第二課就業(yè)與就業(yè)準入3

1、學職業(yè)科指導課題第二課就業(yè)與就業(yè)準入課2課題次2授課時間09年3月16日（星期一）授課時數(shù)2教 具常規(guī)教具授課班級06機修四年教學目標知識目標：了解市場就業(yè)體制、就業(yè)方針、 就業(yè)準入制度；能力目標：增強市場意識與競爭意識； 情感目標：調動學生提高職業(yè)素質的積極 性。審批教學重點了解就業(yè)準入制度，增強市場意識與競爭意識，調動學生提高 職業(yè)素質的積極性。教學難點增強市場意識與競爭意識，調動學生提高職業(yè)素質的積極性。后教學記教 學 內 容教學方法組織教學】1、檢查實到人數(shù)2、督促課前準備導入新課】隨著市場經濟體制改革的不斷深入，我國的就業(yè)體 制已經由原來國家統(tǒng)包統(tǒng)分的計劃經濟轉向市場就業(yè)。 在市場就

2、業(yè)體制下，你如何實現(xiàn)成功就業(yè)，邁好人生關 鍵的一步呢？熟悉就業(yè)政策，了解就業(yè)形勢，提高就業(yè) 競爭意識和依法就業(yè)、依法維權意識，都是關系就業(yè)能 否成功的重要因素。講授新課】第二課就業(yè)與就業(yè)準入第一節(jié)就業(yè)任務簡介1、了解市場就業(yè)體制與就業(yè)方針2、了解就業(yè)準入制度3、增強市場就業(yè)意識與競爭意識教學內容一、什么是就業(yè)（了解）1、定義一一即參加工作。指具有勞動能力的人，從事 合法的勞動，,獲得報酬的經濟活動法定年齡（16周歲）2、三要素合法勞動，提供服務獲得收入,打工：到機關、企業(yè)工作3、形式創(chuàng)業(yè)：個體經營、開辦公司靈活就業(yè)：非正規(guī)就業(yè)4、靈活就業(yè)非全日制用工：以小時計酬，勞動者在同一單位平均每 日工作

3、不超過5小時，每周不超過30小時的用工形式。 好處：可以與一個或多個單位建立勞動關系 不足：目前工資標準處于無序狀態(tài)二、市場就業(yè)體制與就業(yè)方針（重點）1、市場就業(yè)體制組織教學導課方法一：開門見 山式；方法二：由寓 言故事“最大的麥 穗”引出課題；方法 三講述本校生楊潔、 宿磊的求職經歷導 入新課板書，明確學習目標講授與自讀、討論結 合梳理要點，加深理解讀一讀：p19案例 議一議：靈活就業(yè) 的利弊鼓勵自主創(chuàng)業(yè)或靈 活就業(yè)1、指導自讀教學 內 容教學方法（1）市場就業(yè)一一個人通過勞動力市場尋找職業(yè)，獲 得工作崗位。2、梳理要點，加深 理解（2）勞動力市場五要素：3、結合p20案例，勞動力市場主體一

4、勞動者和用人單位分析探究勞動力市勞動力市場客體勞動者的體力、智力 勞動力市場中介職介勞動力市場過程達成協(xié)議勞動力市場規(guī)則一一公平、等價、合法（3）勞動力市場 是指勞動力供求雙方進行勞動交 易活動的總稱。2、市場就業(yè)方針f創(chuàng)造就業(yè)機會場五要素聯(lián)系現(xiàn)實，師生互 動，暢所欲言“一攬（1）政府促進就業(yè)提供就業(yè)服務、確保就業(yè)公平社會分工決定行業(yè)、職業(yè)差別 雙向選擇滿足供需雙方需要子”計劃1、看漫畫：范進又瘋了 2、講案例一：（2）市場調節(jié)就業(yè)（3）個人自主就業(yè)3、雙向選擇與競爭京市場調節(jié)保證就業(yè)公平 供大于求導致激烈競爭 k就業(yè)矛盾迫使提高素質 ，選擇適合自己的職業(yè).個人創(chuàng)業(yè)尤業(yè)我是高級藍領； 案例二兩

