幼兒園67個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題回答VIP

1、幼兒園67個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題回答1小班新生幼兒入園不愿意午睡、一睡覺(jué)就哭鬧不 住，注意力不好轉(zhuǎn)移怎么辦？在園：不要強(qiáng)求她睡一一找到她喜歡的玩具/愛(ài)看 的書(shū)一一邊跟她玩，邊聊天一一引出：玩累了睡覺(jué) 的話題如果累就睡一會(huì)一一幫她找朋友挨著朋友睡一一 建立安全感和依戀情趣。跟家長(zhǎng)溝通：配合幼兒園的作息時(shí)間、常規(guī)一一 鍛煉孩子的自理能力，建立幼兒自信一一引導(dǎo)幼兒與人 交往一一幫助幼兒建立規(guī)那么意識(shí)一一養(yǎng)成必要的習(xí)慣。2老生上幼兒園還整天哭怎么辦？跟家長(zhǎng)了解孩子在家的情況，深入了解孩子的習(xí) 慣、性格、愛(ài)好；老師在幼兒園幫助她找?guī)讉€(gè)好朋友；老師每天抽出幾個(gè)時(shí)間段（哪怕是5分鐘）陪 她。讓其建立對(duì)教師的安全感；認(rèn)真

2、的觀察孩子的喜好，教師可以從孩子的愛(ài)好 入手；建議家長(zhǎng)在家里多帶孩子看一些上幼兒園孩子的 活動(dòng)場(chǎng)景，讓其熟悉、了解幼兒園生活的意義，慢慢悅 納幼兒園生活。跟家長(zhǎng)溝通，分析孩子作息時(shí)間，晚睡的一定調(diào) 整，我們的時(shí)間安排是符合孩子作息的，那原因出在哪 里？從家長(zhǎng)找起，并讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到按時(shí)上學(xué)是件嚴(yán)肅的 事情，不然孩子長(zhǎng)大就可能是不守時(shí)或沒(méi)有好的生活習(xí) 慣的人。27有的孩子在幼兒園是一個(gè)樣子，在家又是一個(gè)樣 子，家長(zhǎng)就要求老師管，老師該怎么說(shuō)？孩子具有兩面性。有的在幼兒園表現(xiàn)非常棒，在家卻肆無(wú)忌憚。引導(dǎo) 家長(zhǎng)在教育孩子方面必須講求原那么性。在家的左右秩序 可參照幼兒園的常規(guī)秩序。有的孩子在家非常安靜，

3、在幼兒園卻比擬活躍。問(wèn) 題源自家長(zhǎng)嚴(yán)肅的教育態(tài)度，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)做孩子的朋 友，用朋友式的溝通方式與孩子交談，孩子會(huì)覺(jué)得有自 我、自尊、自信。28對(duì)于依賴性特別強(qiáng)的幼兒，我們?cè)撛趺崔k？鍛煉孩子的能力，能力強(qiáng)了就不喜歡依賴別人了， 期間要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子自己做，非常棒！29孩子在家不愿意學(xué)習(xí)怎么辦？只要能完成作業(yè)，更多的學(xué)習(xí)看家長(zhǎng)了，我們教師 最多幫孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，監(jiān)督提醒，無(wú)法去家里看著 吧，再說(shuō)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不多，這點(diǎn)不是很重要。30家長(zhǎng)怎么在家知道孩子學(xué)得怎么樣？每個(gè)家長(zhǎng)的要求都不一樣，每天可以讓家長(zhǎng)及時(shí)找 老師溝通，另外就是通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)查看學(xué)習(xí)內(nèi)容。跟家長(zhǎng)溝通：幼兒時(shí)期以興趣為主，不要

4、強(qiáng)迫幼兒 記住多少，假設(shè)產(chǎn)生厭學(xué)心里，小學(xué)及以后的學(xué)習(xí)情況很 不樂(lè)觀。試問(wèn)家長(zhǎng)，你覺(jué)得孩子這時(shí)候什么最重要，想讓他 學(xué)會(huì)多少呢？孩子會(huì)的自然會(huì)表達(dá)，不會(huì)的再教就是， 學(xué)什么了，問(wèn)老師就好了。31孩子在教室里亂跑該怎么辦？建議一：讓孩子上他喜歡的課程，如果連上三四次 還是安靜不下來(lái)，有可能他不喜歡這個(gè)課程，可以換換 其它課程建議二：課上不要強(qiáng)行制止孩子的行為表現(xiàn)主要有 三種孩子：一種表現(xiàn)正常，喜歡并很容易接收早教課 程，和老師產(chǎn)生互動(dòng)，這類孩子占70%o另外兩種就是 比擬極端的情況，一種是哭鬧，不愿意進(jìn)教室，這類孩 子主要經(jīng)常封閉在家里，很少與外界有聯(lián)系，怕生。另 一種就是非常興奮，到處亂跑。建

