四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)

1、四年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)一個(gè)人的工作力量是指他擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的力量。你會(huì)寫(xiě)四班級(jí)班主任工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)?lái)四班級(jí)班主任工作總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇1時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期就要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在我和科任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面都取得了可喜的成果。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一，走近同學(xué)，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在開(kāi)學(xué)之初，我分別找了多個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等。對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：主動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題同學(xué)，以說(shuō)服思想教育為主，實(shí)

2、行有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛?！敖煺叱啵吆凇边@句話深入的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的同學(xué)更為重要。首先，在本學(xué)期，我班也強(qiáng)化了班級(jí)文化建設(shè)，增加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。其次，建立榮耀榜，把同學(xué)的一技之長(zhǎng)充足展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。通過(guò)這些的建立使本來(lái)死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。同學(xué)生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。三，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的思想道德教育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)

3、。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深入地闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我利用每日早讀前的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全、衛(wèi)生、健康、生活等多個(gè)方面的教育，選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利機(jī)遇，有老師選題并指導(dǎo)，同學(xué)選材加工的模式。本期比擬勝利開(kāi)展“呈現(xiàn)自我”、“我們是好友”等班會(huì)活動(dòng)。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)陶冶情操。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力

4、得到增加，集體主義感顯著提高。四，強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是聯(lián)結(jié)老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我謹(jǐn)慎地選拔和培育班委成員：首先，大力表?yè)P(yáng)班委長(zhǎng)處，幫忙小班委樹(shù)立威信；其次、在激勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、專題力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，根本能做到此地

5、無(wú)師當(dāng)有師的效果。五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有43人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，進(jìn)展多方面的教育力量是必要的。首先，科任老師主動(dòng)協(xié)作，協(xié)同看法、溝通看法、共同協(xié)商班級(jí)情況和處理方法。其次，取得同學(xué)家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和理解。我開(kāi)學(xué)之初就建立了以書(shū)信、電話、登門的幾種形式分別了解同學(xué)情況。爭(zhēng)取他們對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)作。到本期末，我根本完成了以不同的方式，和各同學(xué)家長(zhǎng)通上了話，現(xiàn)實(shí)證明效果明顯?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的主動(dòng)協(xié)作下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較從前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸

6、多方面我也清晰的認(rèn)識(shí)到存在的缺乏。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、同學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，在以后的工作中，我會(huì)用我有限的力量以無(wú)限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇2一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，如今我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。一、常規(guī)方面本學(xué)期的常規(guī)主要檢查各單元檢測(cè)卷、各單元作文、練字、聽(tīng)課筆記以及備課材料，能夠從詳情處檢驗(yàn)一名老師在平常的工作中是否細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，通過(guò)檢查，也反映出了我自身存在的一些缺乏之處。最大的問(wèn)題

7、就是同學(xué)單元過(guò)關(guān)卷批改不夠細(xì)致，錯(cuò)誤較多。我認(rèn)為顯現(xiàn)這一問(wèn)題的原因就是批卷子時(shí)只求速度，不講質(zhì)量，沒(méi)有重視起同學(xué)的成果來(lái)，同時(shí)也沒(méi)有很好地履行老師幫忙同學(xué)查漏補(bǔ)缺的義務(wù)。通過(guò)再次閱卷，我的確發(fā)現(xiàn)同一單元簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方好多沒(méi)有批出來(lái)，使大部分同學(xué)都沒(méi)有按時(shí)糾錯(cuò)，也加大了后續(xù)教學(xué)的難度。在今后的教學(xué)工作中，我肯定要負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真批卷，不答應(yīng)自己再顯現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。二、教學(xué)方面在剛接觸四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，備課往往感覺(jué)無(wú)從下手，剛開(kāi)頭只能查閱一些資料，將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來(lái)，而缺少自己的想法。課堂比擬死板，缺少活力，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好并不高，而且效率也很低。通過(guò)一次又一次教研活動(dòng)和反復(fù)磨課，我漸漸加

