校長心目中的好老師

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE5優(yōu)選文檔PAGE校長心目中的好老師校長心目中的好老師校長在學(xué)校每天和教師工作在一起，“愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、勤奮工作、慎重治學(xué)”成了校長的口頭禪，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步扎實(shí)地向上登攀”等詩句也成為表?xiàng)罱處煹膶＠g(shù)語。那么，在校長的眼里什么樣的教師才是好老師呢？一、熱愛自己的事業(yè)，讓生活幸福起來。若是你不過把老師看作一種職業(yè)，那你體驗(yàn)到的只有辛苦勞累；但當(dāng)你把當(dāng)老師作為自己的事業(yè)時(shí)，你就會(huì)感覺充分并從中汲取快樂，就會(huì)有不懈追求的動(dòng)力?！辈徊贿^將教育作為一份職業(yè)，更將其作成事業(yè)來追求。確實(shí)，

2、只有喜歡自己的工作，才會(huì)有動(dòng)力花心思去做好每一件事情，完滿每一個(gè)細(xì)節(jié)。況且，若是你喜歡自己的工作，也能從中獲得更多的樂趣。有的老師，身體很不好，可能頭一天還臥病在床，但是當(dāng)他見到學(xué)生，站到講臺(tái)，他立刻煥發(fā)出一種讓你想象不到的一種精神來，一點(diǎn)也感覺不到他是個(gè)病人?？赡芩粡闹v臺(tái)上下來，走不了幾步就會(huì)暈倒在地，但是，他和學(xué)生在交流時(shí)倒是那樣的神采飛揚(yáng)，這就是愛自己事業(yè)的一種精神。因此教師要熱愛自己的教育事業(yè)，讓生活幸福起來。若是一個(gè)教師不愛自己的事業(yè)，他必然不會(huì)有所成就，甚至?xí)`人子弟，毀掉千萬個(gè)家庭的幸福。家長把自己唯一的孩子送到學(xué)校讀書，這個(gè)孩子對(duì)于教師來說只但是是你學(xué)生中的百分之一，是你一世

3、所帶學(xué)生中的萬分之一，但對(duì)這個(gè)個(gè)家庭而言，他們確是百分之百。因此，我要大聲疾呼不愿做教師的同志們立刻轉(zhuǎn)行，干自己喜歡的工作吧。二、熱愛自己的學(xué)生，讓工作快樂起來。熱愛教育事業(yè)，必然要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，不能夠只愛個(gè)別學(xué)生，而是愛所有學(xué)生。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷壑鴦e人的孩子。而在神圣中間又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不但愛那些長得美麗的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。這樣的老師，他不但是神圣，而且是神圣中的高尚之人。能夠說是上乘之人。確實(shí)，愛是一種感情交流，當(dāng)你把火熱的愛經(jīng)過一言一行傳給孩子時(shí)，就

4、會(huì)激起孩子對(duì)你感情的回報(bào)，從而樂于接受你所恩賜的所有，這樣你的工作就會(huì)快樂起來。有人說：愛孩子是做教師，合格教師的底線。說我們要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。若是他連愛孩子的心都沒有，那么他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。前蘇聯(lián)出名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，怎樣教育他們倒是一件大事。因此，我們光有愛不能夠。沒有愛不能夠，光有愛也不能夠，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。老師們，我們要以對(duì)國家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來愛學(xué)生，感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、為國家培養(yǎng)棟梁之才是教師的責(zé)任，我們要努力成為無愧于孩子和家長的優(yōu)秀教師。三

5、、熱愛學(xué)習(xí)積累，讓知識(shí)豐富起來。一個(gè)能受學(xué)生歡迎的教師，一般來說是一個(gè)博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個(gè)不但能教會(huì)學(xué)生怎樣做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識(shí)的老師，是一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上感覺放心、扎實(shí)的老師。為此，一名好老師必定想方想法提高自己的授課水平和課堂授課質(zhì)量。因此，教師必然要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使自己不斷適應(yīng)新形勢(shì)的要求，把教育授課工作帶入一個(gè)新的境地。教師還要經(jīng)過讀書創(chuàng)建一汪沐浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉此間，讓學(xué)生沉醉此間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)供應(yīng)機(jī)遇，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)擁有特別才能的

6、學(xué)生，才可能做到“無所不曉”。別的，教師還要勤于積累反思。每一位教師在授課過程中，都會(huì)有很多難得的經(jīng)驗(yàn)，若是我們經(jīng)常地不斷地積累起來，那就是一筆財(cái)富，若是忽視積累的作用，就會(huì)形成難得資源的浪費(fèi)，這個(gè)損失是巨大的。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，善于從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中追求自己的努力方向，從而使授課變成一種不斷反思的過程，變成一種不斷進(jìn)步的過程。不休學(xué)習(xí)善于反思，就會(huì)使教師的知識(shí)豐富起來。四、擁有人格魅力，讓激情燃燒起來。德國教育家第多惠斯說過：“授課的藝術(shù)不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)?！毙睦韺W(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，有激勵(lì)作用，生動(dòng)、爽朗、富饒想象并熱忱于自己學(xué)科的教師，授課工作更易于成功。

7、我們知道最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著內(nèi)在的興趣，學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生快樂的情緒，從而集中注意力，積極思想。因此，一名好教師會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，善于挖掘教材存在的科研價(jià)值，充分利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)資源、差異資源進(jìn)行授課。在課堂上，每一位學(xué)生都是一束待點(diǎn)燃的火把，需要教師用熱忱去點(diǎn)燃，引領(lǐng)他們?cè)谡n堂上釋放能量，盡興燃燒。一個(gè)熱忱的，富饒熱忱甚至激情的教師，在其課堂上會(huì)形成一個(gè)“心理場(chǎng)”，學(xué)生喜歡他，為其人格魅力所吸引，會(huì)不由自主地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。教師的人格魅力能夠?qū)⒄n堂資源優(yōu)化配置，從而實(shí)現(xiàn)高效授課。教師教育人格魅力的形成其實(shí)不是一時(shí)半刻之功，但是只要我們對(duì)工作傾注一份熱

8、忱，對(duì)學(xué)生增加一份關(guān)愛，我們的工作就會(huì)有見效的，我們的教育授課見效就會(huì)好起來。五、擁有改革精神，讓創(chuàng)新活躍起來。教師要有敢于改革，勇于創(chuàng)新的勇氣和銳氣，要有追求優(yōu)秀、永爭第一的壯心壯志，要有永不放棄、永不言敗的信心和斗志。要用發(fā)展的眼光解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種矛盾和問題，正確對(duì)待當(dāng)前某些不合理的議論措施，從被分?jǐn)?shù)牽著走的被動(dòng)狀態(tài)中解脫出來，真切落實(shí)以人為本，相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生生命成長的理念，敢不敢以長遠(yuǎn)的毅力投入到授課課堂改革的激流中去。經(jīng)過改革創(chuàng)新，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、友善發(fā)展的老師才是好老師。作為一名校長，我心中的好老師就是愛愛自己的事業(yè)，對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心。愛自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。學(xué)