5、議三：兩歲后的孩子寬松與紀(jì)律并行.孩子這種 情況有些是引起大人的注意表現(xiàn)，大人可以去觀察孩子 在不同的時(shí)間，環(huán)境，地點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。32有的孩子喜歡脫鞋怎么辦？一、觀察孩子假設(shè)在無(wú)事可做情況下脫鞋，讓孩子在任何地方都要 做到有事可做。二、孩子是否是觸覺(jué)敏感如拿軟刷子觸摸孩子孤腳看孩子是否有對(duì)抗意識(shí)也 可以讓孩子走在石子路上，自然按摩孩子的腳底，這樣 你就可以知道孩子是否觸覺(jué)敏感。三、游戲形式訓(xùn)練孩子當(dāng)你無(wú)法阻止孩子脫鞋的異常行為時(shí)，你可以做為 訓(xùn)練工程來(lái)訓(xùn)練孩子，如叫孩子的名子問(wèn)孩子這是什么 鞋子，這是誰(shuí)的鞋子 我的，鞋子穿在 什么上面腳上，腳上穿什么-鞋子，什么時(shí)候可以脫鞋睡覺(jué)脫鞋子?？?/p>

6、以利用孩子脫鞋的不好現(xiàn)象強(qiáng)化孩子思維能力的 訓(xùn)練，讓孩子逐步理解，鞋子應(yīng)該穿在腳上，就在睡覺(jué) 時(shí)才能脫掉。在他有脫鞋的跡象的時(shí)候不妨帶他四處走 走，轉(zhuǎn)移他的注意力。33孩子中午睡覺(jué)時(shí)，喜歡讓老師陪著怎么辦？對(duì)環(huán)境的陌生、恐懼心理導(dǎo)致，盡量滿足孩子；待到對(duì)環(huán)境完全適應(yīng)了，教師逐步的退出來(lái)。34新入園的孩子在幼兒園不哭也不鬧，但晚上睡覺(jué) 時(shí)就說(shuō)害怕，怎么辦？老師要跟小孩子多溝通，接近小孩子了解情況，多 給孩子建立信任和安全感，成好朋友關(guān)系，幫助孩子消 除恐懼心理。請(qǐng)家長(zhǎng)理解這個(gè)情況，特別對(duì)于膽小的孩子剛?cè)?園，很多都會(huì)出現(xiàn)此情況。35新入園的幼兒，每次都帶零食，如不帶，就不來(lái) 上學(xué)怎么辦？前期帶是

7、非常正常的，因?yàn)橹挥袕募依飵?lái)了一 吃的等等他才覺(jué)得安全。對(duì)幼兒園環(huán)境適應(yīng)了，熟悉了幼兒園的常規(guī)：幼 兒園吃東西有固定規(guī)定。假設(shè)適應(yīng)了幼兒園生活還帶零食的話，就統(tǒng)一交由 教師保管，晚上離園統(tǒng)一帶走。36對(duì)于新入園的幼兒，在家特別溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒在 園哭的時(shí)間很長(zhǎng)，給家長(zhǎng)講了也不聽(tīng)，怎么做？溺愛(ài)是孩子健康成長(zhǎng)中的“無(wú)形殺手”過(guò)于溺愛(ài)孩 子會(huì)對(duì)他們的自身開(kāi)展產(chǎn)生消極影響，使孩子養(yǎng)成極大 的依賴性，會(huì)形成自私、任性、性格孤僻、易發(fā)脾氣、不遵守規(guī)那么、沒(méi)有公德、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。溺愛(ài)會(huì)造成孩子 一點(diǎn)挫折也不能忍受。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在溺愛(ài)環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的孩子一走 上社會(huì)大事做不來(lái)，小事不肯做，肯定失敗。所以在日

8、常生活中要從多方面培養(yǎng)孩子，把他們培養(yǎng)成獨(dú)立自 主、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、性格堅(jiān)強(qiáng)、心胸寬廣、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀 兒童。37對(duì)于不愿意寫(xiě)字的孩子，老師怎么去引導(dǎo)？要是他不愿意寫(xiě)字，不知道他愛(ài)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)呢？如果 他愛(ài)畫(huà)畫(huà)，那么你最好是跟他一起畫(huà)，過(guò)程中多對(duì)他進(jìn) 行表?yè)P(yáng)/鼓勵(lì)/引導(dǎo)。然后可以對(duì)他畫(huà)的東西告訴他叫什么名字，比方說(shuō) 爸爸，媽媽，太陽(yáng)，月亮，星星之類的。然后用不同顏色 的水彩筆或者蠟筆寫(xiě)給他看，讓他決定哪些顏色好看， 弱化他對(duì)寫(xiě)和“字”的意識(shí)，讓他覺(jué)得這是在畫(huà)畫(huà)。38有的孩子早上來(lái)的時(shí)候，就是哭鬧，但在幼兒園 就很好，這樣的孩子老師該怎么辦？剛來(lái)幼兒園哭是正常的過(guò)渡期，久了還哭孩子的這 種情況是撒嬌，跟寶

