人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)課件632統(tǒng)計(jì)與概率(二)

1、第二課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率可能性的概念 可能性是指事物發(fā)生的概率。是包含在事物之中并預(yù)示著實(shí)物發(fā)展趨勢(shì)的量化指標(biāo)。數(shù)學(xué)中的可能性必然事件：100%。即一定會(huì)發(fā)生的事件。如：今天 是星期一，明天一定是星期二。不確定事件：x%。即在主觀或客觀條件下都不能確定 是否會(huì)發(fā)生的事件，常用“不一定”、“經(jīng) ?！薄ⅰ翱赡堋?、“偶爾”等詞語(yǔ)來(lái)描述。 如：今天下雨，明天不一定也要下雨。不可能事件：0%。即在邏輯思維下不會(huì)發(fā)生的事件。 如：太陽(yáng)不可能從西邊升起。在我們這個(gè)世界中，可能性不會(huì)超過(guò)1（100%）。游戲的公平性 （1）玩游戲時(shí)，游戲規(guī)則必須保證事件發(fā)生的可能性相同，這樣游戲才公平。確定一個(gè)游戲是否公平，要先找出

2、事件發(fā)生的所有可能，然后看對(duì)于游戲雙方發(fā)生的可能性是否相同。若相同，游戲公平，如果不相同，游戲就不公平。 （2）判斷一個(gè)游戲的公平性，關(guān)鍵是看參加游戲的各方獲勝的機(jī)會(huì)是否均等。 （3）設(shè)計(jì)公平的游戲方案，應(yīng)考慮兩個(gè)方面：一是要讓可能出現(xiàn)的結(jié)果是有限的；二是出現(xiàn)各種結(jié)果的可能性相等。用幾分之幾來(lái)描述一個(gè)事件發(fā)生的可能性 求一事件發(fā)生的可能性，要先找出這一事件所有可能出現(xiàn)的結(jié)果（假設(shè)有b種可能的結(jié)果），再找出所求事件發(fā)生的可能結(jié)果（假設(shè)有a種結(jié)果），那么這一事件發(fā)生的可能性就是 。 如：盒子里有2個(gè)白球、3個(gè)紅球和4個(gè)綠球，摸到白球的可能性是 。有紅、藍(lán)、綠三種球若干個(gè)， 在下面的口袋里分別裝球。

3、想一想任意摸一個(gè)，一定是紅球。任意摸一個(gè)，可能是紅球。任意摸一個(gè)，不可能是紅球。任意摸一個(gè)，可能是紅球，不可能是綠球。全裝紅球分別該裝什么球？不全是紅球不裝紅球裝紅球藍(lán)球不裝綠球任意摸一個(gè)球，從哪個(gè)口袋中摸球的結(jié)果是確定的？ 分別在每個(gè)袋中摸球，摸到黃球的可能性各是多少？（ ）141412想一想：（ ）（ ）（ ）100%課堂習(xí)練一、獨(dú)立完成，集體交流1、下列這些事情發(fā)生的可能性請(qǐng)選擇用“可能”、“不可能”、“一定”表述。 下周一會(huì)下雨。( ) 太陽(yáng)從西邊出來(lái)。（ ） 水在零度以下會(huì)結(jié)冰。（ ） 遠(yuǎn)距離投球進(jìn)籃。 （ ）2、將撲克牌中黑桃A、紅桃k、梅花A、方塊J各一張放在一起，混合后從中任意

4、取出一張，說(shuō)一說(shuō): 如只按字母區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？ 如只按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？3、學(xué)校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來(lái)決定誰(shuí)開球，出現(xiàn)正面的可能性與 出現(xiàn)反面的可能性是（ ）的，都是（ ）。4、一個(gè)盒子里有20個(gè)白球，9個(gè)黃球，1個(gè)黑球，任意摸一個(gè)球，摸到 （ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。5、小華有一粒骰子，他擲一次，得到的數(shù)字大于4的可能性是（ ）， 得到的數(shù)字等于4的可能性是（ ），得到的數(shù)字小于4的可能性是 （ ）。6、王叔叔練習(xí)投籃一共投了50次，投中了31次，如果他再投10次，你 估計(jì)他會(huì)投中（ ）次。他投籃的命中率是（ ）%。7、口袋里有大小相同的10個(gè)球，5個(gè)紅球，2個(gè)黃球，3個(gè)綠球，從中任意 摸出1個(gè)球。 （1）摸出的球的顏色有（ ）種可能。 （2）摸到紅球的可能性是（ ）。 （3）摸到黃球的可能性是（ ）。鞏固練習(xí)作業(yè)：第99頁(yè)練習(xí)二十一 第6、7題。 答：甲隊(duì)獲勝的可能性大。因?yàn)槲鍒?chǎng)比賽，甲乙戰(zhàn)績(jī)