2019年上半年教師資格證考試教育教學(xué)知識與能力真題(小學(xué))

1、2019年上半年教師資格證考試教育教學(xué)知識與能力汽.題（小學(xué)）（總分I 310. 00.做題時間I 120分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（總數(shù):20,分?jǐn)?shù)：一、單項(xiàng)選擇題（總數(shù):20,分?jǐn)?shù)：40. 00）英W朽7京洛克捉出“白板說”.認(rèn)為外邡的力蛍決定了人的發(fā)展，這種現(xiàn)點(diǎn)WT（）.A外鑠論7內(nèi)發(fā)論多W囊論相互作用論解析|外鑠論的砝本現(xiàn)點(diǎn)圮：人的發(fā)展K踅依堪外作的力味.iAta環(huán)境的刺激和攰求.他人的影晌和學(xué)校的教fl 匁.洛fe的Cite說”汄?yàn)槿说男膩V猶如-塊C板.它本分沒0內(nèi)矜.吋以什人涂抹，外部的力拔決定f 人的發(fā)展?fàn)顩r.這種觀點(diǎn)即為一祌典甩的外鑠論馬克思主義經(jīng)典作家又于人的今曲發(fā)城的杯本介義圮指

2、（）.體籠芳全而發(fā)展 V B-人的身心全發(fā)展 C-人的芳動能力全而發(fā)展 D-人的濁立個性全曲發(fā)展解析：馬克恐土義經(jīng)典怍東關(guān)r人的全ifti發(fā)敁的基本穴義圮指德秤體茇勞仝而發(fā)展。 小坨明fal亂扔紙w圮不文明行為，似又總圯符不住門己.教師噸注承培痄其（）o道想汄ill道想飴感邊想色志 V道想位念*析|邊拍總上圮個人作道勘悄境屮.fi覺地調(diào)訂行為.免眼內(nèi)外困確.丈現(xiàn)道助n的的心理過杈.題p中小龍 明知乩扔紙W坫不文叫行為.但乂總坫鈐小住Cld. Wfjfi始總志傅弱.MW.注艱焙養(yǎng)其道挖盤志.中笮人K共和閔義務(wù)教育法 頒徹的時間圮（）.1983 年1986 年 V1993 年2006 年解析I中華

3、人民共和BI義務(wù)教育法*巾IB教1?法規(guī)之. 1986年4月12 口六屈全O人大四次會議中議通過， fl 1986年7月1日起施行.新修訂的 中華人民共和B義務(wù)教法 于2006年9月1曰實(shí)施 卞忮在外活動屮舉辦安全教仃很偌會.這-活功肜式（ A-小組活動7科活動c. w讀活動D-群眾忭活動 解析：BT眾性此外活勸圮擬熾衫數(shù)成令體學(xué)1飛加的忡誑打扦及H.Mi的活動.EC包粘：報(bào)？,和講詠：各種鈀會: 各祌比賽：魏、訪問、iwn.旅行：社會公益活動艿. 在教rt調(diào)ft研宂中打效問在的冋收不低T-（） 20%10%60% -J80%解析：有效M卷的回收卒-般不低T60%.兒癍U患口角炎、角糢炎、皮炎

4、等，J能蛣缺乏 . 九K覺 V感覺對比感覺適宛0.感覺后像解析:各種覺之問產(chǎn)生相互作用的心埋現(xiàn)象.即對一忡感旮的訓(xùn)激作川觸發(fā)W祌感覺的現(xiàn)象.作心埋學(xué)上被 稱為聯(lián)覺現(xiàn)象.迅于屮屮報(bào)色產(chǎn)生感覺.符合聯(lián)覺的定義.在下W齊種卞習(xí)動機(jī)屮.WT內(nèi)在動機(jī)的圮（ .班級排名老師農(nóng)楊京氏鼓妯學(xué)習(xí)興趣 V解析：內(nèi)在動機(jī)垃指生的7:習(xí)H的坫指叫學(xué)J活動本身的.活動本身能使#生得到怡緒上的滿足.從而產(chǎn) 生成功感.內(nèi)在動機(jī)撾供了一個促進(jìn)74和發(fā)坡的fl然力苗，它在沒冇外在獎賞和樂力的愔況下，可以激 發(fā)行為 D選項(xiàng)正確。寧生卞習(xí)了H然數(shù)以后.円卞習(xí)復(fù)玟.這沖學(xué)習(xí) .A上位學(xué)習(xí)V下位7=習(xí)C.0.組合7習(xí)_析：i.射;1:

5、也稱總拮圮指迮認(rèn)知結(jié)溝屮哚行的幾個觀念的W1-個包拇性枰唆史島的命娌，即哚冇的現(xiàn)念迠從W現(xiàn)念.而新的觀念玷總括性規(guī)念，在這咚原冇觀念的桷礎(chǔ)上乎個慨括和包容ft 嗖較島的槪念成命牲時.仳產(chǎn)1:卜.位*7J.卜位乂稱類WaI.圮種把新的觀念認(rèn)知結(jié)構(gòu)屮 哚冇戲念的苽一部位，并使之扣i収系的過泔介乂稱并列鈷介習(xí)，足在新知識與認(rèn)知紡構(gòu)中的 廉釘題念BE非類W關(guān)系又非總拈關(guān)系時產(chǎn)生的，數(shù)包含r實(shí)數(shù)和虛數(shù)，fl然也包括ft然數(shù).所以是總括 學(xué)J,作除BCD. fl:確選項(xiàng)刃A.為便t學(xué)生理解和ct乙.教師將某個英語攀閡變成小故事這足記用了 .理圯的課稅正式的課程諛悄的課K運(yùn)作的課W解折：古挖策想時課念體系進(jìn)

6、什/劃分W出炎5!的溧捏：理圯的諜程，正式的程、餓ti的溧程、么 作的與妤驗(yàn)的課程.他認(rèn)為正式的課程在內(nèi)界h并沒TT作芯少修改，只址獲得了II/的批咐.認(rèn)可與 推廣丈施而己.故由教A行政部門制記的枵計(jì)劃WT正式的課稃。II.學(xué)記中“冇子之教喻也”所逋涵的教肀哚蜊圮）a. n現(xiàn)性除則W 44施教鉭則啟發(fā)性原則J據(jù)序漸進(jìn)原則解析：-n子之ft.喻也”怠迅為：島明的教師苗丁用啟發(fā)的方法教生.其具休內(nèi)容為“逍而弗牽.強(qiáng)而弗 抑，開而弗達(dá)”.體現(xiàn)了啟發(fā)性KI則.在教寧岡的周時，張老師將“爺拆網(wǎng)的調(diào)K計(jì)技公穴*擬定為教學(xué)F1標(biāo)之.該nH：WT （ ）.A知Ul與技能Rk V過ff與方法I Ik忍想與Zf法

7、B標(biāo)悄價（ftu標(biāo)解析： 知識3技ftU知I 饔包枯人類生存所不可成缺的核心知識和*科基本知識伐収、收ft.處理、刷倌 息的龍力.創(chuàng)新精神扣實(shí)ft能力、終身學(xué)習(xí)的愿朗和齙力 *掌握ra的w長計(jì)算公式厲于華科基本知識，作小卞科卞教W屮,先圼現(xiàn)動怕物的棰本知此ft苜圮勺動植物釘關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)tolifl.丙圮勺人類扣關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識.這種課程內(nèi)容的組織形式于（）.rt線式螺旋式7并獅式 D-煙環(huán)式解析：教忖的方式nwri線式和螺誕式.rt找式找圮把-門課秤的內(nèi)矜組熾成-條么邏w I.前后聯(lián)系的 m 曲u內(nèi)界味本小申足.蜾旋式教m編y方穴的特點(diǎn)圮山淺入、抿序漸進(jìn).曲u的教7:內(nèi)容冇貸穿.并冇 利于嗲土

8、強(qiáng)化知體系. 某小卞擬編馬一本綻合實(shí)踐活動校本教14,編W這一ftM的上駁依鋸沌力（）. A_教學(xué)I!標(biāo)B-教7內(nèi)容戊程標(biāo)準(zhǔn)V課枵計(jì)W 解析I溧檸標(biāo)袱圮W京對矜門寧科的教，捉出的統(tǒng)一耍求和R體現(xiàn)格.圮編寫教科朽和教師進(jìn)行教卞的主要依據(jù). 足衡里各科ft學(xué)質(zhì)S的虛要標(biāo)準(zhǔn).孕完笛銬叔叔.你在哪里 一iXt；.為f史W地込成“通過朗讀悟，怪得奉獻(xiàn)愛心的教學(xué)B龢，老師傷H學(xué)土冇感怡地朗讀課文.這種教學(xué)方法風(fēng)予（）.A練習(xí)法丈輪法讀作指好法丈習(xí)作收法?析.讀15摘導(dǎo)法逶併ft師捎導(dǎo)學(xué)生通過明讀教科朽和其他參考書.以獲得知UU鞏W知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)饞力 的一種方法.題II屮老師介生冇悄地助讀課文就KF運(yùn)用

