探索我國圖書情報學教育的新模式

1、探究我國圖書情報學教育的新形式探究我國圖書情報學教育的新形式我國現(xiàn)代社會經(jīng)濟迅猛開展，人們對于教育的重視也與日俱增，為了開展教育事業(yè)，我國指導人喊出了百年大計，教育為本。我國將教育視為國家開展之根本，根據(jù)時代的特點及要求我國在近些年來開展起來了一門古老與新穎并存的學科，它就是圖書情報學。它的歷史不算短暫，但是作為專門的學習工程它卻是一門起步不久的學科。為了跟上時代的步伐，我國教育部門還將現(xiàn)代學科與知識融入圖書館情報學教育，形成了我國特有的圖書情報學教育的論文聯(lián)盟.Ll.新形式。我國圖書情報學教育的新形式將是我國教育改革中的一項重要任務，假如能將圖書情報學教育的新形式應用與普及現(xiàn)代教育中，那么會

2、培養(yǎng)更多的現(xiàn)代社會需要的人才為社會效勞，能更好的建立社會主義社會。一、什么是圖書情報學？什么是圖書情報學教育？圖書情報學是圖書館學和情報學的簡稱。圖書館學是一門關于圖書館業(yè)務的學科，而情報學是一門關于情報信息的學科，這兩個學科歸納在一起就是將信息資料分類、集中、存儲然后來為讀者提供效勞的學科知識。圖書情報學是信息管理與系統(tǒng)的專業(yè)，即人們常提及的信息管理專業(yè)。圖書情報學形成于16、17世紀，具有一定的歷史，但是作為一門主流開展的學科歷史是相當短暫的。所謂的圖書情報學教育即針對圖書情報學專業(yè)的學生或是圖書情報行的工作人員進展的具有專業(yè)性、科學性、先進性的教學與培訓。二、我國圖書情報學教育的新形式轉

3、型方向圖書情報學形成于16、17世紀，距今已有幾百年的歷史了，是一門有歷史淵源的學科，但是針對圖書情報學展開的教育目前還處于開展階段，需要改良和探究的地方相當之多。過去，我國情報學教育的方式落后、科學性弱，我國教育部門根據(jù)我國的開展現(xiàn)狀和特點，制定了圖書情報學教育的新形式。圖書情報學教育的轉型大致朝以下幾個發(fā)面開展：1標準化。我國圖書情報學教育的標準化大致表達在教材及教學內容上的標準化。我國從上世紀80年代的?圖書館學基捶、?目錄學?開展到如今的?目錄學?、?圖書館學概論?、?信息管理學基捶等九門課程。圖書情報學的將會隨著社會的進步越來越標準。2一體化。過去，圖書情報學是兩個分開的學科：圖書館

4、學和情報學。如今這兩個學科應國際開展趨勢漸漸一體化，將兩個學科合并一起，兩者之間親密相關。3多樣化。我國的圖書情報學教育的多樣化主要表達在三個方面：教育層次、學術交流、本科生培養(yǎng)。圖書情報學的多樣性是時代的開展要求。多元性開展是現(xiàn)代社會的開展趨勢。4理論化?，F(xiàn)代社會，圖書情報學不再只重視理論教學，對于理論教學環(huán)節(jié)也很重視。目前在很多高校里，更注重的是理論教學，圖書情報學開展理論教學是現(xiàn)代社會開展的必要方向。5國際化。經(jīng)濟全球化使得國家與國家之間的交流越來越多，我國為了適應全球的開展大趨勢，積極主動的與各國之間就關于圖書情報學展開了國際的交流。這可以使我們理解全球最先進的圖書情報學教育事業(yè)，學習

5、長處補給短處，更好的獲得進步。三、目前我國圖書情報學教育的新形式在實行中存在的問題及解決措施。一任何一項改革的實行都會有或多或少的問題的出現(xiàn)，我國圖書情報學教育的新形式在實行中也出現(xiàn)了一些問題，存在的主要問題有以下幾點：1.教學內容復雜，教學方法單一圖書情報學所需要學習的方面過于繁多，這導致了在圖書情報學的教學過程中會出現(xiàn)教學內容過于復雜。教學內容的復雜，學習者的承受才能不同，有些學習者就不能很好的消化這些復雜的學習內容。同時，很多高校里，圖書情報學的教學過程中使用的教學方法過于單一，枯燥無味，難以引起學生的學習興趣。2.學科難以適應社會需要，學生就業(yè)難據(jù)調查統(tǒng)計，在如今市場競爭劇烈的時代，圖