8、深了對(duì)語(yǔ)文課堂的理解。在備課時(shí)，我不再只對(duì)比這篇課文寫(xiě)教案，而是不忘看看單元主題，讀讀其他課文，并且思索應(yīng)當(dāng)給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓(xùn)練點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)什么。缺少訓(xùn)練點(diǎn)的課效率也會(huì)大大降低，并且假如同學(xué)不能在每節(jié)課中都有進(jìn)步和錘煉，那么他們的力量也不會(huì)得到提升。訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)定也不是固定的，而是需要依據(jù)同學(xué)的情況進(jìn)行合理的調(diào)整：或許這篇課文的生詞比擬難理解，就可以讓同學(xué)集思廣益，說(shuō)說(shuō)自己明白的同類詞語(yǔ)；或許這篇課文的句子比擬美麗，運(yùn)用了修辭手法，就可以讓同學(xué)進(jìn)行仿寫(xiě)；或許這篇課文的某一段落非常經(jīng)典，就可以讓同學(xué)當(dāng)堂熟讀成誦，積累豐富自己的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)恰當(dāng)了，同學(xué)必定也能收獲滿滿。另外，找準(zhǔn)文章的落腳點(diǎn)也很重

9、要。“從什么地方入手？整篇文章最重要的句子是哪幾句？怎樣過(guò)渡才能連貫？”這些都該是備課時(shí)該問(wèn)自己的問(wèn)題，落腳點(diǎn)找準(zhǔn)了，整節(jié)課才能結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體。而相比擬之下，其他內(nèi)容可以一掠而過(guò)，不必在課堂上鋪張?zhí)鄷r(shí)間。在上課時(shí)，讓同學(xué)就重點(diǎn)部分暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，或者提?wèn)“假如你在當(dāng)時(shí)的情境下，你是文中的人物，你會(huì)怎么做”也是幫忙同學(xué)理解課文的好方法。同學(xué)之間存在一個(gè)較為普遍的問(wèn)題就是，情愿舉手起來(lái)溝通的人比擬少，因此我對(duì)他們降低要求，讓同學(xué)先小組四個(gè)人說(shuō)，相互聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，增加同學(xué)的主動(dòng)性，再請(qǐng)情愿站起來(lái)溝通的同學(xué)答復(fù)。雖然并不能一一傾聽(tīng)大部分人的想法，但或許同學(xué)之間的溝通會(huì)更有共鳴。我認(rèn)為

10、在教學(xué)方面自身存在兩個(gè)最嚴(yán)峻的問(wèn)題。一是，在備課時(shí)缺少自己的觀點(diǎn)和想法，往往只是聽(tīng)取別人的看法，稍一加工就用進(jìn)自己的課堂，而不去思索“為什么”。或許就是由于我沒(méi)有靜下心來(lái)好好想想其他老師為什么給我提出這個(gè)看法，為什么這種做法在課堂里能幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我至今仍然不能依靠自己的力量備好一節(jié)課。二是，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)課堂缺乏掌控力量，只能順著寫(xiě)好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開(kāi)了教案大腦就簡(jiǎn)單空白，遺忘自己接下來(lái)想說(shuō)什么。課堂是使教案從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)的過(guò)程，即使是再好的教案，也需要經(jīng)過(guò)課堂的實(shí)踐檢驗(yàn)，因此，我還需要在今后錘煉自己掌控課堂的力量，關(guān)注課堂即時(shí)生成的內(nèi)容，并進(jìn)行反思，讓自己

11、能夠有所進(jìn)步和提升。三、班主任工作方面本學(xué)期，我第一次擔(dān)任班主任，深知班主任工作的辛苦與不易，心里是比擬惶恐的。但好在接手的是一幫四班級(jí)的同學(xué)，他們步入高班級(jí)，之前三年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)讓大部分同學(xué)養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣，所以平日里表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大部分都不太留意形象，比擬邋遢。校服穿了三年，有的臟兮兮的，有的破了洞，我就要求同學(xué)必需自己或讓自己的家長(zhǎng)洗凈校服，紅領(lǐng)巾也需要按時(shí)清洗。還有的孩子手始終黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當(dāng)做一項(xiàng)作業(yè)來(lái)布置，必需完成，這樣一來(lái)，班里的同學(xué)不管好不好看，干潔凈凈的人多了。班里的女生都比擬內(nèi)向清靜，男生大多還是很頑皮，課空里好多男同學(xué)會(huì)在一起打打

