20xx年新版人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、20 xx年新版人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是給大家整理的20 xx年新版人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 20 xx年新版人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系. 2.培育學(xué)生的空間觀(guān)念與動(dòng)手操作能力. 教學(xué)重點(diǎn)： 1公頃有多大的空間觀(guān)念. 教學(xué)難點(diǎn)： 平方米與公頃之間的換算. 教具準(zhǔn)備： 標(biāo)桿與繩子. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 1.什么叫面積?常用的面積單位有哪些?(物體的表面或平面圖形的大

2、小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.) 2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米;邊長(zhǎng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米;邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.) 3.1平方米=( )平方分米 3平方米5平方分米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米 1500平方厘米=( )平方分米 二、學(xué)習(xí)新課. 1.談話(huà)引入 計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位公頃.(板書(shū)課題：土地面積單位公頃) 2.公頃的認(rèn)識(shí). (1)老師談話(huà)：計(jì)算土地的面積有平方米和公頃.1平方米

3、有多大，大家都知道了，邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢?咱們?nèi)?shí)際測(cè)量一下. (2)實(shí)際測(cè)量. 帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長(zhǎng)1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來(lái)，說(shuō)明這么大的土地是1平方米. 再量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來(lái)，提問(wèn)學(xué)生這塊土地有多少平方米?讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后老師說(shuō)明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大. (3)公頃與平方米之間的關(guān)系. 回到教室，老師提問(wèn)，喚起學(xué)生的想象 剛才在操場(chǎng)第一次圍出的正方形有多大?它們的邊長(zhǎng)是多少? 第二次圍出的正方形邊長(zhǎng)是多少?面積有多大?(

4、老師板書(shū)：100平方米) 1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地?(100個(gè)) 1公頃有多少平方米?你是怎樣推想出來(lái)的?(100100=10000) 老師板書(shū)：1公頃=10000平方米. 老師說(shuō)明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃. 1公頃=10000平方米，那么2公頃等于多少平方米? 30000平方米=( )公頃. (4)練一練. 4公頃=( )平方米 50000平方米=( )公頃 3.教學(xué)例題. (1)老師說(shuō)明：丈量土地時(shí)，一般用米做長(zhǎng)度單位來(lái)丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃. (2)出示例題：一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃? 提問(wèn) 長(zhǎng)

5、方形面積怎樣求? 怎樣由平方米換算成公頃? 由學(xué)生列式計(jì)算. (3)練一練. 一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地，有多少公頃? 全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做.訂正時(shí)，提問(wèn)學(xué)生怎樣想的?已知正方形邊長(zhǎng)，可以求出什么?怎樣換算成公頃? 三、鞏固反饋. 1.課內(nèi)練習(xí). (1)北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合( )平方米. (2)北京故宮是世界上的宮殿，占地面積720000平方米，合( )公頃. 2.課后練習(xí). (1)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃. (2)7公頃=()平方米 60000平方米=()公頃 (3)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)新建一條跑道，長(zhǎng)250米，寬80米.

6、占地多少公頃? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 土地面積單位公頃 例.一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃? 250120=30000(平方米) 30000平方米=3公頃 答：這個(gè)果園有3公頃. 土地面積單位有：平方米、公頃 1公頃=10000平方米 20 xx年新版人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 教學(xué)內(nèi)容： 教材第21頁(yè)例1、22頁(yè)做一做及練習(xí)五1-3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的概念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2、借助具體的測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步培育學(xué)生的動(dòng)

7、手操作能力，能估量一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步進(jìn)展估測(cè)意識(shí)。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作，從而獲得樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立較為準(zhǔn)確的“1毫米”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解厘米與毫米之間的進(jìn)率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備課件、米尺;學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1、復(fù)習(xí)米和厘米，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1米和1厘米各有多長(zhǎng)。 2、估量數(shù)學(xué)書(shū)的寬和厚大約是多少，動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證。 3、組織溝通測(cè)量結(jié)果，引出毫米產(chǎn)生的意義。 4、揭示課題“毫米的認(rèn)識(shí)”。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。 1、建立“1毫米”的表象。 毫米可以