9、讀法進(jìn)行教為了保護(hù)學(xué)生學(xué)4的積極性,老師在批改華生作業(yè)時I財(cái)做錯的Sllfi不打“x做對后再打-V 這種評價于）.越遲汴價 V絶對評價相對評價個體內(nèi)給摶評價解析：所謂廷遲if價.說坫利用乎生的期待心理.對華生提出的M題戍作出的冋答不f以及時的評價.而坫把汗 價的對間通當(dāng)?shù)南蚝笸涎?給f生留下定的時間和firti考的空間.引導(dǎo)學(xué)生n己去發(fā)現(xiàn).探宂.it學(xué) 屮在完成圯哿過炔衍頓仂之后倫以恰如代分的if價成小鈷的冰價方式.題H屮教師的做法就W FfcE遲 評價iimra?。侩A段況w鈷構(gòu)的主貶特點(diǎn)圮（）.A分科溧活動it枵為li蹤合溧W為t V解析：新課程結(jié)構(gòu)的“鯨合忭”主耍迎過開發(fā)和S3綵介凍檸的方

10、式體現(xiàn)出來，提出“小卞階段以採介溧程為主”.“扨中階段設(shè)S分科與綜合相結(jié)合的課程”.二、簡答鼉(總題數(shù):3.分?jǐn)?shù):30. 00)簡述人格形成與發(fā)展的影響W永.正確答絮：(人格的形成受以卜農(nóng)影晌：生物通傳W農(nóng)杜會文化W囊 3永虹教養(yǎng)方式 (4學(xué)校教育因水 (5個人主觀閃農(nóng) )解析:簡述小汽的實(shí)施途柃.正確答案：(德ft途徑：(i.想品銫H勺H-他學(xué)科教卞(2深外、校外活動勞動(0少先隊(duì)活動(5班會，抆會、周會.釵會(6班上任工作)解析：ffi述 小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)推(iiU亍) 屮關(guān)于教師專毚齙力的構(gòu)成 正確荇案：(1教宵教f設(shè)計(jì)組織與實(shí)施激勵與評價溝通勹合作5反思與發(fā)狀)解折：三、材料分析題(總踴

11、數(shù):2.分?jǐn)?shù)：40. 00)MH：門班小明敁近作校農(nóng)現(xiàn)小成鎖11線卜沿.力f解小明在家屮的愔況.班上任抄老帥列d、明義訪. 作同小明父紋流伯況時，顧老師引用T一句古詰：“痄不教父之過.”小明的父濃聽后很不島興地說： 老師.您這沽欠妥.孩我生養(yǎng)的.我不送他到乎校接受教行.韻奪他受教行的權(quán)利.那迠我的過錯.現(xiàn) 作.我把孩了送到學(xué)校拔受教fL你們教不好，這應(yīng)足老師的U1ft,怎么能說圮找們做京K的過W呢?” 狐 雙方未能在教胄小明的問題上達(dá)成共識HS：結(jié)介付料，談?wù)勀銓處熍c家氏沖突的肴法.試還教師絮汸的注總H項(xiàng).（分?jǐn)?shù)：20.00）正確答案:（1忖枓中發(fā)生校沖夬的肋閃主焚圮來達(dá)成ftft的介力.打

12、先.柬校介作Jtrr的過稅屮，一咚老師發(fā)現(xiàn)孩了的問題以！知找京氏;*?狀,把貴仃:往vkqj-jil做法欠沒, ik來長對老師的要求產(chǎn)生抵觸悄緒。k次.很片曲的認(rèn)為,家虹把孩f照wiw就襯以r.問牲疢該山亇校今權(quán)負(fù)貴.缺少s卞校的K合規(guī)念.造成了家校之問的沖突.所以迮京校HI處的過程中，7：校和家KX沌承扔相問的職貞.炎承家校共肖的押念.促進(jìn)孚牛.史好的發(fā)展. 求訪注怠韋項(xiàng)：1）提削與家長溝通做好相關(guān)準(zhǔn)答.2）明確京訪的R的忭3）在家訪過R中ft承實(shí)效性.與家長溝通中做到咩ift.平等.own形成ftf丨的介力）*析:E老師出示屻題:付棵的16元，張叔似耍買4棵，紓過協(xié)的，買3棟送一採每採便過