12、鬧鬧，還有的動(dòng)不動(dòng)就躺在地上玩，絲毫不留意形象。遇到這樣的情況，我通常會(huì)批判教育同學(xué)，讓他們明白自己的行為是不對(duì)的，并且將最頑皮的兩三名同學(xué)請(qǐng)到辦公室里來(lái)單獨(dú)看著他們寫(xiě)作業(yè)，這樣班里午休時(shí)間的紀(jì)律就好了不少。在同學(xué)遇到問(wèn)題不明白怎么解決或者跟外班的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)上前詢問(wèn)清晰情況，幫他們解決沖突。這樣一來(lái)，同學(xué)們也都明白，雖然我平日里對(duì)他們嚴(yán)格要求，但其實(shí)我的心里還是向著他們的，是為他們好，因此，我也收獲了同學(xué)們的真心。四、日后改進(jìn)除了以上幾個(gè)方面今后仍需留意外，這個(gè)學(xué)期最讓我感到無(wú)奈的是同學(xué)的作業(yè)問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)班里作業(yè)完成情況主要分成這三種：每次作業(yè)都認(rèn)真完成偶然不認(rèn)真完成作

13、業(yè)常常不完成作業(yè)。去年在匯泉的時(shí)分，由于是寄宿學(xué)校，作業(yè)都是晚自習(xí)時(shí)間完成，而且周末家長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)孩子，所以根本沒(méi)有不完成作業(yè)的同學(xué)，因此沒(méi)有由于作業(yè)苦惱過(guò)。而今年的情況則大不相同，每次作業(yè)能認(rèn)真完成的同學(xué)根本都比擬自制，而且家長(zhǎng)也情愿在孩子身上花功夫，所以這類同學(xué)無(wú)論做什么都比擬不錯(cuò)。偶然不完成作業(yè)的同學(xué)可能不會(huì)那么自制，但他們明白不完成作業(yè)是不對(duì)的，也明白自己應(yīng)當(dāng)做什么，老師和家長(zhǎng)稍一監(jiān)督，他們很快就能回到正軌。而最讓人頭疼的是常常不完成作業(yè)的同學(xué)，這學(xué)期我也用了不少方法，常常讓他們補(bǔ)作業(yè)，或者請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了解情況，可是效果甚微。我發(fā)現(xiàn)跟這類孩子再語(yǔ)重心長(zhǎng)或者怒不可遏都是沒(méi)有用的，只能智取，所以

14、我計(jì)劃在下學(xué)期實(shí)行以下措施：1、每晚語(yǔ)文作業(yè)分檔完成。將班內(nèi)同學(xué)依據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行分檔，處于一檔的同學(xué)每晚作業(yè)必需自覺(jué)認(rèn)真完成，處于二檔也就是常常不完成作業(yè)但成果在班里不是最差的同學(xué)，每晚必需將作業(yè)中的基礎(chǔ)題對(duì)比課本完成，閱讀題或難度較大的題可以詢問(wèn)老師或同學(xué)之后再寫(xiě)，但該背誦的學(xué)問(wèn)也要背誦，由老師親自檢查。三檔則是班內(nèi)基礎(chǔ)最差每次考試都不及格的三名同學(xué)，他們可以不完成老師給其他人布置的作業(yè)，而只需認(rèn)會(huì)、寫(xiě)會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文中的生字詞即可。2、每大排建立一名語(yǔ)文組長(zhǎng)。每天早晨，語(yǔ)文組長(zhǎng)需要負(fù)責(zé)收齊語(yǔ)文作業(yè)，上交時(shí)也要分成四摞，組長(zhǎng)需負(fù)起責(zé)任，催促同學(xué)快速上交作業(yè)，不要來(lái)了再補(bǔ)。假如有清掃衛(wèi)生的