5、個大學 生；3、談啟示（1）、就業(yè)形勢一一挑戰(zhàn)和機遇并存1、講述本校06級學（2）、就業(yè)方式一一（3）、就業(yè)競爭一一 職競爭和自我競爭勞動者與用人單位雙向選擇 知識、能力與綜合素質的競爭，求生打工體驗：沒有技 術=盲人、廢人2、講案例：外資企（4）、競爭作用一方面可以調動提高職業(yè)素質的積業(yè)到一汽挖人才極性、主動性和對未來工作的適應性；另一方面還可以 促使用人單位尊重知識、珍惜人才【課堂小結】3、談體會1、了解了市場就業(yè)體制與就業(yè)方針2、了解了就業(yè)準入制度3、在市場就業(yè)體制下，應增強市場意識與競爭意識， 主動提高職業(yè)素質?！菊n堂練習】歸納小結，加深記憶教 學 內 容教學方法1、什么是勞動力市場就

6、業(yè)？勞動力市場的功能？2、在市場就業(yè)體制下，你如何實現(xiàn)就業(yè)？3、閱讀p22案例曾憲梓親自主持的面試，議一議曾 憲梓錄用應聘者的理由是什么？這個案例說明了怎樣的 競爭就業(yè)原理？課堂練習 深入思考 加深理解教學 內 容教學方法第二節(jié)就業(yè)準入【導入新課】案例中本科學歷的楊明坤為什么還要參加廣東省勞導課方法二：由無證 駕駛的典型案例引動廳組織的勞動技能考試？入課題一、就業(yè)準入制度(重點)指導自讀，要求找出1、含義J2、依據(jù)3、具體要4、必須持EP2 r求證上2勞動法職業(yè)法招用技術工種從業(yè)人員規(guī)定就業(yè)者必須持證上崗職業(yè)資格證用人單位必須憑證招錄1技能鑒定證1學校嚴格兩證制度畢業(yè)證1 資格證二崗的工種：見

7、p23就業(yè)準入制度制定 的依據(jù)和具體要求舉臨沂風機廠在我 校設培訓班的事例 說明1自讀p23表格2議 一議p24案例，認識二、職業(yè)資格證書制度(重點)1、職業(yè)資格一一是從事某一職業(yè)所必須具備的知識、嚴把入口關的意義1講一講，議一議：技術和技能的基本要求和起點標準。案例一非法行醫(yī)：2、職業(yè)資格制度一-是國際上通行的一種對技術技能中醫(yī)執(zhí)業(yè)資格做西人才的資格認證制度，也是我國勞動就業(yè)制度的一項重醫(yī)工作要內容。其本質是一種特殊形式的國際考試制度。案例二好心釀大3、職業(yè)資格證書(1 )含義：是勞動者具有從事某一職業(yè)所需知識、技禍某中學生暑假到 電纜廠打工，出事故能的證明(2 )作用:求職、任職、開業(yè)的資

8、格憑證、招聘依據(jù)、2 讀一讀 p22-253梳理要點，加深理赴外有效證件(3)資格證與學歷文合格畢業(yè)生的條件4毛的聯(lián)系、區(qū)別見p24A就業(yè)前13年的職業(yè)培訓B獲學歷文憑C獲職業(yè)資格證解教 學 內 容教學方法初級中級技能層面職業(yè)資格五級制高級 技師 （高級技師技術層面三、職業(yè)技能鑒定（重點）1、含義一一根據(jù)國家法律法規(guī)，按照國家職業(yè)標準， 由政府直接組織或政府授權的考核鑒定機構對勞動者基 于技能水平要求而進行的考核活動。專業(yè)知識（職業(yè)道德）一一筆試2、考試內容及形式-操作技能一一現(xiàn)場操作, 60分以上合格3、評分標準 ： 80分以上良好_ 95分以上優(yōu)秀初級學徒期滿在職人員或職校畢 業(yè)生中級取得

9、初級資格證書5初級學徒期滿在職人員或職校畢 業(yè)生中級取得初級資格證書5年，或中 職畢業(yè)生高級取得中級資格證7年，或高職 畢業(yè)生技師取得高級資格證8年以上高級技師任技師5年以上4、申報職業(yè)技能鑒定的條件規(guī)定（1）一般申報條件參加全國、省、市各級技能大賽，成績突出者。在崗位做出突出貢獻者。【課堂小結】1、雙向選擇，機遇與挑戰(zhàn)并存2、就業(yè)準入，建立素質門檻3、技能大賽，培養(yǎng)技能人才1 自讀 p25-262標注關鍵詞3提問檢查1 自讀 p25-262標注關鍵詞3提問檢查1自讀p26表格內容 2介紹本校師生參加 各級技能大賽，獲得 榮譽和待遇的情況， 鼓勵學生樹立長遠 目標，學中干、干中 學，敬業(yè)、樂業(yè)、精 業(yè)。3介紹許振超、李