9、寶正面教育講完道理還哭不搭理， 他自己哭的沒(méi)趣就不哭了。39老師怎樣去和不善于表達(dá)的幼兒溝通交流？老師自我學(xué)習(xí)提高主動(dòng)觀察孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析解 決，多了解幼兒的敏感期，做一個(gè)懂孩子愛(ài)孩子，會(huì)引 導(dǎo)教育及跟孩子做好朋友讓孩子信賴的老師。40有的孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師不管說(shuō)什么？老師要學(xué)會(huì)反思，改進(jìn)課程，抓住孩子的興趣點(diǎn)編 排課程的流程，你的課程不精彩所以孩子才會(huì)上課不認(rèn) 真聽(tīng)講，課程精彩孩子會(huì)馬上安靜或者跟著老師的引導(dǎo) 思路走不知不覺(jué)就下課了。41對(duì)于特別不自信的幼兒，老師如何提高他們的自 信心？在園：多關(guān)注、多協(xié)助、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多溝 通。與家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到孩子的 成長(zhǎng)及時(shí)

10、鼓勵(lì)幼兒。42幼兒的坐姿不對(duì)，怎么樣去改正？書(shū)寫(xiě)常規(guī)是需要時(shí)間去養(yǎng)成的。教師/成人應(yīng)從孩 子開(kāi)始書(shū)寫(xiě)開(kāi)始就利用如下要求一一一拳（身體和桌子的距離）；一尺（眼睛與桌子的距離）；一寸（手指和筆尖的距離）。43孩子平時(shí)話挺多，一旦讓他回他問(wèn)題，或者是犯 了錯(cuò)誤，問(wèn)他原因，一句話都不說(shuō)。懼怕老師/家長(zhǎng)的原因，幼兒園老師必須做到讓孩 子信任；老師首先做孩子的朋友，在做孩子的引導(dǎo)者。44老師在上課的時(shí)候，孩子的思路很清晰，一旦做 起題來(lái)，就迷糊。老師該怎么辦？在教師引領(lǐng)/操作到幼兒?jiǎn)为?dú)操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī) 律；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上總結(jié)操作/學(xué)習(xí)方法；在生活中運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的方法；擁有解決問(wèn)題的能力。45孩

11、子不愛(ài)吃蔬菜怎么辦？同類替代。如用黃瓜、冬瓜代替絲瓜，用養(yǎng)菜、 菠菜代替菜心。先莖后葉。合理烹制?；痉椒ㄓ校嘿?cuan )法、葷素合 一法。解決養(yǎng)育方式的問(wèn)題：父母以身作那么，強(qiáng)調(diào)蔬菜 益處，提供多樣選擇。引導(dǎo)孩子參與做飯的過(guò)程。亦可以讓幼兒參與種 植蔬菜。46什么才算合理的營(yíng)養(yǎng)搭配？日常每餐應(yīng)以50%的五谷為主，其中包括大米、小 米、玉米、面粉以及馬鈴薯等；蔬菜、水果約占20%；其中蔬菜為3/4、果類1/4；豆制品含有豐富的蛋 白質(zhì)、維生素，應(yīng)每天都吃，約占攝入總量的15%；肉蛋類，包括魚(yú)肉、雞肉、豬肉（瘦肉）、牛肉、 雞蛋，約占攝入總量的5%；余下的10%最好以乳制品、脂肪及糖分為主，

12、種子 及硬殼果，可以提供有益的脂肪，蜜糖和未精煉的蔗糖 那么是最正確含糖食品。47哪些食物幼兒不宜多吃？1.雞蛋；2.口味較重的調(diào)味料；3 .生冷海鮮；4. 質(zhì)地堅(jiān)硬的食物；5.蜂蜜；6,經(jīng)過(guò)加工的食品；7.經(jīng) 過(guò)油炸的食物；8.菠菜；9.果凍；10.咸魚(yú)；11.泡泡 糖；12 .豆類；13 .罐頭；14.方便面；15 .葵花籽；16. 可樂(lè)飲料；17.動(dòng)物脂肪；18.橘子；19.烤羊肉串；20. 巧克力；21.豬肝；22.洋快餐；23.精食；24.酸性食 物。48營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩會(huì)影響幼兒的智力發(fā)育嗎？科學(xué)研究說(shuō)明，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩對(duì)兒童智力的影響主要是 引起“不協(xié)調(diào)性”，表現(xiàn)為視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)之間協(xié)調(diào)性差， 瞬