8、用字母mm來(lái)表示。設(shè)疑：關(guān)于毫米，你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)?(學(xué)生思考、溝通) 在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討“1毫米”有多長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生在尺上相互指指，從哪里到哪里是1毫米。再請(qǐng)持有不同意見(jiàn)的同學(xué)向全班匯報(bào)、溝通。 揭示：為了看得更清楚些，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長(zhǎng)度，就是1毫米(邊介紹邊用課件演示)然后，請(qǐng)學(xué)生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長(zhǎng)。 思考：現(xiàn)在你覺(jué)得毫米與厘米之間有什么關(guān)系? 1厘米=10毫米 請(qǐng)學(xué)生想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1毫米。(老師準(zhǔn)備1分硬幣、電話(huà)卡和銀行借記卡，請(qǐng)學(xué)生量一量厚度，加深對(duì)“1毫米”的體驗(yàn)。) 引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)

9、來(lái)表示1毫米有多長(zhǎng)，并談?wù)勛约旱母惺堋?說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位。(學(xué)生舉例，老師提供一些資料) 學(xué)生填寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)的厚和寬并反饋。 2、畫(huà)線(xiàn)段。(3厘米7毫米長(zhǎng)的線(xiàn)段。) 提問(wèn)：用直尺畫(huà)線(xiàn)段時(shí)需要注意什么?如何畫(huà)出3厘米7毫米長(zhǎng)的線(xiàn)段? 學(xué)生可能有以下幾種畫(huà)法 A、利用刻度尺先畫(huà)出3厘米的線(xiàn)段，再接著畫(huà)出7毫米。 B、在刻度尺上輸出37毫米(3厘米=30毫米)，然后畫(huà)線(xiàn)段。 學(xué)生操作，老師巡視引導(dǎo)，注意線(xiàn)段從“0”刻度開(kāi)始畫(huà)和不從“0”刻度開(kāi)始畫(huà)的畫(huà)法區(qū)別。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 1、學(xué)生根據(jù)本課的新內(nèi)容完成“做一做”第1、2、題。 第1題讓學(xué)生根據(jù)圖示讀出刻度尺所測(cè)量的物

10、體長(zhǎng)度。明確先1厘米1厘米地鼠，不滿(mǎn)1厘米的再1毫米1毫米地?cái)?shù)，這樣的方法更加的快捷方便。學(xué)生讀數(shù)，再指名匯報(bào)。 第2題讓學(xué)生先估算，再測(cè)量，然后集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)理由。 2、完成“練習(xí)五”第2題。 以毫米為單位測(cè)量出每條邊的長(zhǎng)度，學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。 四、課堂小結(jié)，課外延伸。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)你用手勢(shì)表示1毫米大約有多長(zhǎng)。米不是的長(zhǎng)度單位，毫米也不是最小的長(zhǎng)度單位，如果你們有愛(ài)好，希望你們到書(shū)中或網(wǎng)上查查看。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 毫米的認(rèn)識(shí) 1厘米=10毫米 10毫米=1厘米 20 xx年新版人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)內(nèi)容： 根據(jù)測(cè)量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)

11、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)步測(cè)、目測(cè)等測(cè)量方法，了解光側(cè)、影測(cè)、繩測(cè)等測(cè)量方法，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。 2、 在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)展空間觀(guān)念和抽象概括能力。 3、 提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。 4、 體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、米尺、卷尺、等 教學(xué)過(guò)程： 一、 提出問(wèn)題 師：我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長(zhǎng)度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在進(jìn)行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量知識(shí)呢?例如：測(cè)量工具、測(cè)量單位、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量方法等等。 (學(xué)生提到了進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，要使用尺子，記錄測(cè)量結(jié)果的時(shí)候要用到米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位。)

12、 二、活動(dòng)程序 1、 準(zhǔn)備活動(dòng)：展示人們測(cè)量一些建筑物的課件。 2、 布置活動(dòng) 師：我們已經(jīng)掌握了測(cè)量的相關(guān)知識(shí)，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個(gè)你想測(cè)量的對(duì)象，選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。 測(cè)量要求 (1)以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。 (2)每小組要在活動(dòng)卡片上做好記錄。 3、提供給學(xué)生“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)”卡片。 卡片上記錄了關(guān)于測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量方法，填好上面的表格。 4、活動(dòng)開(kāi)始 每個(gè)小組選擇12個(gè)測(cè)量對(duì)象進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，小組內(nèi)進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。 全班溝通總結(jié)：首先每個(gè)小組選擇一名代表對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。其次每個(gè)