13、多少元？ 卞很快輯 有了以下兩祌解法：（1）16x3=48（元），48+4=12（元，16-12=4（元）,（2）16x3=18（X）, 16X4=64（元.64-48=16（元h 16+4=4（元）王老師4價性的問了一句：“還有不問的解法嗎？小杰遲疑地寧起了 F： “老師，我的方法是16+私但我說不出為什么，-這種解法i.老師也沒預(yù)料到， 圮否對行呢？坫巧合N?曲對這-情況，王老師及Bj調(diào)幣了教卞忍路.組織M亇進(jìn)行探討。寧生紛紛發(fā)占，有的說這個16元也衣示買4棵-共便的，除以4得到的就圮毎棵便穴的“符的說“買3採 送1棵,ftft的就圮送的這1 W.也就圮I棵便介16元，所以16除以1就圮鉍

14、棵W使ft衫少元，”小杰 網(wǎng)惑的表情舒展了，王老師也茈出了笑容.Mft: 分?jǐn)?shù)：20）.坊合材科.評析正老師解決小杰困惑的教學(xué)行為，（分?jǐn)?shù)I 10）正確笞案：（中，r茗師的教卞if為體現(xiàn)了新諜押背飫T的職仆押念位衍我們tf宄.21老師的教予過程aft以嗲生為主體.材科中I老師設(shè)汁組織乍生回答.善于廟發(fā)嗲生推.材H中 老師組枳論M出姑光C還4 4捉IU,還TTK他解法*1?這叫邡體現(xiàn)f T &師把74:氣作能動的主體_ 其次，王老師的教學(xué)過K屮充分發(fā)揮了fl己的矜行機(jī)智.W料中與小杰釘1*1己的想法時，老師及吋調(diào)Tf| 己的教學(xué)思路引導(dǎo)幫助學(xué)生聿握知W, W外也體現(xiàn)了王老師的生成能力.W后，王老

15、師體現(xiàn)了把學(xué)牛氣作獨(dú)立人格的人,發(fā)展中的人,W枓中，氣小杰釘想法（H圮無法表達(dá)沾楚時，老 師并沒存遏糾7：生扔推的上動性，而圮組織7生討論，引W亇生坫終在老師的啟發(fā)，所助F，小杰的疑 惑的心情疏解了.總之，T老師的做法記依得我們的，在教7過稈中出現(xiàn)這桿或？:叩樣的矜亇情況常正常，這個時候就 盂娶老師發(fā)抨fl己的教肖機(jī)智W勢利導(dǎo)幫助學(xué)牛解決（此題從引球、館助、啟發(fā)學(xué)生、激呦鼓呦穿生這咚飧度蜊述也i:rw分）解析：（2）.間述教7過W屮開發(fā)和利川7屮資源的鈺本邊求。分: 10）正確n：（it堂教迠-.個動態(tài)的、小斷發(fā)展的過ft. U饤4活的1:成性和小呵測性,生成性資源以）UUi的主體性、 互動忭

16、.ft實(shí)忭.豐苗性和幵放忭等特點(diǎn)達(dá)漸披人捫認(rèn)識.在教*7過程屮，師亙動1:成的.圮能進(jìn)-步推 動知UI憊義饤效1:成的“動力資源” .ft師沌及時捕捉，及時采做，在教學(xué)過稈屮AiE做到“心屮釘7k, 眼中冇資源閔此.教師閑該樹立動態(tài)1:成教學(xué)資源的理念. 第一、昔造執(zhí)閑.生成資源ft師在課堂上s創(chuàng)沒-種民上、和進(jìn)、n山的7習(xí)環(huán)境，使7生體驗(yàn)到的圮民上、呼里、仿任，朿怡與叉愛， 得到的激勵、鼓舞、感化和指導(dǎo)，使嗲生內(nèi)心的想法盡愔地表達(dá).在這種恬境F,學(xué)生產(chǎn)免和杼放的“能 味”將圮超常和無法抽測的，核彩的課貨生成資源能時k成。扔二、抓住貿(mào)機(jī).開發(fā)資源時于戊空卜.的卞成H資源.找們婪迅逨忍元作出判晰