15、同學(xué)要外出，提示他先把作業(yè)放到桌上再走。將未完成作業(yè)的同學(xué)名字報(bào)給課代表。3、課代表每天具體記錄作業(yè)完成情況。課代表需要每天將四名組長(zhǎng)上報(bào)的情況進(jìn)行記錄，寫(xiě)明該生名字，以及作業(yè)的內(nèi)容。假如按時(shí)補(bǔ)齊作業(yè)，可以將名字劃去。假如一個(gè)周內(nèi)在本子上屢次顯現(xiàn)某個(gè)同學(xué)的名字，將會(huì)實(shí)行進(jìn)一步措施。4、老師每天批改作業(yè)。我認(rèn)為這學(xué)期有部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，也有我自身的原因。由于在學(xué)期開(kāi)頭時(shí)還無(wú)法順應(yīng)新的環(huán)境與工作，任務(wù)也比擬多，有時(shí)就忽視了同學(xué)作業(yè)的批改與檢查工作，所以導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)期的剛開(kāi)頭就放松了神經(jīng)。因此，在下個(gè)學(xué)期，我將按時(shí)收作業(yè)進(jìn)行檢查，慢慢幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。希望能取得良好的效果。在今后的工作

16、中，我希望自己能擁有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆擅長(zhǎng)反思的頭腦，遇到問(wèn)題能夠解決，敢于面對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)，主動(dòng)進(jìn)取，不斷向前!四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇3四班級(jí)孩子處于叛逆形成的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)：一、擺正同學(xué)位置新課程的根本理念提倡“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、幫忙者”。主體性是同學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體本身所具備的特征，它是與生俱來(lái)的，并不是老師后天培育的。老師在教學(xué)過(guò)程中做的事情是“引導(dǎo)”，”引導(dǎo)”就是采納各種方法幫忙同學(xué)意

17、識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)自己進(jìn)展自己。其實(shí)每個(gè)孩子都想成為好同學(xué)，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。在充足發(fā)揮同學(xué)的主體性的同時(shí)，老師要針對(duì)同學(xué)特長(zhǎng)和特點(diǎn)因材施教，并設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。不要在教學(xué)工作中拔苗助長(zhǎng)，得不償失。二、注意養(yǎng)成教育四班級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌都要從培育習(xí)慣開(kāi)頭。首先，抓住關(guān)鍵的教育機(jī)遇，樹(shù)立良好的班風(fēng)。利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行培育。其次，作為四班級(jí)的班主任更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化同學(xué)的常規(guī)教育，同時(shí)在常規(guī)的培育下，老師要認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢形成一種自覺(jué)的行為，老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。再

18、次，老師要注意同學(xué)的行為習(xí)慣，抓典型，樹(shù)典范，充足利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀看比擬等方法看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的缺乏，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。三、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)作為老師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我經(jīng)常思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？每當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有紙屑垃圾時(shí)，我就親自動(dòng)手撿起，看到窗臺(tái)上的灰塵，馬上動(dòng)手去除它一段時(shí)間后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這些事，我認(rèn)識(shí)到老師的言傳身教

19、就是最好的示范。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子著想，真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，我相信，我的班主任工作就能在不斷的磨練中得到提升。一個(gè)學(xué)期的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!但由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。還有待于連續(xù)努力和提高。四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇4回憶這一學(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)從思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)，深入剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他老師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。伴著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期

20、，除了主動(dòng)參與政管理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新今年是我陪伴孩子們一起走過(guò)的第四年，在工作中嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重同學(xué)，以同學(xué)為主。在教育教學(xué)中，我深入體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。四班級(jí)的孩子正是步入高班級(jí)的階段，有的時(shí)分不是老師的說(shuō)教就行的。于是，針對(duì)班上顯現(xiàn)的各種問(wèn)題結(jié)合學(xué)?！笆窃u(píng)比表”和“小組評(píng)比表”相結(jié)合的原則。并且以小組為單位，進(jìn)行月嘉獎(jiǎng)

