉?(綠色)4)老師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?、幼兒動手操作,探究色彩的變化。)師:你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?教師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種色彩,請你們?nèi)螒{選兩種色彩混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種色彩合在一起會變成什么色彩呢?黃和藍(lán)兩種色彩又會變成什么色彩呢?然后把你的操作記錄下來。)老師講解操作
4、時注重事項(xiàng)現(xiàn)在,請小伴侶也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。)幼兒操作,老師指導(dǎo)操作,并注重引領(lǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。、說說色彩的變化。()師:你們用紅和黃兩種色彩變出了什么色彩的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的辦法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么色彩?藍(lán)和黃手拉手變出什么色彩啦?()幼兒說一種,老師就展示一張調(diào)色卡。紅黃橘黃黃藍(lán)綠紅藍(lán)紫念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。、利用涂色嬉戲,進(jìn)展幼兒對色彩的感知力。()國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍(lán)三種色彩變出你喜愛的色彩的氣球來打扮我們的教室,好嗎?最后把幼兒的作品粘貼在主題墻我變的色彩。 教學(xué)反思: 引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究,給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動,賦予幼兒較寬裕的氛圍,老師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓舞者,合,引領(lǐng)者,專心聆聽幼兒的表達(dá),并準(zhǔn)時的梳理與小結(jié)。 色彩是利用眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感觸,我們?nèi)庋?/p>
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