17、.如果坫iKift的對利川的1成性資源.我們嬰嚜決利川. 反之我們C牮決懈除*第三、番r頻聽.w生資源新課裎S求權(quán)們力師存在課堂教7屮不僅貨教會*7生亇會傾聽.mII.也焚俯下分子.7會傾聽.頻聽 9生的發(fā)他們力什么這樣從問.為什么這樣w答?這樣i能使課覺上的動態(tài)生成資鴻（1生資源. 功四、7公取為.捉煉資源教師提島汗發(fā)利川生成性資源的教從生成的伯沒來奮生成性資源G出不窮，無處不在，然而并不 都圮有效的t.成忭資源.閔此.在課覺教學(xué)中.教師不佝貶報(bào)確洞察卞牛心欠的秘東.敏捷地捕捉學(xué)半在課黨 ffi樅即逝的變化:還嬰善于判斷、盤組從7那里涌現(xiàn)出來的各Hif總.虬扒而作.適時調(diào)整.煉祺-身SHU

18、U!企的提煉功夫，巧川打效資源.使能在活而不亂曲而不俗、新而不i的寧間史楊所欣H,從而使溧覺煥 發(fā)出生命的活力.總之，生成性資源在課？:教7屮H4IH處處存迮,我們教師要/強(qiáng)烈的資源憊識.珍借ft正的、 冇價仿的資源.使教7活動ft正為74:的和發(fā)展眼務(wù).M時我們教師一定增強(qiáng)教rr押念.捉升教7藝 術(shù).使我們的課覺煥發(fā)出無窮的生命活力扣魅力. ）解析:四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（總題數(shù):5.分?jǐn)?200.00）請認(rèn)ft W讀FZ.并按要求作荇驚弓之氣 史顧tying）圮占時候 （wei） W/i片的射箭feF.U 天.史*跟召蟪丄到郊外去打撟，只人W從遠(yuǎn)處拽傳地6*.邊6邊嗚.史城什細(xì)吞f苻.指大朦對 銪

19、王說：“大王，我不用蒔，只耍拉一下弓,這只大雁就能抻下米.“足嗎？”賺王傕不過n己的耳朵,m, 你有這樣的本事?胃 史贏說：“請讓段試一下?！备A并不取箭，他左手拿弓,右乒拉弦（xian）.只聽得嚙（beng）的一聲那只大觚直往上紇,拍打兩卜扭晚. 忽然從半空snwT來.”啊！:E矜了，大吃一驚.“ft冇這樣的本節(jié)！”史縝笑叉說：“不圮找的本聽大.足因?yàn)槲抑?這圮一只受過荊傷的吆.” 規(guī)王更加奇怪了，問,“你怎么知遒的? ”史縝說：“它飛得,叫的巾存很北侔，吃得傳,w為它受過疝傷，傷u沒科愈介.還在作痛；叫得北作，w為它 離開l“j伴，孤單失財(cái)，W不到所助，它-聽刊弦響，心吸報(bào)艿怕.W拼俞往

20、商處飛，它-使幼，傷口又費(fèi)幵，就掉 了下來 擬妬卜.述IOI宂成F列任務(wù)：（分?jǐn)?shù)：W）.簡貶分析該文的W作特點(diǎn)* （分?jǐn)?shù)：10）正確笞案：（弓作特點(diǎn)：這e課4：圮一個成語故筍.講述的圮占B4候有個射葙能手叫史*，他觀察r天空屮s的一只大推 后，不川筋.只粒一不弓，就使大履掉了卜來.全文不僅用字極為準(zhǔn)確，而且在寫法上也極冇特點(diǎn)，小至史釅科 大騵分析的句子，大至擠篇深文的結(jié)構(gòu)安排，都圮通過倒裝因果關(guān)系的句段組合來諜篇布碼的,不僅反映出 史毪于觀察.f恐考的特點(diǎn)，也苻力地突出了文韋的中心內(nèi)咨。）解折：.如何指分小?：中什刊的標(biāo).（分G: 12）正確杵案r（教卞n襪：知W與技能:學(xué)4本課生7,惽得“能