13、間記憶與手眼運(yùn)動(dòng)配合能力差。這種“不協(xié)調(diào)性”使得兒童的動(dòng)作顯得笨拙，反響 能力不如同齡的正常體重兒童，對(duì)兒童日后的學(xué)習(xí)與生 活有一定的不利影響?！安粎f(xié)調(diào)性”的程度與營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的程度呈現(xiàn)正比， 因而在重度營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩（重度肥胖）兒童身上這種“不協(xié) 調(diào)性”的現(xiàn)象尤為突出，使得這些兒童的總智商低于正 常兒童。49肉用水煮營(yíng)養(yǎng)會(huì)消失嗎？在加熱過(guò)程中，不可防止的會(huì)有一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流 失，但同時(shí)，熟肉的營(yíng)養(yǎng)成分更利于人的消化吸收。50孩子厭食辦？大人本身養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣；固定的開(kāi)飯時(shí)刻；減少正餐之外的食物；促進(jìn)孩子的食欲；選購(gòu)孩子喜愛(ài)的餐具；多花心思在菜色上做變化；讓孩子參與做飯的過(guò)程；為吃飯?jiān)鎏砣の缎浴?1怎

14、么樣給孩子補(bǔ)鈣最好？合理的膳食；多吃含鈣食物；烹飪方法要講科學(xué)；養(yǎng)成喝牛奶的習(xí)慣；充足的日光照射；合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；適當(dāng)?shù)哪挲g通過(guò)服用鈣劑補(bǔ)鈣等。52挑食的孩子怎么辦？不喜歡吃蔬菜的孩子：維生素A可由杏、甜瓜、 桃、李子、梅脯、牛奶和蛋中獲得；柚子、橙子、草莓 和各種瓜類可提供豐富的維生素Co鈣：不喜歡喝牛奶的孩子：低脂的干奶酪、酸牛 奶或酸奶酪、甘藍(lán)類菜（如花椰菜）、深綠色有葉蔬 菜、小扁豆和強(qiáng)化鈣橙汁等，完全可以提供足夠的鈣。蛋白質(zhì)：不喜歡吃肉的孩子：小扁豆、豆腐、各 種豆類、花生醬、雞蛋、魚(yú)、堅(jiān)果類等可做為日常飲食 的蛋白質(zhì)來(lái)源。53孩子無(wú)理取鬧大發(fā)脾氣，情緒難以控制，摔東 西，哭叫，甚至

15、背過(guò)氣去，我該怎么辦？先分析孩子行為的原因，確實(shí)無(wú)理取鬧，不用管 他，他發(fā)現(xiàn)哭鬧不解決問(wèn)題一會(huì)就過(guò)去了。剛?cè)雸@的幼兒做錯(cuò)了事，老師批評(píng)也不怕，甚至 還動(dòng)手打老師怎么辦？家庭教育的不正當(dāng)方法造成的；教會(huì)幼兒在遇事時(shí)如何溝通，交流。孩子犯了錯(cuò)誤，老師可以采取嚴(yán)肅的態(tài)度，與孩 子交流，但不批評(píng)，因?yàn)楹⒆优涯?。與家長(zhǎng)溝通孩子在家是否存在此現(xiàn)象，如果有， 引導(dǎo)家長(zhǎng)。4剛?cè)雸@的幼兒不愛(ài)說(shuō)話，脾氣倔老師該怎么和他 溝通？在園一一用心觀察孩子的喜歡什么-跟孩子聊她喜歡的話 題；幫助他找朋友-多給他幾個(gè)擁抱一-多給她幾個(gè) 眼神交流-多跟她聊幾句天一一通過(guò)不同的途徑建立孩 子對(duì)教師的安全感。要求家長(zhǎng)一一跟孩子講有

16、關(guān)幼兒園的情景，進(jìn)一步了解幼兒園 的生活，建立對(duì)幼兒園的安全感；讓孩子了解幼兒園是我們成長(zhǎng)的象征。長(zhǎng)大的寶 貝一定會(huì)經(jīng)歷幼兒園生活的；多引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園里有幾個(gè)和自己游戲的 小朋友。但是注意家長(zhǎng)不要和孩子硬頂，某些原那么性的問(wèn)題 可以堅(jiān)持，但要注意態(tài)度溫和，行為堅(jiān)決，不要羅嗦。合理的要求應(yīng)當(dāng)支持孩子，看孩子情緒不對(duì)了，先 別理他，冷漠療法。孩子最怕的是別人都不理他Q54早上叫孩子起床老叫不起來(lái)，孩子還沖我發(fā)脾氣 怎么辦？首先保證孩子的睡眠。其次要滿足孩子的心理需 求，早上翻開(kāi)音樂(lè)，幫孩子按摩腳趾，后背，讓孩子感 受自己的愛(ài)，獲得心理滿足。也可以自己裝不舒服，讓孩子負(fù)責(zé)聽(tīng)鬧鐘叫家長(zhǎng)起 床，或

