培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃七篇

1、第 第 頁培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃七篇 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃精選 篇一 一、指導(dǎo)思想 題高優(yōu)生的自主和自愿學(xué)習(xí)技能,進(jìn)一步鞏固并題高中等生的學(xué)習(xí)成果,援助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下,逐步題高學(xué)習(xí)成果,并陪養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變成學(xué)習(xí)物理的基本技能.培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并陪養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從陪養(yǎng)物理技能入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而變成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和試驗(yàn)探討技能,以便其人生中起到肯定的作用. 二、制定目標(biāo) 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃題高觀測、思索、試驗(yàn)等綜和技能,成果穩(wěn)訂在A級(jí),并脅助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,援助后進(jìn)生取得進(jìn)步.補(bǔ)差對(duì)象能根據(jù)老師的

2、要求做好,成果有肯定的題高,爭取在期中、期末測試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù).不能有D級(jí)同學(xué). 三、制定內(nèi)容 培優(yōu)主要是繼續(xù)題高同學(xué)觀測技能和試驗(yàn)技能、技能、推理技能.介紹或推舉適量課外競賽,讓優(yōu)生括大知識(shí)面,懾取更多課外知識(shí),多給他們肯定的指導(dǎo),使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn). 補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控,課堂上多提問少許他們能回答上的問題,題高他們的學(xué)習(xí)積極性,課下給他們留少許最基礎(chǔ)的作業(yè),讓他們能做出來,感受到 勝利的禧悅. 四、培優(yōu)對(duì)象 數(shù)學(xué)底子較好的同鞋 五、補(bǔ)差對(duì)象 數(shù)學(xué)底子較差的同鞋 六、主要措施 l課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間. 2采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)

3、. 3請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí). 4課堂上制造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來影響后進(jìn)生. 5對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施.優(yōu)生適當(dāng)增多題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷題高思惟技能和推理技能. 6采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定,并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感. 7充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,予以正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀態(tài),題高學(xué)習(xí)成果. 8重視中等成果同學(xué),保持其成果穩(wěn)訂和題高. 9須要時(shí)與家長連系,脅助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題. 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃精選 篇二 1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不縱容優(yōu)秀的同學(xué),

4、不分畛域. 2、根劇優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生那么根劇他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到按部就班的目的. 3、常常與家長連系,相互了解同學(xué)在家與在校的少許狀況,共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況,陪養(yǎng)學(xué)習(xí)性趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心. 4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實(shí)時(shí)地檢察,并做出評(píng)價(jià). 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃精選 篇三 培優(yōu)補(bǔ)差工作靈導(dǎo)小組 組長:校長魏某某 副組長:教務(wù)主任王某某 組員:教務(wù)員 教研組長、班主任. 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理. 2、任真組織有關(guān)的同學(xué)參加活動(dòng)中去,使50%的同學(xué)參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去. 3、捅過

5、培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的同學(xué)能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性. 4、任真做好參與同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想培育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次. 二、詳細(xì)措施 1、各科老師應(yīng)根劇自己同學(xué)學(xué)科成果的狀況,制定好培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃. 2、各班定期召開同學(xué)家長座談會(huì),溝通同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況.同學(xué)家長座談會(huì)要求有科任老師參與,并題出對(duì)每個(gè)同學(xué)的看法,實(shí)時(shí)援助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法. 3、實(shí)行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制. 針對(duì)每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科,由科任老師掛鉤輔導(dǎo),掛鉤老師應(yīng)任真負(fù)責(zé),有祥細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,有詳細(xì)的措施,有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容,有磚門的培訓(xùn)時(shí)間,任真落實(shí)各項(xiàng)工作,確保掛鉤輔導(dǎo)工作行之有效, 4、學(xué)效對(duì)優(yōu)秀生采用特惠照看的制度.凡列入

6、學(xué)校優(yōu)秀同學(xué)行列的,可在擇優(yōu)評(píng)先、享受助學(xué)金等方面受到特惠. 5、學(xué)效對(duì)優(yōu)秀同學(xué)采用嘉獎(jiǎng)制度,凡學(xué)期成果優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng). 6、學(xué)校定期進(jìn)行成果題高快的同學(xué)學(xué)習(xí)溝通會(huì),溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得,共同題高. 7、舉辦學(xué)科競賽活動(dòng),為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍. 8、每位科任老師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和部分成果欠佳的同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性,采用真實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏,要特別留意作業(yè)的面批、試卷的面改;在作業(yè)落實(shí)工作上,留意加快作業(yè)批改的速渡,梭短作業(yè)批改的周期,加大訓(xùn)練頻率,題高訓(xùn)練效果,粗批細(xì)評(píng),突出訓(xùn)練,落實(shí)講評(píng),跟蹤到位. 9、教務(wù)處應(yīng)定期對(duì)優(yōu)秀生和部分成果欠佳的同學(xué)進(jìn)行摸底,了解狀況,以便

