2022教師外出聽課心得體會感悟

1、第17頁 共17頁2022老師外出聽課心得體會感悟2022老師外出聽課心得體會感悟多篇為，但愿對你的學習工作帶來幫助。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間我作為一名新老師已經(jīng)上崗快一個月了。學校各位領(lǐng)導對我苦心培養(yǎng)，為了讓我可以更好的投入到教學中去，為我創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學習的時機。這使我認識到:作為一個沒有經(jīng)歷的青年老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。聽課是進步自身教學才能的一個好方法，只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的

2、技巧。每次聽完課之后，我都把那些老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進展參考，將其他老師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。今年10月17日，我有時機到心目中神圣的殿堂，孔子故里曲阜杏壇中學參加初中語文優(yōu)質(zhì)課評選，真是萬分榮幸。聽課開放日，我有幸觀摩了十五位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我受益匪淺、獲益良多，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。一、老師語言具有藝術(shù)的魅力。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。從某種意義上說，教育就是通過語言造就人才?？梢娬Z言藝術(shù)的魅力是教書育人的重要因素。一

3、位優(yōu)秀的老師，應該具有駕馭教學語言的高超技能，這樣才能將學生的注意力緊緊地吸引過來，使學生樂意且熱烈地盼望承受老師所傳授的知識，學習效果也就事半功倍。當我聽著這十五位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學生學習古代文化的精華，就仿佛是同古代那些偉大的人物進展心靈的直接對話，從他們的文氣象里，感受博大的胸襟，和豐沛的人文情懷，將古代文人的思想感情引出狹小的課堂，深化人的心靈深處饒建玲老師在教學湖心亭看雪這一課時，引導學生一邊觀看湖心亭雪景的圖片，一邊聽老師的介紹，以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他幽遠脫俗的閑情雅致。二、自

4、讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。1.精心設計課堂教學。教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學中，我能感到老師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地理解學生。她們準確把握教學目的，從學生已有的知識根底、生活經(jīng)歷、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、打破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處表達了以人為本的學生的開展觀。2.教學過程精彩。從每一位授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了知識的構(gòu)造體系。值得一提

5、的是孫慶海老師講的唐雎不辱使命的板書，板書中的“唐雎”、“秦王”這些是不變的，而中間的隨著課堂的進展逐漸變換，層層深化，使學生更好地理解了本文的主旨。3.學生自主學習，不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。李燕老師的七年級語文天凈沙秋思一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求老師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求老師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。王老師讓學生自主學習，學生偶然答復錯時的撫慰和鼓勵，孩子答對時的大方獎勵，整個課堂在輕

6、松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。4.創(chuàng)設良好的學習氣氛，制作精巧的課件。近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使老師更好的把握反響信息，從而獲得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是穩(wěn)固練習等都采用多媒體課件形式貫

7、穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。最后一節(jié)的評課議課活動，使我對新課程、新理念有了更深化的理解，給青年老師提供了自我開展的平臺。同時教研活動合作、對話、專業(yè)探究的過程，加強了老師之間的教學交流，有利于拓展老師的教學思路，提升課堂效率，進步教學質(zhì)量，讓青年老師在關(guān)注中共同成長，課程講解中表達的優(yōu)點主要有以下幾個：一、老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、老師角色的定位準。整堂課中老師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進展學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的間隔 。2、老師們的語言準

8、確標準，只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調(diào)動學生的積極性。3、擅長利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控才能很強，靈敏應變在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術(shù)性。5、有扎實的專業(yè)知識作后盾，素材豐富，課堂充實。二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。幾位講課的老師都在課中，注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。老師擅長引導學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、在探究中學習。

9、在整堂課中，老師設計了一個又一個新穎又有趣的問題，讓孩子們在探究中學習，在學習中探究，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)才能，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地參加其中。三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。1、努力營造寬松、民主的評價氣氛。讓學生享受成功的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學生的答復都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的，因此上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課老師都注意了營造寬松、民主的評價氣氛，寬松、民主的評價氣氛是施行鼓勵性口頭評價的重要前提。2、適

10、時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課老師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進展評價，把握時機進展對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。四、充分備課是上好課的根本保障備課是教學的根本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，假如老師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位老師必須進展的內(nèi)容。例如這15節(jié)課，每位老師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，表達出各位老師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些。當然，備課的另一個側(cè)重點是要

11、關(guān)注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此老師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用，也是老師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在老師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、考慮問題、解決問題的過程。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程施行的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內(nèi)容。五、課堂生成是課堂生命靈性的表達課堂施行是一個動態(tài)生成的過程。老師必須在課程施行過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學生的對話，使課堂成為老師、學生互動交往的場所，成為不可重復

12、的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩!這就說明要求我們老師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學生的一舉一動。三天學習，共聽了15節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充

13、分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。結(jié)合自己以往的教育教學工作，在分析p 教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈敏運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課評選中，雖然百花齊放，然而任何事物都不是完美的，我認為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時，也表現(xiàn)出了一些缺乏之處，接下來我想談談課程的一些缺乏之處。學習古詩詞和

