淺議教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重要途徑巡堂

1、淺議教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重要途徑:巡堂論文關(guān)鍵詞:巡堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控論文摘要:巡堂是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種有效方法和途徑，本文力圖通過對巡堂重要性、當(dāng)前巡堂存在的問題，及如何充分發(fā)揮這一工作重要性的闡述，使人們逐漸重視這一容易被無視的管理行為。一、巡堂定義巡堂，顧名思義，巡視課堂。當(dāng)前對巡堂的理解主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是從老師角度，指老師在授課過程中，通過在課堂內(nèi)來回走動，觀察學(xué)生，獲得學(xué)生對所授知識的掌握情況，解決學(xué)生提出的問題，穩(wěn)固教學(xué)成果;另一個(gè)是從行政管理角度，指行政部門，包括教務(wù)處、督導(dǎo)室、院指導(dǎo)等，通過對課堂的巡視，充分掌握老師教學(xué)情況，理解教學(xué)環(huán)境，對老師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)環(huán)境建立等

2、進(jìn)展有力監(jiān)控，提升整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。本文旨在討論行政管理角度的巡堂。二、巡堂重要性作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，巡堂的重要性是不容無視的。巡堂不但可以監(jiān)控老師教學(xué)質(zhì)量，還可以理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，亦可以掌握整個(gè)教學(xué)環(huán)境的狀況，查缺補(bǔ)漏，保證正常教學(xué)秩序。1.監(jiān)控老師教學(xué)質(zhì)量老師是教學(xué)行為的施行者，其教學(xué)過程對整個(gè)教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵性的作用。巡堂可以有效地催促老師，不遲到、不早退;標(biāo)準(zhǔn)課堂管理，對學(xué)生的課堂行為進(jìn)展約束;不隨意調(diào)課、代課，保證正常的教學(xué)秩序;經(jīng)常性的巡堂，還可以鼓勵(lì)老師，為營造良好的教學(xué)秩序，提升個(gè)人教學(xué)程度、活潑課堂教學(xué)氣氛，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2.理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況教學(xué)過程，是老師的教和學(xué)生的

3、學(xué)的過程。巡堂既能監(jiān)控老師教學(xué)質(zhì)量，也能反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。巡堂的過程中，可以輕易地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到、早退、不注意聽講、開小差等問題。比方，學(xué)期初的巡堂，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到現(xiàn)象是最普遍性的問題;而節(jié)假日前的巡堂，學(xué)生的早退現(xiàn)象又帶有一定的普遍意義;講課生動有趣的老師，學(xué)生專注于聽講，講課枯燥無味的老師，學(xué)生開小差現(xiàn)象嚴(yán)重等。巡堂的過程，是掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的過程，可以有效地反應(yīng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)風(fēng)建立提供根據(jù)。3.掌握教學(xué)環(huán)境巡堂的過程還可以進(jìn)一步理解整個(gè)的教學(xué)環(huán)境。巡堂的過程中不難發(fā)現(xiàn):教學(xué)設(shè)備存在缺乏，實(shí)訓(xùn)場地相對缺乏，教學(xué)管理存在破綻等。通過巡堂可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)期初是教學(xué)設(shè)備問題的頂峰期，由

4、于一個(gè)假期的停用，很多設(shè)備出現(xiàn)了這樣那樣的問題，而這些問題直接影響到了課堂的教學(xué)秩序和老師的授課方案。而學(xué)期尾，是學(xué)生實(shí)訓(xùn)的集中時(shí)段，巡堂的過程中假如看到大量的學(xué)生集中在某個(gè)場地、一項(xiàng)操作學(xué)生輪流操作等，這顯然是實(shí)訓(xùn)場地缺乏造成的。巡堂的過程中還可以凸顯很多細(xì)節(jié)性的教學(xué)管理問題，如課表排列的問題、上下課時(shí)間的問題、教室沖突的問題等等。三、巡堂存在的問題1.重視度不夠巡堂是掌握教學(xué)狀態(tài)的重要方法和手段。但是，很多學(xué)校都不是很重視這一工作。究其原因，首先是作為一種常規(guī)性的細(xì)節(jié)性管理行為，巡堂有一定的時(shí)間和空間要求，容易被無視和省略掉。其次，在功利的熏陶下，很多指導(dǎo)都希望通過一種有力度有號召力的工作