17、與老師溝通讓孩子體驗(yàn)遲到的滋味。55家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子特別幼稚，依賴性特別強(qiáng)怎么 辦？五歲開(kāi)始讓孩子幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)。收拾玩 具、倒垃圾、晚上上門(mén)的保險(xiǎn)等，貴在家長(zhǎng)持之以恒的 要求。在孩子七歲以前要完成獨(dú)立睡覺(jué)的任務(wù)。（在孩 子感到安全，心理獲得滿足的基礎(chǔ)上）。七歲以后不晚于十三歲，稱呼孩子大名，不要叫昵 稱。不要什么事都管，不要老盯著孩子。（除非會(huì)造成 很大的災(zāi)難）讓孩子受些挫折和委屈。56家長(zhǎng)問(wèn)：孩子寫(xiě)作業(yè)老粗心大意、丟三落四，常 常把加號(hào)看成減號(hào)，怎么辦？先觀察孩子的眼睛，能否盯住一個(gè)目標(biāo)，許多這樣 的孩子一般都有視覺(jué)振動(dòng)現(xiàn)象，眼珠部能平穩(wěn)地自左向 右滑動(dòng)，還會(huì)上下跳動(dòng)，這樣他在看書(shū)

18、時(shí)就會(huì)出現(xiàn)串 行、丟字，不愛(ài)看字書(shū)，容易眼酸，寫(xiě)字時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏旁 部首顛倒，計(jì)算粗心等等。那我們要注意訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)性，如每天練拋 接球、打羽毛球、籃球等，帶孩子去放風(fēng)箏、尋找野外 的目標(biāo)，用線栓住一個(gè)小球在眼前擺動(dòng)，讓眼球隨之轉(zhuǎn) 動(dòng)。經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間地看電視、玩電腦的孩子會(huì)加劇視覺(jué)振 動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)費(fèi)力了，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。57家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子特別愛(ài)吃手怎么辦？?jī)蓺q以前吃手不用管他。兩歲以后的吃手問(wèn)題是由 于觸覺(jué)敏感、內(nèi)心緊張?jiān)斐傻模M(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練，像游 泳、玩土、水、沙子，夏天赤腳在沙地里玩，騎羊角 球，做墊上運(yùn)動(dòng)，打滾，翻跟頭等，多和小朋友接觸。不要強(qiáng)化孩子這一行為，不要當(dāng)孩子談?wù)撨@個(gè)問(wèn) 題，

19、吃手現(xiàn)象發(fā)生時(shí)巧妙轉(zhuǎn)移孩子注意力，給孩子一個(gè) 玩具或請(qǐng)他幫個(gè)忙同時(shí)家長(zhǎng)絕對(duì)不能呵斥孩子，在 加強(qiáng)各種運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧的生 活環(huán)境，然后慢慢等待孩子的變化。58家長(zhǎng)問(wèn)：孩子膽子小、愛(ài)哭、不敢發(fā)言、受欺負(fù) 也不敢說(shuō)怎么辦？多做觸覺(jué)訓(xùn)練，尤其要多做彈跳訓(xùn)練，如跳大蹦 床、在帶子里跳、跳繩等。多帶孩子出去玩，串門(mén)，參 加社交活動(dòng)。不要對(duì)孩子進(jìn)行膽小的暗示，更不要當(dāng)著孩子與 其他人談?wù)摵⒆幽懶〉氖虑?，除非你真心誠(chéng)意想讓孩子 膽小下去。尊重孩子選擇的行為方式。59家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子動(dòng)作特別磨蹭怎么辦？先看孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性怎么樣，動(dòng)作笨拙的孩子都 慢，要訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，如拍球、跳繩、

20、爬行、 打球、踢毯子等。再看孩子的注意力是否集中，要訓(xùn)練孩子的大腦平 衡能力來(lái)提高注意力，如走平衡木、旋轉(zhuǎn)游戲、大滑 梯、坐獨(dú)腳椅等。還要看家長(zhǎng)是否在孩子專注做事時(shí)經(jīng)常干擾孩子。 除了訓(xùn)練孩子以外，家長(zhǎng)還可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，激勵(lì)孩 子每一點(diǎn)小的進(jìn)步。60家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子說(shuō)話晚，還發(fā)音不清，表達(dá)能 力比擬差怎么辦？從小哭的少的孩子，聲帶的訓(xùn)練不夠，影響孩子的 發(fā)音和說(shuō)話，奶嘴的孔太大，吸吮動(dòng)作訓(xùn)練不夠，口腔 肌肉的訓(xùn)練就缺乏，容易造成孩子說(shuō)話發(fā)音不清。另外吃東西時(shí)讓孩子咀嚼、啃、咬的訓(xùn)練缺乏，也 會(huì)影響孩子嘴部骨骼和肌肉的發(fā)育，影響語(yǔ)言開(kāi)展動(dòng) 作協(xié)調(diào)差的孩子，大腦思維和語(yǔ)言部協(xié)調(diào)，說(shuō)話容易表 達(dá)不

