小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)-陳華

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過(guò)操作活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一,初步形成關(guān)于幾分之一的表象,會(huì)讀寫幾分之一。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、涂一涂等操作活動(dòng),建立幾分之一的分?jǐn)?shù)模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,實(shí)現(xiàn)數(shù)概念的擴(kuò)展。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)難點(diǎn):理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。教具準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、課件等教學(xué)過(guò)程情境引入1、談話:同學(xué)們,你們平時(shí)與朋友分過(guò)東西嗎?與朋友分東西中也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí),我們一起去看看。(出示課件)小明和小紅去郊游帯了好多東西,瞧瞧!都有什么?(4個(gè)果凍、2塊巧克力、1個(gè)月餅)2、分一分4個(gè)果凍怎么分給兩個(gè)人

2、?(每人兩個(gè)):2塊巧克力怎么分給兩個(gè)人?(每人1包)思考：為什么這樣分呢？（每人分得同樣多）同學(xué)們真是善解人意！在數(shù)學(xué)上,我們把每份分得同樣多叫什么?(板書：平均分)3、質(zhì)疑：月餅只有一個(gè),還能平均分嗎?每人分得多少?(一半)這一半用什么樣的數(shù)來(lái)表示?師小結(jié)：一半就是，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾分之一。(板書課題:幾分之一)二、探究新知1、認(rèn)識(shí)二分之一我們一起來(lái)看看電腦博士是怎么分的。(1)交流:剛才我們把月餅怎樣分?(平均分 相應(yīng)出示分?jǐn)?shù)線)平均分成了幾份?(2份)這其中的一份可以用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示(板書：)。誰(shuí)會(huì)讀?(帶讀、齊讀)(2)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣得到月餅的二分之一的?(3)匯

3、報(bào):把一個(gè)月餅平均分成2份,每份是它的二分之一(板書:把一個(gè)月餅平均分成2份,每份是它的）2、動(dòng)手折一折（二分之一）(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了月餅的,現(xiàn)在你能折出長(zhǎng)方形的嗎?(出示活動(dòng)要求:1、拿出一個(gè)長(zhǎng)方形， 先折一折，并用斜線把它的 涂上顏色。2、完成后和同桌交流：你是怎么得到它的？）(2)匯報(bào):你是怎么得到它的？豎著對(duì)折、橫著對(duì)折、斜著對(duì)折,涂色的部分是這個(gè)長(zhǎng)方形的(3)討論交流:這三個(gè)長(zhǎng)方形，它們折法不同,涂色部分的形狀也不同,為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的呢?(4)小結(jié);折法和涂色部分的形狀不同沒(méi)關(guān)系。只要是把長(zhǎng)方形平均分2份,每份就是它的3、強(qiáng)化鞏固二分之一(1)同學(xué)們對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)理解得不錯(cuò)

4、，老師還帶來(lái)一些圖形,你能判斷涂色部分是整個(gè)圖形的嗎？4、過(guò)渡認(rèn)識(shí)其它幾分之一（、）。(1)你認(rèn)為圖4的涂色部分該用幾分之一來(lái)表示？（）為什么？除了藍(lán)色部分可以用表示外，還有哪些部分可以用表示？（板書：）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是怎么得到的？(2)(幻燈片出示把一圓平均分成三份的圖)那這個(gè)圖形的涂色部分可以用幾分之一來(lái)表示?()為什么？除了粉色部分可以用表示外，還有哪些部分可以用表示？（板書：）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是怎么得到的？5、發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)剛才我們認(rèn)識(shí)了、，你還想認(rèn)識(shí)幾分之?(1)操作：那你們能折出來(lái)嗎？（出示活動(dòng)要求:1、拿出你喜歡的圖形，把你想認(rèn)識(shí)的幾分之一折出來(lái),并用斜線涂上顏色。2、完成后和同桌交流：你是怎么得到

5、的？）(2)匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你得到幾分之一？怎么得到的？(在交流中認(rèn)識(shí)、）(3)師小結(jié)：像、這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（板書：像、這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。）寫分?jǐn)?shù)(1)自學(xué)：剛才我們認(rèn)識(shí)了很多分?jǐn)?shù),你們想知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？請(qǐng)自學(xué)教材第90頁(yè)下半部分。(2)匯報(bào)：表示平均分的橫線叫什么（分?jǐn)?shù)線），表示平均分成的份數(shù)叫什么（分母），表示其中的一份叫什么（分子）。怎么讀？（讀作：三分之一）。(3)從黑板上任意挑選一個(gè)分?jǐn)?shù)，跟同桌說(shuō)一說(shuō)它各部分的名稱。三、鞏固應(yīng)用孩子們：你們認(rèn)識(shí)了幾分之一嗎？那我來(lái)檢測(cè)一下認(rèn)識(shí)得怎么樣？有信心嗎？1. 下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？如果不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。 2. 你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)布置折出正方形的 、 （兩個(gè)正方形大小一樣）。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾分之一1 分子- 分?jǐn)?shù)線 平均分2 分母像 、 、 、 這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,但是也有以下不足之處值得改進(jìn)：1、本節(jié)課我在控