6、書情報學的學生在就業(yè)時都有著些許為難的經(jīng)歷。圖書館及情報機構等用人單位認為圖書情報學的學生所學的內容與社會脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代社會需要的賴以生存的專業(yè)知識，選擇其他專業(yè)的學生，而不選擇專業(yè)對口的圖書情報學的學生。圖書情報學的改革進程緩慢，使得高校圖書情報學還停留在落后的階論文聯(lián)盟.Ll.段，使學科難以適應社會需要，導致學生的就業(yè)困難。3.老師隊伍的專業(yè)素質普遍不高雖然目前已有不少高校聘請了專業(yè)素質較高的老師為圖書情報學的學生授課，但是大局部高校中關于圖書情報學還不是很重視。圖書情報學的老師隊伍中老師的專業(yè)素質參差不齊，老師隊伍的專業(yè)素質整體上說普遍不高。師資力量的不強，學生的學習就沒有好多領頭者和指

7、引者，學生的學習不能得到進步。這將會嚴重影響到我國圖書情報學教育的改革的進程。二對于上述存在的問題我們可以通過以下措施解決：1.將教學內容簡單化，實習多元教學在高校的圖書情報學的教學過程中，采用簡單的教學內容，使得教學內容盡可能的簡單化，使學生的學習任務減輕。同時簡單化的學習內容覆蓋面相對小些，學生可以更好的掌握學習知識，做到真正的學懂、學精。對于過去單一枯燥的教學方法要摒棄，選擇更多的方法來進展教學，做到多元教學，使教學不再枯燥，激發(fā)學生的學習主動性。2.實行產學研結合辦學適應社會需要，進步就業(yè)率現(xiàn)代社會是一個競爭劇烈的社會，要想進步就業(yè)率，就需要適應社會的需要，根據(jù)社會的需要來實行教學。只

8、有不脫離社會的學科，才能與社會與時俱進，才能發(fā)揮其價值。針對我國目前的情況，我們可以在圖書情報學中實行產學研結合辦學適應社會需要，使圖書情報學與社會接軌，成為社會所需要的，這樣學生的就業(yè)難的問題就會從根本上解決。3.聘請專業(yè)素質高的老師隊伍，為學生提供最優(yōu)秀的教學在學習中，老師是最主要的指引者和指導者，一個老師的專業(yè)素質的上下將會影響一局部學生的學習，一個老師隊伍的專業(yè)素質的上下將會影響整個專業(yè)甚至整個學校的教學質量。因此，學校要聘請專業(yè)素質高的老師隊伍，指導學生學習，為學生提供優(yōu)質的教學，不斷的指引學生前進和開展。四、結語雖然圖書情報學在我國不是一門歷史悠久的學科，但是在我國現(xiàn)代化建立中我們

9、越來越需要專業(yè)的信息管理技能的人才。我國圖書情報學教育的新形式是與時俱進的，但是也存在著一些弊端。為了可以更好的開展圖書情報學教育，我國教育部門已經(jīng)對其存在的問題制定了相應的改良措施并且保證其有效的施行。我國的圖書情報學教育將會更好的開展，將會對圖書館信息管理做出更大的奉獻。參考文獻1王知津,徐芳,潘永超,王秀香,劉念.我國圖書情報學教育三十年19782022回憶與展望J.圖書與情報.2022,(02)2黃穎.關于當前我國圖書情報學教育適應就業(yè)市場需要的討論J.圖書館論壇.2022,(02)3陳志新.關于我國圖書情報學教育假設干問題的考慮J.圖書館理論與理論.2022,(07)4張永軍.開展現(xiàn)代圖書情報學遠程教論文聯(lián)盟.Ll.育對策研究J.情報雜志.2022