21、清，甚至口吃。3、4歲以上的孩子要通過(guò)訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)性來(lái)改善 大腦的語(yǔ)言功能，效果神奇。61家長(zhǎng)問(wèn)：我發(fā)現(xiàn)最近孩子會(huì)說(shuō)謊，我們很著急， 該怎么辦？孩子在九歲以前所說(shuō)的話與事實(shí)不符的話我們不稱 其為說(shuō)謊，因?yàn)槟菚r(shí)他們的想象力非常豐富，還不能分 清事實(shí)與想象。在九歲以后存在說(shuō)謊，主要原因是一一家長(zhǎng)管教過(guò)分嚴(yán)厲，不合情理，孩子為了到達(dá)自 己目的只好說(shuō)謊。那么家長(zhǎng)要理解孩子的正常需要，適 當(dāng)?shù)貪M足他。家長(zhǎng)管教方法不一致，孩子為了鉆空子，自然學(xué) 會(huì)當(dāng)面一套背后一套。那么家長(zhǎng)尤其是老年家長(zhǎng)要注意 方法一致。逆反心理。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊后都十分生氣， 有些家長(zhǎng)的反響過(guò)分強(qiáng)烈，倒使孩子覺(jué)得莫名地興奮， 逆反心理

22、會(huì)使他們以后重犯，因此家長(zhǎng)的態(tài)度一定要適 度。62家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子特別不聽(tīng)話，說(shuō)了半天也聽(tīng)不 見(jiàn)，這是怎么回事？如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子大聲嚷嚷，孩子的聽(tīng)覺(jué)會(huì)形成 一個(gè)保護(hù)膜，對(duì)一般的聲音就聽(tīng)而不見(jiàn)了，非得大聲才 能聽(tīng)見(jiàn)。還有的孩子是聽(tīng)覺(jué)一大腦一行動(dòng)不協(xié)調(diào)，雖聽(tīng)到了 聲音但就是沒(méi)有行動(dòng)，除非他感興趣的事情。另外，孩子大腦前庭平衡能力發(fā)育缺乏的話，會(huì)使 外界信息無(wú)法進(jìn)入大腦，尤其是和學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。有 重要的事情可以看著孩子的眼睛，告訴孩子需要完成的 任務(wù)，一次不要多注意循序漸進(jìn)。如：把玩具放進(jìn)書(shū)包里，一一把玩具放進(jìn)書(shū)包里， 把書(shū)包拿過(guò)來(lái)，把玩具放進(jìn)書(shū)包里，把書(shū)包拿過(guò) 來(lái)，再把水壺灌滿水，一一把玩具放

23、進(jìn)書(shū)包里，把書(shū)包 拿過(guò)來(lái)，再把水壺灌滿水，放進(jìn)書(shū)包里。63要讓孩子學(xué)得好，是不是學(xué)得越多越好？要根據(jù)孩子的大腦發(fā)育的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)，大腦既要工 作又要休息好，而且在二十五歲以前大腦還在不斷地發(fā) 育。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦發(fā)育需要兩種營(yíng)養(yǎng)：一是物 質(zhì)，一是協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)（在幼兒階段尤其重要的是感知運(yùn) 動(dòng)訓(xùn)練），那些認(rèn)字、計(jì)算等技能，只是大腦工作的結(jié) 果。例如，動(dòng)手能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，與孩子大腦 抽象思維能力開(kāi)展的水平密切相關(guān)，就與數(shù)學(xué)、物理的 學(xué)習(xí)相關(guān)。另外，大腦休息最好的方式是睡眠或體力勞動(dòng)、體 育鍛煉，這個(gè)時(shí)候大腦最放松，大腦放松了以后才可以 清空，才能更好地記住新的東西和進(jìn)行思考。64家長(zhǎng)問(wèn)：我

24、的孩子好像有些多動(dòng)，總是安靜不下 來(lái)。有些孩子做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)從來(lái)都不感覺(jué)到暈，也就是 說(shuō)他大腦前庭平衡功能對(duì)外界的信息不敏感，信息無(wú)法 進(jìn)入大腦，那么這樣的孩子就會(huì)對(duì)老師說(shuō)的話記不住， 聽(tīng)不進(jìn)。那么我們可以給孩子做一些旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，如轉(zhuǎn)椅、旋 轉(zhuǎn)圓桶、平衡木、蕩秋千等，要讓他們感覺(jué)到暈才有 效。還有些孩子能接受信息，但是行動(dòng)特別慢，跟不 上，或者聽(tīng)見(jiàn)指令了但根本不行動(dòng)，這孩子除了要做旋 轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)以外，還要多做協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)，使大腦與全身肌肉 和神經(jīng)系統(tǒng)能協(xié)調(diào)一致，這樣才能感覺(jué)到孩子在聽(tīng)指 揮。65家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子上課老坐不住，愛(ài)動(dòng)，怎么 辦？一種情況是：如果孩子沒(méi)有活動(dòng)夠，那么渾身的能 量就無(wú)處去，尤其是