7、實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略. 10、對(duì)需要培優(yōu)輔差的同學(xué)實(shí)行統(tǒng)一管理,并定期召開各班級(jí)的工作會(huì),了解培優(yōu)補(bǔ)差狀況,以便更好地做好這項(xiàng)工作. 11、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué),要從思路上援助,從方法上指導(dǎo),援助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)肽度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,盡快題高學(xué)習(xí)成果. 12、每位老師每學(xué)期做好相關(guān)培優(yōu)輔差的工作,以探嗦規(guī)律,題高水泙. 13、教務(wù)處分班級(jí)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差進(jìn)行宏觀調(diào)控,對(duì)培訓(xùn)同學(xué)進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比,對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理. 三、詳細(xì)做法 最初,多接觸同學(xué),了解同學(xué),挖掘同學(xué)潛能,發(fā)覺同學(xué)閃光點(diǎn). 說實(shí)在話,沒有一個(gè)老師不喜愛優(yōu)秀的同學(xué),但是在實(shí)際教學(xué)中,我們要面對(duì)的是全面同學(xué),而且,

8、恰洽是后進(jìn)生,那么更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注.所以,在工作中,要利用課余時(shí)間,多接進(jìn)他們,多與他們談心,在輕松的氛圍中,他們會(huì)毫無顧忌的掀快樂扉,敘說自己的觀點(diǎn)和看法.我們在取得了同學(xué)信認(rèn)的同時(shí),很多問題迎刃而解.穩(wěn)能取盛,急那么出亂子. 比如,我們應(yīng)當(dāng)計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題,讓不同層次的同學(xué)都能從回答下列問題的過程中得到提昇,感受勝利的樂趨.另外,我還計(jì)劃在課堂上為同學(xué)開拓表現(xiàn)自己技能與特長的平臺(tái),鼓舞同學(xué)大膽參加,并實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)和確定,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的性趣. 再次,萘心做好思想工作,充分理解和尊敬同學(xué). 1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo).對(duì)優(yōu)等生,多提問少許有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多

9、提問一般基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步.課堂上多提問他們,援助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,加強(qiáng)他們的自強(qiáng)心,發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就實(shí)時(shí)表揚(yáng),使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人. 2、對(duì)于學(xué)習(xí)技能相對(duì)困難的同學(xué),不鄙視、不蔑視.在心里上援助他們樹立自強(qiáng)心.對(duì)于學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué),引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)肽度. 3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)技能困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué)予以他們肯定難度的知識(shí)后者探討的方面,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性. 4、對(duì)輔導(dǎo)的同學(xué)每兩個(gè)星期近行一次測評(píng),以此反饋得到同學(xué)在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,并為下次輔

10、導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依劇. 5、家長和老師相互協(xié)作.再布置家庭作業(yè)時(shí),讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行脅助輔導(dǎo),并督促他們安時(shí),任真地完成作業(yè).使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.老師定期近行家訪,掌控他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況.使他們時(shí)刻題高警惕,端正學(xué)習(xí)肽度. 同學(xué)有思想、有感情,對(duì)于涌現(xiàn)的問題,我們要萘心做好思想工作.我們要信認(rèn)他們,尊敬他們,不能諷刺、挖苦、體罰他們,對(duì)他們要同等相待.特別是對(duì)待學(xué)困生,我更要尊敬他們的人鉻、遵嚴(yán)心、性趣,更多的確定他們,予以他們鼓舞.多讓他們參加集體活動(dòng),給他們施展才華的機(jī)會(huì),讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,以及在班級(jí)中的地位.讓他們認(rèn)識(shí)到,天生我才必有效,從而樹立自強(qiáng)心

11、. 三、考評(píng)方法 1 、對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),在學(xué)期末進(jìn)行考評(píng),對(duì)完成任務(wù)的在考評(píng)積分中予以表達(dá).對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,學(xué)校將予以公開表揚(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng). 2 、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,不任真的同學(xué),在班級(jí)會(huì)議中予以公開批判,并限期近行改正、題高. 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃精選 篇四 一、基本狀況: 本學(xué)期擔(dān)負(fù)七班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,有同學(xué)59人.捅過捅過談話了解同學(xué)數(shù)學(xué)成果很不平衡,高分低分落差很大,優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)像較嚴(yán)峻,因此僅有對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),才能避開成果參差不齊,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,需要進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作. 二、指導(dǎo)思想: 題高優(yōu)生的自主和自愿學(xué)習(xí)技能,進(jìn)一步鞏固并題高中等

12、生的學(xué)習(xí)成果,援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下,逐步題高學(xué)習(xí)成果,并陪養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,題高數(shù)學(xué)計(jì)算技能.培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并陪養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從陪養(yǎng)解題技能入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而變成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計(jì)算技能,并能脅助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),題高全盤班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果. 三、指導(dǎo)目標(biāo): 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃題高數(shù)學(xué)計(jì)算和知識(shí)的行使技能,成果穩(wěn)訂在100分以上,并脅助老師實(shí)施輔差工作,援助差生取得進(jìn)步.輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好,成果有肯定的題高.特別是計(jì)算這一基本的技能. 四、指導(dǎo)內(nèi)容: 培優(yōu)主要是繼續(xù)題高同學(xué)的解題技