5、來證明自己，這種常態(tài)性的緩慢見效的工作，自然容易被無視。再者，雖然學(xué)校管理?xiàng)l例中有巡堂這一工作要求，但是沒有多少人真正做過，自然無法體會巡堂對教學(xué)的積極作用，也就越發(fā)地?zé)o法使這項(xiàng)工作得到重視。綜上原因，雖然教學(xué)管理?xiàng)l例中明確規(guī)定了，學(xué)校的校長，相關(guān)主管部門的指導(dǎo)，如教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處、督導(dǎo)室等都應(yīng)參與到巡堂的工作中，但從目前的工作現(xiàn)狀來看，巡堂大多是由督導(dǎo)和教務(wù)處的個(gè)別工作人員來完成的。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.形式化嚴(yán)重由于沒有重視該項(xiàng)工作，巡堂自然成了一種形式。有些部門指導(dǎo)，為了完成這一管理責(zé)任，每個(gè)學(xué)期只象征性地到教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓走一圈，很少能仔細(xì)觀察，自然無法發(fā)現(xiàn)問題，也就無法真正解

6、決問題。3發(fā)現(xiàn)的問題難以解決巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的問題，屬于老師，或者學(xué)生個(gè)人行為的，比擬容易及時(shí)糾正，但是涉及到管理方面的，由于學(xué)校行政部門較多，存在管理制度不健全，管理權(quán)責(zé)不明確等問題，由于部門之間的扯皮推脫，很多問題難以得到有效快速的解決。四、如何充分發(fā)揮巡堂的重要作用1.真正重視巡堂，不搞形式化學(xué)校工作無巨細(xì)，細(xì)節(jié)之中最容易發(fā)現(xiàn)問題。巡堂的過程是真正的深化課堂，走進(jìn)教學(xué)一線的過程，這個(gè)過程可以發(fā)現(xiàn)很多我們教學(xué)管理過程中容易無視的問題。學(xué)校相關(guān)部門主管指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)真正重視這一工作，從思想上端正態(tài)度，不能單純會議強(qiáng)調(diào)工作的重要性，要從實(shí)際行動中重視，尤其要帶頭做好這一工作，不搞形式化，要通過巡堂，真

7、正地發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。2.建立標(biāo)準(zhǔn)的巡堂制度一項(xiàng)工作無法真正落實(shí)，追其原因，主要是制度的不健全。假設(shè)要將巡堂工作做到位，充分發(fā)揮巡堂的作用，就應(yīng)當(dāng)建立標(biāo)準(zhǔn)的巡堂制度。制度中，要明確各個(gè)部門在巡堂這一工作中的分工職責(zé)，有效催促各部門重視這一工作。還要明確巡堂的內(nèi)容，對可能發(fā)現(xiàn)的問題如何解決，建立相應(yīng)的獎罰機(jī)制等。3.更多的部門參與到巡堂有些人認(rèn)為巡堂只是教務(wù)處和督導(dǎo)室的職責(zé)，這是很不客觀的。巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的很多問題，往往牽扯到多個(gè)部門。如學(xué)生遲到早退的問題，牽扯到學(xué)生處的管理和系部的學(xué)生管理;教學(xué)設(shè)備問題，牽扯到總務(wù)處或現(xiàn)代教育技術(shù)中心的管理;老師調(diào)課、代課行為，牽扯到系部和教務(wù)處的教學(xué)管理問題等等。為了可以真正的解決巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)讓更多的部門加人到巡堂的隊(duì)伍中來。4.提升巡堂人員的素質(zhì)巡堂人員的素質(zhì)，直