25、男孩子，就應(yīng)該讓他們?cè)谡n間多出 去活動(dòng)，但是不是瞎跑，而是協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)要多做。還有一種情況是：大腦對(duì)四肢的控制不良，身體不 聽(tīng)大腦的指揮，那么也是要多做協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)，所以對(duì)愛(ài) 動(dòng)的孩子不是要罰他靜站，而是要讓他出去動(dòng)夠了。這 樣的孩子一般一天需要做協(xié)調(diào)性的活動(dòng)1一2個(gè)小時(shí)。66家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子依賴性很強(qiáng)，膽小，晚上不愿 意自己睡覺(jué)，該怎么辦？孩子最晚在七歲以后應(yīng)該單獨(dú)在自己的房間里睡 覺(jué)，以培養(yǎng)獨(dú)立性，并促使孩子的心理正常地成熟起 來(lái)。長(zhǎng)大還和家長(zhǎng)一起睡覺(jué)的孩子，在心理上幼稚、單 純、軟弱、缺乏自信心。首先可以和孩子講道理，這是小孩子的行為，如果 愿意做大孩子的話，應(yīng)該自己睡覺(jué)，否那么第二天上學(xué)就

26、 穿開(kāi)襠褲去上學(xué)，讓他選擇。第二，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)增加孩 子的膽量，如跳大蹦床、滑梯、爬山、游泳等。第三， 在孩子睡覺(jué)前可以開(kāi)一點(diǎn)小燈，也可以聽(tīng)一個(gè)故事再睡 覺(jué)，逐漸讓孩子獨(dú)立。67家長(zhǎng)問(wèn)：孩子總受欺負(fù)怎么辦？增強(qiáng)孩子能量，讓孩子在某一方面充滿自信。教給 孩子必要的保護(hù)自己的方法，并通過(guò)情境演練掌握保護(hù) 自己的技能。請(qǐng)記住，有時(shí)候，挨欺負(fù)的一方也對(duì)事件負(fù)有責(zé) 任。不要給孩子總受欺負(fù)得心里暗示。5新生不愿意進(jìn)教室，喜歡在外邊玩怎么辦？沒(méi)有適應(yīng)幼兒園一日常規(guī)，慢慢建立幼兒對(duì)一日 生活常規(guī)的認(rèn)識(shí)。如果出去玩就會(huì)減少哭的時(shí)間，可以對(duì)新生放寬 政策。戶外玩時(shí)，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的 生活秩序。6愛(ài)咬

27、人的孩子，老師應(yīng)該怎么辦？長(zhǎng)牙發(fā)癢而引起的咬人行為；對(duì)策：給寶寶一個(gè) 可以滿足咬的需要的替代品。咬人是一種發(fā)泄。對(duì)策：讓寶寶多玩安靜的游 戲，或者盡可能保證孩子睡眠的充分。出于好奇的模仿。對(duì)策：明確地告訴寶寶，咬是 不好的行為?？诘拿舾衅谘雍蟮谋憩F(xiàn)。對(duì)策：分散幼兒的注意 力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位思考。自我意識(shí)的表現(xiàn)。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言 表達(dá)7家長(zhǎng)不相信老師的話，就相信孩子說(shuō)的，老師該 怎么做？溝通太少?zèng)]有建立起家長(zhǎng)對(duì)教師的信任感。帶班教師一定隨時(shí)、及時(shí)跟家長(zhǎng)保持溝通順暢。遇到問(wèn)題如何解決：先說(shuō)孩子的表現(xiàn)，再說(shuō)出現(xiàn) 此表現(xiàn)的原因，最后引導(dǎo)家長(zhǎng)找出解決此問(wèn)題的方法， 切忌以訓(xùn)斥/埋怨等態(tài)度與

28、家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題。老師應(yīng)該怎樣和愛(ài)找事的家長(zhǎng)溝通？考慮在什么情況下找事。如果屬于無(wú)理取鬧可以 適當(dāng)?shù)牟扇±涮幚淼姆椒?。待到心情平和是時(shí)再跟家長(zhǎng) 溝通交流。如果是因?yàn)槟承┮馔馐鹿?，教師工作的不主?dòng) 性，就要調(diào)整幼兒園的工作規(guī)程。遇到哪些事情應(yīng)該如 何處理，例如：幼兒在園摔傷了，必須及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián) 系，及時(shí)傷勢(shì)沒(méi)有到住院的地步，家長(zhǎng)也有對(duì)孩子在園 情況的第一知情權(quán)。孩子回家不愿意展示在幼兒園學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師 應(yīng)該怎樣和家長(zhǎng)解釋？引導(dǎo)家長(zhǎng)用游戲的方式檢驗(yàn)幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。家長(zhǎng)把把孩子當(dāng)做小老師。教師做好學(xué)習(xí)情況公示。讓家長(zhǎng)隨時(shí)知道孩子在 園的學(xué)習(xí)情況。孩子在幼兒園犯錯(cuò)誤，老師和家長(zhǎng)說(shuō)的時(shí)候，家