14、文言文，對語言的品味不夠，對文本的解讀不夠，對文本的個性化理解不夠。老師的分析p 和講解代替了學生的考慮和學習，老師牽著學生的鼻子來讀，預設的東西多，生成的東西少，老師的硬件才能不夠，對學生的肯定多，對學生的缺乏少，課堂上對學生的解難質(zhì)疑不夠。語文教學必須從學科自身的特點和學生學習的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學理念指導下，積極開展“教”與“學”的理論活動，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成才能”，塑造健全人格，在各個不同層次上都得到開展。同時針對此次的優(yōu)質(zhì)課評選活動，專家教授也提出了相應的建議和詳細施行措施。一、新課標認認真真學習，落實精神和理念。1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗。語文材料的情感

15、要靠學生自己去領(lǐng)悟，去自我感染，老師在教學中應清楚意識到教學內(nèi)容的價值取向，把一種健全的價值觀和社會主流價值觀貫穿于語文教學的全過程，同時還要尊重學生對教學內(nèi)容獨特的，多元的反響。2、注重語文教育中學生的語文理論才能的培養(yǎng)。語文老師要反語文知識的傳授作為語文理論的支點，合學生在學習過程中不斷地進展語文理論形成語文的根本才能。3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生扶和處理信息的才能，獲取新知識的才能，分析p 和解決問題的才能以及交流與合作的才能。總之。結(jié)合教學進展科學實驗，以科研成果促進教學的開展，在穿梭索中理論新課標，以表達語文新課標的最終

16、目的。二、對文言文、古詩詞的教學引起重視。初中古詩詞教學最主要的問題，是要塑造學生安康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學生良好的語文應用才能詳細來說，就是聽說讀寫才能，其中主要是讀寫才能。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，而這就是初中古詩文教學的根本定位。三、注重對文本的解讀，特別是文章為何要這樣讀。文本解讀的過程也是教學設計的醞釀過程，許多優(yōu)秀老師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領(lǐng)。注重文本解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學翻開了一扇亮堂的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出

17、自己個性的東西。聽課是老師成長的一條捷徑，這次外出聽課學習，使我更深化的體會到學習的重要性同時也豐富了我的教學經(jīng)歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的缺乏，我真誠的希望學校以后能多組織這樣的聽課活動，我會珍惜每一次聽課的時機，向優(yōu)秀老師學習，努力進步自身的素質(zhì)，不斷地進步教育、教學程度。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對我們這些青年老師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。在以后的教學中，我會本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習時機，學

18、習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻全部的光和熱。通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。一、小學英語老師的根本功各位名師的根本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，標準的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，標準的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。二、情境的設置英語的學習要求在語

19、境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深化的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深化的感受到自己的假期的豐富多彩。三、恰當?shù)膶?，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深化的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“Howareyou?”自熱導入，生問師答“Justfine”。從而導入新課的學習中。四、注重根底，適當拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么

20、花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應的拓展延伸。進步了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過不斷努力，一定能拉近間隔 ，不斷進步。11月30日，我們學校組織老師到外國語學校聽課。這次學習使我們更進一步理解和掌握新課改的開展方向和目的，反思了以后工作中的缺乏。使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：一、老師要進步自己上課的老師根本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英

21、語很令人佩服。高要求的老師教出來的學生也是高程度的。他們的教學設計都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都表達了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。上課老師的課前準備充足，材料也很豐富。二、老師要擅長啟發(fā)學生每一個學生都是一匹千里馬，老師那么是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我們明顯地感受到上課的老師都很擅長開掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的開展空間。老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。每一次的提問都是以話題為中心的，而且經(jīng)常將提問的時機讓給其他學生，讓其他學生

22、在當聽眾的同時也積極考慮問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。三、老師要學會營造學習氣氛英語課堂教學中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，根本上沒有什么向外拓展的時機。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W生開口說英語提供了時機。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說，敢于開口表達自己的觀點，給學生一種平安感，讓他們敢于在別人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學習氣氛好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣

23、的老師。相比之下，我們感覺到自己在某些方面還有缺乏，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業(yè)技能上有較大的進步和長足的開展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課老師不僅是語言老師，同時又是藝術(shù)老師。英語教學作為第二語言教學，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用處，沒有迫切的學習要求。如何調(diào)動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。講課老師們通過巧妙的設計，創(chuàng)設出有趣而真實生動的情境，成功調(diào)動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力?？傊@次外出學

24、習收獲頗豐，在以后的工作中，我們要把學習所得的經(jīng)歷和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學理論中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我。老師外出聽課心得體會6每一堂課對我來說都是一個學習的時機，我謹將自己的所得所獲所悟總結(jié)如下：第一、浮華退去，盡顯本色。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率。華美惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替，真正彰顯了課堂本色。第二、老師的引導很到位在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很擅長啟發(fā)學生、引導學生。老師沒有教給學生確定的知識，而是讓學生在已有的知識根底上，自己創(chuàng)造形成知識。在學生解決了一個問題后，老師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探究、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構(gòu)新知，開展思維，完成了教學目的。老師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。第三、讓學生在體驗中學習數(shù)學教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學生自主參與的時機，讓學生運用所學知識進展理論體驗。課老師自始至終都關(guān)注學生的學習過程，給學生提供做數(shù)學