21、，孩子們不僅有愛(ài)好，還大大提高了集體意識(shí)，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了!2、分層合作，是完成合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。同學(xué)的層次不同，在教學(xué)中我讓好中差混成一個(gè)小組，每人分工不同，小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，組內(nèi)成員發(fā)言不同，得分也不同，這就防止了好同學(xué)的“一言堂”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在傾聽(tīng)的過(guò)程中也培育了傾聽(tīng)的習(xí)慣，由于畢竟有的時(shí)分需要自己也站起來(lái)發(fā)言!這是一個(gè)小組的榮譽(yù)!3、多開(kāi)展各種活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)可以讓老師更近距離觀看孩子改變，不管是表?yè)P(yáng)好的品質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字”、“學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理”、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”每次活動(dòng)你都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢長(zhǎng)大。三、腳踏實(shí)地一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過(guò)自已的不

22、懈努力，我也取得了一些小成果。在這一年里，我所任教的班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中也名列前茅。將來(lái)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量!四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇5一、班級(jí)常規(guī)管理良好班風(fēng)的養(yǎng)成離不開(kāi)持之有恒的班級(jí)常規(guī)管理，安全、衛(wèi)生與紀(jì)律需要常抓不懈。但同時(shí)，每個(gè)階段應(yīng)當(dāng)都有所側(cè)重。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們班良好班風(fēng)已經(jīng)初步形成，在這一個(gè)階段需要做的就是不斷地改善與穩(wěn)固。1、一周一強(qiáng)化四班級(jí)，同學(xué)各方面的習(xí)慣已根本養(yǎng)成，但一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是要不斷強(qiáng)化才能得以固定的。有些問(wèn)題會(huì)循環(huán)反復(fù)地顯現(xiàn)，因此還要在日常管理中

23、逐個(gè)加以強(qiáng)化。本學(xué)期主要針對(duì)反復(fù)顯現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行階段性的穩(wěn)固。有一段時(shí)間里，經(jīng)常會(huì)收到抽屜檢查不通過(guò)的扣分單，甚至在一個(gè)星期里，收到三四張單子，曾經(jīng)也試著通過(guò)罰值日引起同學(xué)的警戒，但效果不抱負(fù)，許多同學(xué)都是抱著僥幸的心理來(lái)的。罰值日治標(biāo)不治本!詳情確定成敗，想來(lái)還是我的管理思路出問(wèn)題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開(kāi)頭，每天都要在黑板上提示同學(xué)做好飯后整理，甚至每次一進(jìn)教室的第一句就是問(wèn)孩子們做好整理了沒(méi)有，到晚上回寢室之前，還要把這一天的整理做得比擬好的名單公布出來(lái)。經(jīng)過(guò)幾天的強(qiáng)化，同學(xué)慢慢地開(kāi)頭自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)。每天早上，把自己的抽屜理得齊整，也是一個(gè)很好的心里示意，意味著這

24、一天的生活與學(xué)習(xí)也將這么有序地開(kāi)頭了。像這樣的的強(qiáng)化管理，操作起來(lái)簡(jiǎn)潔，而且目標(biāo)明確，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也要簡(jiǎn)單得多了。2、抓典范樹(shù)典型典范的作用是無(wú)窮的。尤其當(dāng)?shù)浞毒蛠?lái)自于他們中間會(huì)更具說(shuō)服力。生活中學(xué)習(xí)中都應(yīng)當(dāng)給孩子樹(shù)立典范，號(hào)召著孩子們朝著一個(gè)好的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)習(xí)上，像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個(gè)人就是一個(gè)很好的典范群體，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)主動(dòng)地參與商量，且敢于提出自己的看法，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有著明確的目標(biāo)，且?jiàn)^力達(dá)成，由于有了他們，班級(jí)體的學(xué)習(xí)力有了一個(gè)有效的提升，你追我趕，不亦樂(lè)乎。在生活中，陳驛鑫的大方與豁達(dá)，侯威陽(yáng)的忠厚與誠(chéng)實(shí)，施政拓的踏實(shí)肯干，吳怡的關(guān)愛(ài)助人，都是我們班里的一面鏡子，這些

