八下數學教學工作計劃

1、第 第 頁八下數學教學工作計劃計劃一：一、指導思想：以中學數學新課程標準為依據，全面推動素養(yǎng)教育。數學教學活動需要建立在同學的認知進展水平和已有的知識閱歷基礎之 上。老師應激發(fā)同學的學習積極性，向同學提供充分從事數學活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通 的過程中真正理解和掌控基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。同學是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者與合。評價的主要目的是為了全面了解同學的數學學習歷程，激勵同學的學習和改進老師的教 學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注同學學習的 結果，更要關注他們學習的過程;要關注同學

2、數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與立場，援助同學認識自我，建立信心?，F代信息技術的進展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向同學提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作 為同學學習數學和解決問題的強有力工具，致力于轉變同學的學習方式，使同學愿意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。二、教學目標1、分式要求同學學會分式的四那么運算，分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。2、反比例函數掌控反比例函數的概念，性質，

3、并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、 四邊形是掌控平行四邊形的定義、性質和判定，了解平行四邊形與各種非常平行四邊形之間的聯系和區(qū)分以及中心對稱。5、 數據描述要掌控好方差及其求法。三、 狀況分析：在同學所學知識的掌控程度上，整個班級已經開始涌現兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清晰，對后進生來說，簡約的基礎知識還不能有效的掌控，成果較差，相對正規(guī)教學來說，同學仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關知識學得不

4、很透徹。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要得到加強，以提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外知識，拓展同學的知識面，提升同學素養(yǎng);在學習立場上，大部分同學上課不能積極的投入到學習中去，少數個同學對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學需要老師督促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質量要打折扣;同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的.習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。計劃二：一、同學基本狀況分析本期所任八班

5、級(3)班的數學科教學，從上學年期末考試 的總體來看，這個班同學的學習成果在前面的基礎上都有所進步。但在同學所學知識的掌控程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清晰，而對后進生來說，簡約的基礎知識還不能有效的掌控，成果較差。八班級是中學學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，徑直影響到將來是否能升學。依據上學年同學學習的分析狀況來看，有部分同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，作為老師需要要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮同學學習的主體作用，著重教學方法，培育技能。二、教材分析本學期教學內容，共計五章：第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等

6、的性質和判定方法及直角三角形全等的非常條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的著重同學推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學在直觀認識和簡約說明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。第十二章 軸對稱立足于生活閱歷和數學活動經受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀測，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十三章 本章主要學習平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是同學在中學學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進

7、入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓同學進一步深化對數的認識，擴高校生的數學視野與界限。第十四章 一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數一次函數。了解函數的有關性質和討論方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和技能。通過探究一次函數及其圖象的性質，利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;并將正比例函數納入一次函數的討論中去，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。第十五章 本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景使同學經受實際問題“符號化”的過程，進展符號感

8、;有關運算法那么的探究過程為探究有關運算法那么設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌控設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據。三、教學目標在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓同學能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數的相關知識，初步理解函數的定義，掌控理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用，培育數形結合的思想方法，使同學會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，同學在數學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與立場上，通過本期的學習使同學認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活

9、中圖形間的數量關系，培育同學實事求是、嚴厲仔細的學習立場，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法上，通過同學積極參加對知識的探究，經受發(fā)覺知識以及知識間的內在聯系，讓同學經受在發(fā)覺知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌控知識的目的。在經受這些活動中，提高同學的動手實踐技能，提高同學的規(guī)律推理技能與規(guī)律思維技能，自主探究，解決問題的技能，提高運算技能，使全部同學在數學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，全面提高同學素養(yǎng)。四、教學措施1、加強同學的思想品德素養(yǎng)教育，轉變同學的學習立場。2、仔細備課、