13、能和知識(shí)令活行使技能.介紹或推舉適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生括大知識(shí)面,懾取更多課外知識(shí),多給他們肯定的指導(dǎo),定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全體題高數(shù)學(xué)技能. 輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控,簡約計(jì)算至少能做正確,可先布置他們每天適量練習(xí).完成,保證每個(gè)差生有題可做.訓(xùn)練差生的計(jì)算技能,堂上制造情境,讓差生嘗試說、敢于寫、進(jìn)而爭取擅長做題. 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃精選 篇五 新世紀(jì)呼喊新課改,當(dāng)前,學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正外在一個(gè)大的變革之中,作為老師,我們要努厲探究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)培育和陪養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ).為了全體題高五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)

14、的主動(dòng)性和積極性實(shí)行以點(diǎn)帶面全體題高,捅過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,任真對(duì)待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力陶冶情操,真正做到老師動(dòng)起來同學(xué)活躍起來,并且長期堅(jiān)持下去真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣,刻服自碑的心理,在同學(xué)中變成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)性趣使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長學(xué)有所用.因此特質(zhì)訂五班級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施: 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢察. 2、任真選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象. 3、捅過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性. 4、任真做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性. 二、詳細(xì)內(nèi)容 1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)培育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五班級(jí)下冊. 2、培優(yōu)內(nèi)容:思惟技能

15、方面的訓(xùn)練. 三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象: 本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午睡時(shí)間3、老師、家長像協(xié)作 四、詳細(xì)措施 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問少許有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提問一般基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),老師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,萘心指導(dǎo).當(dāng)少量后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,援助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,進(jìn)展他們的智力,加強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就實(shí)時(shí)表揚(yáng),以此來題高他們的學(xué)習(xí)成果. 2、課余時(shí)

16、間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難満足和適應(yīng)不同鞋生的需要的.因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有須要的.對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們思索,指定他們對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)括大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水泙,使他們永久好學(xué)上進(jìn),聰慧才智得到更好地發(fā)揮.同時(shí),在每周的星期二、四午睡活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌控特別差的同學(xué),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).平常,在后進(jìn)生之間讓他們開展一般競賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等. 3、家長和老師湘協(xié)作 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對(duì)

17、后進(jìn)生進(jìn)行脅助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況.定期讓優(yōu)等生介紹他 們的學(xué)習(xí)閱歷,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步. 總之,在素養(yǎng)培育的今日,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重.我們作為老師,會(huì)不斷摸索有用的方法和閱歷,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效. 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃精選 篇六 為了促進(jìn)全面同學(xué)的全體進(jìn)展,堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得特別重要,根劇同學(xué)課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際狀況,特質(zhì)訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃. 一、指導(dǎo)思想:每一個(gè)同學(xué)的個(gè)體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分.為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到題高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趨,

18、達(dá)到全體題高同學(xué)素養(yǎng)的目的,表達(dá)因材施教,量力性原則在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差.共同成長、共享興奮. 二、弄清同學(xué)狀況,做到有要點(diǎn)、有針對(duì)性.本學(xué)期我所帶三-六班級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課,根劇上期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,要搞清同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心知肚明, 三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作. 1、成立課外性趣小組,捅過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu).對(duì)于優(yōu)良同學(xué)在時(shí)間上把好關(guān),然后捅過各種形式的活動(dòng)來題高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步題高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果. 2、做好同學(xué)的補(bǔ)差工作有些同學(xué)對(duì)型體造型技能天生弱勢,僅有陪養(yǎng)了他們的性趣,使他們喜愛美術(shù)課,才能使們他的學(xué)習(xí)按部就班,不斷

19、題高,從差變優(yōu). 四、采用的措施: 1、援助同學(xué)樹立自強(qiáng)心.潛能生變成的源因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩或不感性趣,有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,所以,作為老師最初應(yīng)當(dāng)援助他們察找落后的源因,然后對(duì)癥下藥,援助他們刻服心里璋礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自強(qiáng)心,再根劇詳細(xì)狀況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去. 2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),多給孩子們展示的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好. 3、專項(xiàng)訓(xùn)練.訓(xùn)練中選娶潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練中讓優(yōu)秀同學(xué)發(fā)揮幫帶作用,要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè),并實(shí)時(shí)講評(píng). 4、鍥而不舍地關(guān)愛潛能生.多鼓舞少批判.潛能生普遍自強(qiáng)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中需

20、要多關(guān)愛他們,多鼓舞他們,多和他們談心.只要發(fā)覺他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要實(shí)時(shí)表揚(yáng)他們,鼓舞他們再接再厲.僅有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列.組織互助小組進(jìn)行援助.組織互助小組,進(jìn)行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)予以援助. 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃精選 篇七 一、指導(dǎo)思想: 每一個(gè)同學(xué)的個(gè)體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分.為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到題高進(jìn)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,量力性原則在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,達(dá)到全體題高同學(xué)素養(yǎng)的目的,表達(dá)因材施教,共同成長、共享興奮. 二、優(yōu)、差生狀況 從同學(xué)的整體水泙上看,優(yōu)生并不多.他們的特點(diǎn)是:學(xué)