25、人或許在成果上并不是名列前茅，然而他們一樣可愛(ài)。二、班級(jí)特色管理1、書(shū)香滿室走進(jìn)教室，抬眼便是滿滿的書(shū)，大大小小的書(shū)架擺放在各個(gè)角落，合起來(lái)有六個(gè)。上面分門別類地?cái)[放著我們班的藏書(shū)。本學(xué)期，又增加來(lái)百來(lái)冊(cè)的新書(shū)，這對(duì)我們的書(shū)架來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)荷。孩子們每每在整理書(shū)架的時(shí)分，總會(huì)略帶些擔(dān)憂地問(wèn)：“老師，書(shū)架上書(shū)放不下了怎么辦？”但語(yǔ)氣中又是帶著無(wú)限的興奮，看樣子是恨不得越滿越好。是的，這藏書(shū)已經(jīng)成了我們班孩子的驕傲了，不管是誰(shuí)見(jiàn)了，都會(huì)忍不住表示一下贊嘆。每到課間的時(shí)分，總會(huì)有幾個(gè)孩子到書(shū)架邊上捧著書(shū)看，甚至有的直接往地上這么一坐就開(kāi)頭閱讀了，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，真的是一種享受。為了保持孩子們的這

26、種閱讀熱忱，我們還不定時(shí)地開(kāi)展讀書(shū)溝通會(huì)，不定時(shí)地來(lái)一次“讀書(shū)溝通瓶”活動(dòng)，按時(shí)地把自己的讀書(shū)感受與他人共享，又或者是來(lái)一次讀書(shū)推舉會(huì)。讀書(shū)就應(yīng)當(dāng)像喝水一樣，應(yīng)當(dāng)成為孩子們每天必不行少的精神糧食，滿室的書(shū)香是孩子們最幸福最詩(shī)意的棲居地!2、書(shū)聲朗朗學(xué)校的晨誦活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，我們的晨誦也在有序進(jìn)行，沒(méi)有什么把戲，唯有一點(diǎn)要求，那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時(shí)間里，朗誦經(jīng)典古詩(shī)文。我喜愛(ài)帶著孩子們一起放聲朗讀，我們把這稱為早間的腦播送操。字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，中氣十足，這是三個(gè)根本要求。以最飽滿的精神狀態(tài)去誦讀這些經(jīng)典，就是最好的文化熏陶。每天早晨，伴著孩子們清亮的朗讀聲，我似乎也得到

27、了洗禮。3、草芽報(bào)我們的班級(jí)報(bào)紙這一學(xué)期從第七期開(kāi)頭出到第十三期，這里是同學(xué)作文展現(xiàn)的主要平臺(tái)，同時(shí)也是班級(jí)展現(xiàn)的一個(gè)窗口。每一期的第一版都有一個(gè)“班級(jí)簡(jiǎn)訊”的專欄，上面有這半個(gè)月來(lái)孩子們?cè)诟鞣矫嫒〉玫某晒荚嚳己昧?，在寢室里獲得周之星了，課堂表現(xiàn)突出了，各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了，都會(huì)公布出來(lái)，這個(gè)專欄每一期都是滿滿的表?yè)P(yáng)。同學(xué)拿到報(bào)紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒(méi)有自己的名字，甚至還會(huì)去數(shù)數(shù)有幾個(gè)名字。一般來(lái)說(shuō)，每一次被表?yè)P(yáng)到的名字都有四五十人次，努力爭(zhēng)取盡量多的名字都能有時(shí)機(jī)亮一亮，尤其是那些平常成果一般表現(xiàn)一般的孩子來(lái)說(shuō)，更需要這樣的激勵(lì)。三、在各項(xiàng)活動(dòng)中豐富同學(xué)的校內(nèi)生活豐富同學(xué)校內(nèi)生

28、活，使其能夠身心愉快地投入到學(xué)習(xí)與生活中來(lái)，這很重要。要讓孩子明確認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校里不僅僅只有學(xué)習(xí)是重要的，歡樂(lè)的、充實(shí)地度過(guò)童年的最要緊的一點(diǎn)就是給孩子們提供各種活動(dòng)。這一點(diǎn)，學(xué)校里真的是想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)，作為班主任，雖然辛苦，但也是竭力地支持著。1、春游春游是孩子們最為期盼的，在明媚的春天，和同學(xué)們一起出游，是最為歡樂(lè)的事情了。今年，我們四班級(jí)組來(lái)到雁蕩山大龍湫，在水聲悠悠的大山里，這群娃就像出籠的鳥(niǎo)兒一樣興奮不已。玩水槍，拍照，三五成群坐在一起品嘗著家里帶過(guò)來(lái)的美食，嘻嘻哈哈成一團(tuán)。不過(guò)最讓他們沖動(dòng)的就是能自己帶錢買紀(jì)念品了。這次春游不同以往之處是答應(yīng)每個(gè)孩子自帶不超過(guò)二十元的零錢。這錢捂在