21、手” *n“ “大吃一驚“ “孤單失群-“驚弓Z的總思.過程與方法：能聯(lián)系h下文了解課文內(nèi)界.押解文龜?shù)某悬c(diǎn)句子.愔感態(tài)度與價伍現(xiàn):能從史椒箝于觀察、善于分析中受到啟發(fā).）解析：（3）.更裹肴到大臞后作出了怎樣的判斷，這個約斷是怎樣-I I :H宋的，針對該H題設(shè)計(jì)教f活動。|分 數(shù)：18）正確答各（詔文教卞沒汁：導(dǎo)入：網(wǎng)7h占今屮外釭很多名人邯很注里積累.只要大家口釔一卩，年以一年.祚成積職的好終天會 序積溥發(fā).芻然.一個聰明的人不漢需要勤于積5R.還得7會認(rèn)ft現(xiàn)察，苒于思考那么，今天1:曲我們先 進(jìn)行搶荇游戲.打打誰f時+僅還冉i規(guī)孩.犯$?功關(guān)：ire說成泊.諸/5笫二關(guān)（出示陽 片:

22、如果鉿你一張弓，不用箭,你能射F天空中正在飛的大雁叫？今天，就讓我們杓越時空的陡邊，宋到兩rn:前的戰(zhàn)w時明m 找w的更裏圮如何射落天空屮in在飛翔 的人騄呢?引出課題： 驚弓之氣二、新授感悟“史板足一個射箭能手”師：an么消同學(xué)們說一說更崧圮一個什么樣的人?i：rnii說（更嬴圮個射箭能手） 師:溧文圮怎么說的？生交流自由狀讀文.困出栩關(guān)句子，生交流.汝悌史廉的話，體公央贏觀格.分析之問的賤系師：大雁一析到弦晌,裁拼命地往i. l柏了兩Fa摘,又從半空中攻往f掉,這是為什么呢?為什么會發(fā)生這 么夼怪的訪們W淡凍文，劃出相關(guān)訪句.生交淹, 師：誰來itit這段a.師:這段活一共幾句?你能從屮讀

23、描什么?生n山朗讀這段瀟. 師：反ra:讀第一句，你知道了什么？（這圮史旮到的，聽到的大雁藝得慢,叫得很戀慘，到這咚.他 想到什么呢?生交流.史贏矜到大曬飛捋傳.扭到（它受過箭傷.傷口沒冇愈合，還迮作痛）：史廉聽到人暱邊t邊忠慘地叫荇.想到（它鴣開何伴.孤單失群，得不到榭助.） 師弓I讀:（它（捕.因?yàn)樗械帽瘧K.因?yàn)椋?你石,這幾話屮說閃邢在后曲,結(jié)果作曲曲正閃為受過k傷永愈，孤中矢耵，所以大驟聽到弦響,就（I:?；芘拢?閃為心甩杏怕，枕（拼命往島處飛）；閃為拼命往島處飛.所以（枕要使勁）閃為使勁，傷口枕（裂開了：閃為 傷u費(fèi)開了.所以（它就抻了下來）*教師相機(jī)板B你們fi,以上接讀的過程.

24、就坫史叛的推理.誰能川W為.所以.的句式將史板的推理過程說一說. 地對卷板朽說,與諦一生連起來說礫件出示1巾：（對著板拜）這段i 1 7 I句，第催句是更嵐利.聽到.第二句曲H 斤利爾想囊的，第三、 四句紀(jì)rtlW面肴到、聽到.想刊的而做出的推理分析，讓我們再來讀讀.通過我丁iw后的不同語氣，再次體公更裹圮塊ra打名的射荊能手理解驚弓之鳥-的舍義.師：瑪冰全文.見！:你從這個故負(fù)中打什么幻發(fā)?生楊滇.三、總紡全文.布K作業(yè)弓之鳥ft -個成諾故氣成諾故事不但短小彩，困且往往能給我幻很衫fl示,偉我捫熟S的守株格 免. 囲庀點(diǎn)睹等等這*邯記成in故n. na們可以選抒n己&歡的故少牟來閱讀，相估

25、你公受益s淺. 那么冉m個m家之a(chǎn);的任務(wù):放華卜1本諸你仔細(xì)規(guī)寮窄人的說a、山路、沖態(tài)等，山此扣斷一 f他們今 天的心情可能坫怎枰的.寫不來.）解析： 請認(rèn)奧讀h列紂科,并按要求作杵.勝H婁求：（分?jǐn)?shù)：40）.摘述（課標(biāo)（2011） 關(guān)尸“長皮、醐，體積教學(xué)的越本要求_ （分?jǐn)?shù):10） 正確答案：（在第一學(xué)段關(guān)T. “長嗖、rti織、體枳”的基本嬰求為：結(jié)合生活實(shí)際.經(jīng)歷用不M方式瀾苗物體長垵的過枵.體會達(dá)*絞一度軹單位的電要性。在實(shí)踐活動中，休會并認(rèn)識長度單位千米、米、燉米.知道分未、奄農(nóng).能進(jìn)行間單的單位換鋅.能價 當(dāng)?shù)剡x擇K:度單位.能佔(zhàn)灤一些物體的艮垵.并進(jìn)if測.結(jié)介:例汄U!悶K