13、小組發(fā)言之后，其他小組進(jìn)行評(píng)議。鼓舞學(xué)生指出發(fā)言小組的不足與錯(cuò)誤，并給予補(bǔ)充或更正。最后，老師針對(duì)全班的匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多實(shí)際測(cè)量的方法，我們要注意這些方法的實(shí)用性和合理性。在遇到實(shí)際測(cè)量問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法，簡(jiǎn)單、巧妙地解決實(shí)際問(wèn)題。 20 xx年新版人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4 教學(xué)要求： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算它們的面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉所學(xué)實(shí)際測(cè)量的知識(shí)，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 1.口算。P.145頁(yè)口算(四)。 3.5+7.612-6.2-3.870.255.6

14、1.01 1.7+0.43+3.35.4-2.5-1.472.80.8 (1.25+0.36)0.20.99+1.82.56-0.37 5000.0013.21.63.9+2.037.52.54 0.36120.7544.93.51.20.4+1.30.4 2.14-0.96.250.8 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1.實(shí)際測(cè)量的有關(guān)知識(shí) (1)同學(xué)們已經(jīng)知道在測(cè)量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離時(shí)，應(yīng)先測(cè)定一條直線(xiàn)。怎樣做才能測(cè)定這條直線(xiàn)呢? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生看P.86頁(yè)的插圖及怎樣做的步驟。 (2)在進(jìn)行步測(cè)時(shí)，首先要知道自己走一步的長(zhǎng)度。怎樣做才能知道自己走一步的長(zhǎng)度是多少呢? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，

15、讓學(xué)生看P.87頁(yè)怎樣算出自己走一步的平均長(zhǎng)度。 (3)學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時(shí)讓學(xué)生講自己是怎樣想的。 2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。 練習(xí)二十第5題。 (1)明確各是什么圖形?再動(dòng)手量出計(jì)算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。 (2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上說(shuō)明，這四個(gè)圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長(zhǎng)方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長(zhǎng)方形、平行四邊形的底擴(kuò)大了2倍，但根據(jù)它們面積的計(jì)算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長(zhǎng)方形、平行

16、四邊形的面積相等。 三、課堂練習(xí) 1.練習(xí)二十第6題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 2.練習(xí)二十第9題。 在學(xué)生說(shuō)出自己的看法后，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個(gè)三角形等底、等高，它們的面積就相等;如果兩個(gè)三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會(huì)相等。 四、作業(yè) 1.練習(xí)二十第8題。 2.學(xué)有余力的學(xué)生可做練習(xí)二十第11題及思考題。 20 xx年新版人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道計(jì)算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關(guān)系. 2.使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算，培育學(xué)生的空間觀(guān)念. 教學(xué)重點(diǎn)： 平方千米和公頃之間的關(guān)系.

17、 教學(xué)難點(diǎn)： 土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 1.板演：一塊長(zhǎng)方形稻田，長(zhǎng)200米，寬150米，合多少公頃? 訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的? 2.卡片口算. 1公頃=()平方米4公頃=()平方米 20000平方米=()公頃70000平方米=()公頃 二、學(xué)習(xí)新課. 1.引入. 老師提問(wèn)：(1)計(jì)算土地面積的單位有哪些? (2)邊長(zhǎng)是多少的正方形土地，面積是1公頃? (3)1公頃等于多少平方米? 老師敘述：計(jì)算土地面積的單位有平方米、公頃，計(jì)算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學(xué)習(xí)土地面積單位平方千米.(老師板書(shū)課題：土地面積單位平方千米) 2.教學(xué)平方千米.

18、 老師敘述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了邊長(zhǎng)為100米的正方形土地面積，它的面積是100100=10000(平方米)，也就是1公頃.(板書(shū)：1公頃=10000平方米) 邊長(zhǎng)1000米(1千米)的正方形土地，它的面積是10001000=1000000(平方米)，也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我國(guó)領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)平方千米，也可以說(shuō)我國(guó)領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)平方公里. 同學(xué)們想一想：1平方千米等于多少公頃呢? (100000010000=100，被除數(shù)和除數(shù)各劃去4個(gè)零.) 1平方千米=1000000平方米=100公頃 從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100.前面我們學(xué)過(guò)平方米與公頃這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關(guān)系是這樣的. 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方千米=1000000平方米 三、鞏固反饋. 1.基本練習(xí). 2平方千米=( )公頃 8平方千米=( )公頃 4000公頃=( )平方千米 30000公頃=( )平方千米 2.綜合練習(xí). (1)8公頃=( )平方米 4平方千米=(