尊重文化 讓教育大步前行

1、尊重文化 讓教育大步前行 摘 要：學校傳承與構建學校文化，創(chuàng)設與改造校園環(huán)境，著力構建以尊重為核心的學校文化系統(tǒng)，并把尊重文化有機滲透到學生教育、教師發(fā)展和學校管理中，將其作為學校各項工作的重點，以構建文化育人的德育體系、教學體系和管理體系，驅動學?？缭绞桨l(fā)展。 關鍵詞：尊重 學校文化 學生教育 教師發(fā)展 學校管理 在人們認識世界、改造世界的過程中，文化作為一種精神力量，能夠對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。從學校辦學的層面看，這種影響不僅表現(xiàn)為個人的成長，還表現(xiàn)為學校的發(fā)展。學校文化是學校的靈魂，是師生心靈相依的精神紐帶，是學校軟實力中起持久作用的核心競爭力。 為此，學?；I備了以部分骨干教師為主體、

2、全體教師積極參與的學校文化建設專題研究小組，提出了以尊重為核心的教育理念，并以江蘇省教育科學十二五規(guī)劃課題尊重為魂的學校文化建設的深度研究為抓手，在省、市有關部門領導和專家的支持和指導下，進行有組織的集體研究，著力構建以尊重為核心的學校文化系統(tǒng)。 一方面，傳承與構建學校文化。我們邀請創(chuàng)始校長談學校的創(chuàng)建過程和辦學情況，邀請歷屆校領導介紹學校的發(fā)展和變遷，談辦學的經(jīng)驗和教訓，談學校的未來發(fā)展，創(chuàng)建符合我校實際的文化體系。另一方面，創(chuàng)設與改造校園環(huán)境。著力體現(xiàn)人本思想和尊重理念，力爭校園的每一處都能體現(xiàn)育人功能，以發(fā)揮校園環(huán)境無聲教育者的作用。以構建文化育人的德育體系、教學體系和管理體系，驅動學校

3、跨越式發(fā)展。 一、將尊重融入學生教育，構建文化育人的德育體系 （一）創(chuàng)設班級文化 根據(jù)學校統(tǒng)一部署，各行政班級結合自己班級的特點，討論本班班級文化的核心詞匯，確立本班班級文化的精神內涵，在此基礎上，設計班徽，制作班級名片，布置和美化教室班級的建設和日常事務管理均圍繞班級文化進行。 （二）開發(fā)特色課程 一是開發(fā)特色班本課程。鼓勵班主任開發(fā)班級夢想課程，實現(xiàn)由保姆式班主任向夢想導師的轉化。學校舉辦班主任沙龍專題研修，讓班主任的教育觀念在學習、研討中碰撞、升華，以提高夢想課程的質量。二是開發(fā)特色校本課程。年，國家教育部在南京組織課改工作交流總結會，我校特色課程獲得了與會專家的一致肯定。其中，校本課程

4、快樂集郵家庭花卉的欣賞和養(yǎng)護獲南京市精品校本課程評選一等獎。校本教材中學集郵獲江蘇省青少年集郵教材評比二等獎、全國二等獎。年，學校被中華全國集郵聯(lián)合會評定為國家級青少年集郵活動基地。 （三）組織德育活動 在以尊重為核心的教育理念指導下，按照思想引導、目標激勵、活動落實的思路，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重系統(tǒng)性，突出實效性，加強針對性，學校開展了內容豐富、形式靈活、便于學生廣泛參與的各項德育活動。學生處在全校啟動小習慣，大未來系列主題活動，培養(yǎng)有五十中特質的學生，從把行為習慣抓細把學習習慣抓實把生活習慣抓好把禮儀習慣抓成四個方面開展活動。此外，我們還專門利用晨會和主題班會進行習慣養(yǎng)成教育。 （四）

5、創(chuàng)新社團建設 中學生社團活動作為全面提高學生綜合素質的重要渠道和途徑之一，在學生的身體、智力、情感、價值觀和人格等方面的提升正發(fā)揮出越來越大的作用。學校圍繞尊重文化，創(chuàng)新學生社團建設，探索學生社團活動多樣化，如浪花文學社、乒乓球俱樂部、國旗班、禮儀隊、合唱團、民樂團等。社團成員不僅能在校外組織研究性學習、參加社會實踐、志愿者服務等社會活動，在活動中感受成長、分享體會，學校要求每一位學生都要參與至少一項學校社團活動，讓自己的愛好和特長得到充分展示。 二、將尊重融入教師發(fā)展，構建文化育人的教學體系 （一）以學習共同體為平臺，鼓勵教師專業(yè)發(fā)展 首先，學校重視加強師德教育。幫助教師改進思想，轉變觀念，

6、拓寬理論視野，提升實踐能力。其次，加強教研組、備課組的文化建設，構建團結合作的學習平臺，形成有分工、有協(xié)作、有競爭、有合作的學習團隊，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 （二）以我的教學主張為抓手，鼓勵教師特色發(fā)展 針對我校中青年教師較多的特點，自年月起，我們提出了我的教學主張的校本研修新思路。我們認為，尊重首先是對教師的尊重，對教師勞動和創(chuàng)造的尊重，對教師專業(yè)發(fā)展的支持和尊重。充分發(fā)揮教研組長、學科帶頭人等一線教師教學指導和示范作用，促進課堂教學效益和教學質量的不斷提升。 三、將尊重融入學校管理，構建文化育人的管理體系 （一）完善管理制度 近幾年，依據(jù)現(xiàn)代教育的人本管理思想和尊重的辦學理念，學校教代會討論

7、通過了一系列制度。從教師管理，班級管理方面，后勤管理等方面，完善和制定了相應的管理制度。 （二）推進校務公開 學校的各項決策，首先傾聽群眾意見，收集民意，在取得共識的基礎上再執(zhí)行，其中，重大決策還要通過教師代表大會討論通過。目前，學校從大的政策事項的出臺到評優(yōu)評先，從各項考核數(shù)據(jù)到教師工資獎金發(fā)放，能夠公開的一律公開，消除了暗箱操作帶來的教師對學校決策的疑慮。 （三）創(chuàng)新工作思路 對一些管理難度比較大的部門，我們創(chuàng)新工作思路，實施藝體管理項目負責制。如，在音體美等教研組、備課組實施項目負責制，將相關任務落實到人，獎勵到人，做到人人有活干，個個展特長。 （四）加強檢查監(jiān)督 創(chuàng)立管理網(wǎng)絡，提高管理效率。校級領導隨機巡視，中層干部全員出動，分行政、教學、德育三組值班，輪流巡視校園，及時處理偶發(fā)事件，確保校園學習生活秩序井然。 尊重文