26、.井能測斫簡中W形的MJK.探索井簞枷K/f形、iE/形的MJK公忒。結(jié)合實(shí)例汄iHWft!.體會并認(rèn)iHifnft!中位邸米2.分米2.來2.陡進(jìn)行問中的吶位換鉉。探*并形，iE方形的而積公式.會佔(zhàn)汁給定而中陽形的而積.在第二嗲段關(guān)r “長度、Mt.休積”的辟本虹求為能川ft殆器電衍記角的也數(shù).能凼衍記度數(shù)的炻，公川三炻尺曲30*，45 , 60 , 90角.探表并幸:柯二炻形、f tr四邊形和梯形的曲積公式，并能解決簡中的實(shí)牀問牲.知邊ifiifi!吶位：r米.公吻.通過搛作./解困的的比力記值.掌崔鱷的觸K：公式:探索并掌握的而積公式，并ft解決_ 咕的實(shí)呩MS.會用方格紙估il不規(guī)則W

27、形的而積.通過劣例f解體枳（包括容枳）的怠義及墳蛍單位（米3、分氷3、匪米3、升.皂升，陡進(jìn)行單位之問的 換算I感受1米3. 1閘米3以及1升.奄升的實(shí)呩意義結(jié)介ft體恃境.探索并簞押K;方體、正方體.網(wǎng)抒的體積扣農(nóng)而積以及岡稚體積的計(jì)技方法.并能解決 簡單的實(shí)杯問題.體輪楚咚丈物（如l.Z等）休枳的測軹方法.）解析:（2h如術(shù)導(dǎo)小學(xué)離年段學(xué)生學(xué)習(xí),試似定教學(xué)H鉍. Waraing up and Lead-inGreet students as usual and play a song about travelling. Ask them some questions like if you

28、 want to Travel, what luggage should you bring? And lead students to answer the question and lead in the topic.設(shè)計(jì)總閣：通過播放歌曲作撾出叫題4以吸引學(xué)生的興趣和注,色力.發(fā)敗思維并很ri然過渡到本節(jié)課所學(xué) 話踴)PresentationShow some clips to teach “l(fā)ight, heavy, small， big. ; Show some real objects like cup andlead students to describe it: It* s

29、heavy. It* s lifhtThen ask students to read the words and sentences one by one after the teacher in different ways. 沒汁總陽：通過不同的力式呈現(xiàn)和句型.増加單闐教7的趣味性.讓史容W接受和V握.利用實(shí) 物呈現(xiàn)句活動的銜接性較好.)PracticeActivity 1 High and Low voiceLead students to read the sentences: It* s heavy. It* s light. on the blackboard. When tea

30、cher reads sentences in a low voice, students should read in a loud voice and vice versa. Activity 2 Do an antonym matchheavy bigsnail lightThen work in pairs to role play the dialogue.沒汁總re:采用游戲的方式練習(xí)句型能夠増強(qiáng)句型的詠性，寓教F樂，増強(qiáng)單id的識記效圯:通過 連線的方式.不僅能夠鞏W句喟還能鍆煉學(xué)生的反應(yīng)能力.也能鍛煉7生的聽力。) ProductionLet students make a d

31、ialogue by using some words about describing objects and sentence patterns in groups of two： It s. and choose some groups as representatives to give a performance and teacher gives sone positive comments.Mitera：通過小俎沾動的力漢培Wk的隊(duì)介作能力filWi隊(duì)?wèi)vU!.讓將所卞知識運(yùn)川判H常生活 中去，符合新凍杯培痄卞生的繽合詔占記用能力的標(biāo)準(zhǔn).)解析：請認(rèn)ft閱讀F述HH.并按要求作荇.