29、口袋里熱乎乎的，他們一下車就恨不得趕緊拿去花了。不過(guò)，由于有了我先前的提示，孩子們明白景區(qū)的東西都得貨比三家，大部分孩子都能把錢捂得緊緊的。在走出大龍湫的時(shí)分，特地留給他們時(shí)間去攤位上砍價(jià)。別看他們小，算盤(pán)打得可精了。拿著自己的戰(zhàn)利品，真的是有說(shuō)不出的驕傲感。當(dāng)然也有那些冒冒失失的家伙，不管如何，這也是對(duì)他們一個(gè)極好的錘煉。2、英語(yǔ)節(jié)作為學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日英語(yǔ)節(jié)，對(duì)不少同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次很好的錘煉時(shí)機(jī)。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個(gè)校合唱隊(duì)的成員才忙完了合唱競(jìng)賽的事情，就又開(kāi)頭緊鑼密鼓地進(jìn)行合唱節(jié)的排練了。黃柏特與澤云身上的任務(wù)更是不小，他們倆要在英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕式上表演相聲!英語(yǔ)老師在中午時(shí)間給他

30、倆開(kāi)小灶，甚至還請(qǐng)初中部的胡老師來(lái)特地作技術(shù)指導(dǎo)。兩個(gè)小家伙挺努力，尤其是柏特，表現(xiàn)力極佳，足足幾分鐘的表演，真是讓他們得到錘煉了!本屆英語(yǔ)節(jié)的主題是感恩，在周老師的指導(dǎo)下，孩子們還用英語(yǔ)給媽媽寫(xiě)了感謝信粘貼在感恩樹(shù)上，陳諾、燁瓊、柯蓁幾個(gè)孩子還特地出了一期英語(yǔ)節(jié)的感恩黑板報(bào)。3、閱讀節(jié)閱讀節(jié)在我們學(xué)校雖然才是第三屆，然而卻是極富朝氣的一個(gè)節(jié)日。我們一起讀彼得潘，一起給書(shū)中的人物寫(xiě)詩(shī)歌，一起來(lái)朗誦關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)歌，一起來(lái)做一期讀書(shū)小報(bào)，每天，還請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)與大家一起共享自己的讀書(shū)故事。雖然由于名額有限，我們只推選出了三名閱讀之星，但是孩子們都明白，每一個(gè)捧書(shū)讀的都是閱讀之星。本次，我們班推舉了

31、蔣佳芮一家參與學(xué)校的書(shū)香家庭評(píng)比。讓人感動(dòng)的是，小佳芮非常重視這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，不斷地督促著媽媽做各項(xiàng)資料的匯合，她的媽媽向我感慨道，平常家里也沒(méi)怎么讀書(shū)，可自從為了準(zhǔn)備材料，家里開(kāi)頭慢慢地營(yíng)造這種讀書(shū)的氣氛了，一家人難得靜下心來(lái)坐在一起看看書(shū)，也是一件挺有意思的事!我想，這就充足了!4、六一節(jié)六一節(jié)是孩子們的節(jié)日，我們要用最美的歌聲迎接節(jié)日的到來(lái)。為了迎接學(xué)校里的六一大合唱競(jìng)賽，雖然接近期末，時(shí)間比擬緊迫，可是我們的排練仍然緊鑼密鼓地有序進(jìn)行著。和音樂(lè)老師商議好曲子，又聯(lián)系了兩位家長(zhǎng)幫忙選購(gòu)演出的服裝，剩下來(lái)的事就是組織孩子們練歌了。除了利用有限的音樂(lè)課時(shí)間，我們把午間和晚自習(xí)的時(shí)間也抽一部分