29、長(zhǎng)不但不解釋，還特別袒護(hù)孩子，老師如何和這樣的 家長(zhǎng)溝通？教師調(diào)整自己的溝通方式。根據(jù)不同家長(zhǎng)溝通方 式有別，（例如：比擬袒護(hù)孩子的家長(zhǎng)需婉轉(zhuǎn)些。）溝通步驟：說(shuō)孩子出現(xiàn)的現(xiàn)象一一說(shuō)孩子出現(xiàn)此 現(xiàn)象的原因一一說(shuō)成人處理的方法。11老師如何對(duì)待愛(ài)說(shuō)謊的幼兒？一、無(wú)意說(shuō)謊滿足愿望的心理（幼兒有時(shí)會(huì)把幻想、愿望與現(xiàn) 實(shí)混合在一起）。理解性心理錯(cuò)覺(jué)（幼兒常因認(rèn)識(shí)缺乏和理解錯(cuò)誤 產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)，用想像的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。 于是便出現(xiàn)了 “說(shuō)謊”現(xiàn)象）。自信心的萌動(dòng)（幼兒由于理解問(wèn)題的簡(jiǎn)單化和不 善于分辨想像與現(xiàn)實(shí)，往往不切實(shí)際地說(shuō)“大話”，夸 “海 口 ”）。二、有意說(shuō)謊取悅家長(zhǎng)，虛夸成績(jī)（作為教師

30、，應(yīng)當(dāng)注意經(jīng)常 和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流情況，一旦發(fā)現(xiàn)這類說(shuō)謊現(xiàn)象， 必須家園配合，正確把握對(duì)幼兒的期望，及時(shí)批評(píng)教 育，絕不可姑息遷就，任其開(kāi)展）。處于聯(lián)想狀態(tài)，他把想象的一件事作為現(xiàn)實(shí)說(shuō)出 來(lái)。這類說(shuō)謊在幼兒中是多見(jiàn)的，如見(jiàn)別人有一件好玩 具，便謊說(shuō)自己家中那件更好；見(jiàn)別人的爸爸是一個(gè)警 察，也謊說(shuō)自己的爸爸是個(gè)“大警察”，還捉住了很多 大壞蛋開(kāi)脫責(zé)任，逃避懲罰（幼兒的這類說(shuō)謊，往往是 恐懼心理所致而濫施懲罰就是造成幼兒產(chǎn)生恐懼心理從 而導(dǎo)致說(shuō)謊的一個(gè)重要原因）。成人說(shuō)謊，給孩子做了反面示范。所以成人必須 說(shuō)到做到。對(duì)于不把老師放在眼里的家長(zhǎng)如何做？使其認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他們孩子的重要性，可以讓孩子

31、 超級(jí)喜歡該老師，也可以從教學(xué)及其他方面讓家長(zhǎng)感受 到孩子的問(wèn)題，從而重視老師。對(duì)于素質(zhì)覺(jué)悟不高的家長(zhǎng)只能從他們?cè)诤醯暮⒆由?上想方法。家長(zhǎng)不按時(shí)送幼兒入學(xué)，還說(shuō)在幼兒園學(xué)不到知 識(shí)，老師該如何解決？必須引領(lǐng)家長(zhǎng)執(zhí)行幼兒園的作息時(shí)間，保證幼兒正 常作息時(shí)間，是保障幼兒在園教學(xué)成長(zhǎng)的必要保障。孩子在幼兒園不合群怎么辦？多玩集體游戲，在上心靈成長(zhǎng)課時(shí)多灌輸有朋友多 重要，及正確指導(dǎo)小朋友之間的交往，并引領(lǐng)家長(zhǎng)幫助 （切勿在孩子面提）。15孩子上課的時(shí)候注意力不集中怎么辦？孩子小，注意力集中時(shí)間短很正常，所以我們課重 難點(diǎn)安排要合理，其他的就是老師上課要調(diào)動(dòng)幼兒的積 極性，課堂充滿趣味性。16孩子特別膽小怎么辦？多鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)。17特別愛(ài)動(dòng)的幼兒，就是坐不下來(lái)，該怎么辦？用有意思的游戲或故事吸引孩子跟你做，聽(tīng)你話， 如果沒(méi)有照做就不