32、訪根掂上述W料完成卜列任務(wù)：（分tt： io） （1.要分析歌曲的特點(diǎn) （分?jǐn)?shù):10） 正確荇案：（歌曲特點(diǎn)： 數(shù)愾了垃-rw五樂q溝成的一段體歌曲,C大調(diào),4/4捫，歌曲以數(shù)杓了的形式勸誠少年兒S 珍怊時光,好好學(xué)習(xí).歌間通俗W悝，只有趣昧性.）解析：2）.如衍導(dǎo)低牢段小少生卞吧參歌曲.試擬定教學(xué)U標(biāo).（分10）正確笞龍：（ft學(xué)H編:知U!與技能:完糧地聆聽歌曲珙A(yù)，川聽叫的方式卞公歌曲.能完格.袱確，鋝感惝地演吧 過檸1 w法:分小組邊吧邊友演.能夠n煸動作.情S態(tài)/Spj價偵觀:后發(fā)圯維.感受數(shù)柙子兒歌的申趣.昔樂教學(xué)過fih導(dǎo)入聽賞 杓子拌嘴，師講這個故貨.師：在杓子回家的路h遇見了

33、一耵小犮，他捫在做什么呢?對了，他們正在數(shù)捫子.小明犮.你們想不想紺他們 一起上數(shù) f呀?我們今天就來學(xué)習(xí)一酋新的歌曲 數(shù)朽子（揭示課e.進(jìn)入新課教？， 新課教卞1、出示歌曲數(shù)鴨子，聆聽歌曲.歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個特犛的期友。請小朋友們找出來，休止符2、WW休Ik符:0訓(xùn)分休止符0八分休|1:符把0比作交通中的紅燈（遇列f就坻，出示W(wǎng)葵及煉/J打菸賽： XXXXX xxxxxO xxxxxxx xxxxxO3、把體止符放入歌曲中.聽吧歌曲4、冉次聆聽哦曲.荇召老師在做什么？（ F指擇你們想不圯肀?冉次聆聽歌曲,一起做f指W 沒計(jì)意Rhik卞1:作學(xué)手指的時候也能熟悉歌曲（數(shù)杓子* ）5、分工合作學(xué)

34、習(xí)：生生合作（一組做手指揀、一組對口形，反之第二.）S計(jì)總陽:對手衍視進(jìn)行釔習(xí).聽捫歌曲數(shù)杓T，體會合作的樂，為小結(jié)作鋪平，. ）解析:13.依據(jù)擬定的學(xué)H標(biāo).結(jié)介歌曲S計(jì)竹存ft學(xué)環(huán)竹并說明押山.（分?jǐn)?shù)：20）正_答案:（農(nóng)現(xiàn)歌曲師：這行歌曲冇幾段?哪-段描寫了鴨子的叫聲？（冇兩段歌id第-段吧了円子的叫聲,）1鄧歌曲的第一段.攻他in仔細(xì)聽聽，帥咕的not的燈什么k別？（帥吧的歌曲中，把w子改編成w-種動 物） 設(shè)計(jì)盤讓乎明h在曜個地方A編:怎怦A編創(chuàng)作，為歌W編創(chuàng)作鋪依）it學(xué)生自己創(chuàng)編的歌M及轉(zhuǎn)朗并沏唱.2、憲M歌曲，觸場聚表鏑，柿:我們起再把數(shù)f，這曾歌曲完整地唱一遍，椿石墳小網(wǎng)犮上

35、 來農(nóng)湖這療歌曲，（兩個卞生架起橋梁生飾演角色：老爺爺，小F1.小明友）生I緘動作農(nóng)演，并生評.沒計(jì)總ra:為n己所學(xué)的歌曲農(nóng)演場坑，讓7生休驗(yàn)再次介作的快樂.） 小姑師：小明友今天這節(jié)溧我捫部做/些什么？（引異生說到分工、合作。）我捫人家都足好朋友.R嬰我1H起 團(tuán)結(jié)合作，就不怕閑難。我們永遠(yuǎn)郎圮好朋友，）解析:諸認(rèn)AW汝卜列忖科.并按哎求作芥.動作ZT法:側(cè)Iftlf!線助跑，助跑濘向與棖桿的夾坧為3060嗖.一般助W-6-8步;A:腳起跳的在召側(cè)跑.石腳 起眺的在左側(cè)助跑:助跑漸加速.在跖楨打垂n二四W的地訂.用打力腳起跳：起跳腳趿尤薦地.快速過渡到 全腳笮并杭梭.以前腳聿快速旮力蹬地起跳，向時扠動鉍積極叫h方抒起.兩背紀(jì)合協(xié)調(diào)kffi:過桿時h體前 H,攉動.大_當(dāng)近胸郞.擺至橫桿.JJufflrt旋.積極Fffi:過桿A5 h體稍前傾并向橫桿方向扭K,捿著起 明迅速向上扠起.離抬外旋，兩腿