32、出來(lái)。歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有些難度，又要分男女聲，又要分上下聲部，挑戰(zhàn)不小，不過(guò)令人開(kāi)心的是他們慢慢地進(jìn)入狀態(tài)了，經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，聲響明顯要柔軟許多。為了到達(dá)更好的舞臺(tái)效果，還特地從淘寶網(wǎng)定制了電子蠟燭作為舞臺(tái)道具，演出那天，許多家長(zhǎng)到場(chǎng)助威，深受好評(píng)。在這個(gè)屬于他們自己的節(jié)日里，用歌聲來(lái)祝愿自己，也算是比擬有意義吧。相信這幾天的訓(xùn)練對(duì)他們來(lái)說(shuō)肯定難忘!四、我們的實(shí)踐作業(yè)有孩子說(shuō)，劉老師布置的作業(yè)真有意思，每次都有驚喜。她所說(shuō)的驚喜就是我在半月假布置的實(shí)踐作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，有不少的月假時(shí)間比擬長(zhǎng)，如何讓孩子在假期里能不沉迷于電視與游戲中，實(shí)踐性作業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。把自己寫(xiě)的最滿意的一到兩篇作文排版成一張小

33、報(bào)，選擇自己喜愛(ài)的一個(gè)主題做一張剪報(bào)作品，拍一張最得意的作品附上文字說(shuō)明，這些活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是不小的考驗(yàn)，既要?jiǎng)幽X更需一雙巧手。每次作業(yè)都要來(lái)一次評(píng)比，并作反應(yīng)，同時(shí)還要將優(yōu)秀作品貼到教室外墻展現(xiàn)?？粗约杭?xì)心制作的作品被張貼出來(lái)，那是一種無(wú)上的驕傲感。同時(shí)看看其他同學(xué)的優(yōu)秀作品，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。更為重要的是，通過(guò)這么一次次小小的實(shí)踐作業(yè)，能引導(dǎo)同學(xué)留心四周的事物，主動(dòng)去關(guān)注我們生活的環(huán)境。在五月份，我還布置了一個(gè)母親節(jié)的作業(yè)給媽媽一個(gè)驚喜。這個(gè)作業(yè)沒(méi)有像往常一樣公布在博客中，是為了讓孩子們有更多的時(shí)機(jī)去制造節(jié)日的小驚喜。在返校的那天，我給孩子們的媽媽發(fā)短信，請(qǐng)她們主動(dòng)地把自

34、己的感受通過(guò)短信發(fā)給我，在那天晚上，我把媽媽們的這一份份感動(dòng)逐條 地讀給全班孩子聽(tīng)，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑也是一個(gè)驚喜。五、在有效溝通中促進(jìn)同學(xué)全方位進(jìn)展管理好班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，唯有強(qiáng)化各方面的溝通才能做到有效。這主要包括三方面的工作：首先是強(qiáng)化與科任老師的溝通。老師們普遍反映我們班孩子在課堂上的表現(xiàn)比擬突出，尤其是科學(xué)老師不止一次地感慨我們這個(gè)學(xué)期的科學(xué)課明顯好于上個(gè)學(xué)期，同學(xué)在課堂上發(fā)言的主動(dòng)性極高，她對(duì)孩子們?cè)诳茖W(xué)方面的成果也是滿懷信念。這主要得力于我們之前的工作做得比擬到位。崔老師新接我們班，與孩子們不熟識(shí)，一開(kāi)頭的時(shí)分他們喜愛(ài)鬧，喜愛(ài)在課堂上大聲嚷嚷，為此常惹得老師眉頭緊皺，在我這也不免要發(fā)發(fā)牢騷。我一邊在班級(jí)里不斷樹(shù)立崔老師的威信，讓孩子們明白我們有一位非常優(yōu)秀的科學(xué)老師，同時(shí)，也幫著抓班里那幾個(gè)特別喜愛(ài)科學(xué)的孩子組成一個(gè)小團(tuán)體，給他們買相關(guān)的書(shū)籍，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上先引起一股科學(xué)探究的“小浪潮”，這樣一來(lái)，孩子們對(duì)科學(xué)課的