大學(xué)生就業(yè)難的原因課件

1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告 之原因分析高二A9班 指導(dǎo)老師：楊梅 大學(xué)生迫于就業(yè)壓力下的無奈英語四級糾結(jié)，算了，重在參與！專業(yè)考證以后工作這么難找，還是待續(xù)吧!或許你覺得讀書沒什么意思，沒有目標(biāo) 我們總是看著遠(yuǎn)方卻忘了腳下。大學(xué)生的迷?？赐赀@些圖片你有什么感觸？或許幾年之后，發(fā)生在我們身上、明確原因，才能對癥下藥，對我們才能有所啟示 焦慮心理 ;依賴心理;自卑心理;自傲心理;挫折心理;攀比心理;從眾心理;嫉妒心理;怯懦心理二、大學(xué)生擇業(yè)中常見的心理偏差心理發(fā)育尚不成熟、求職過程本身矛盾交織，容易導(dǎo)致心理不平衡大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，缺乏充分的心理準(zhǔn)備部分大學(xué)生對自身認(rèn)識不足，自身素質(zhì)不適應(yīng)就業(yè)市場

2、需要三、所學(xué)知識陳舊，轉(zhuǎn)化率低 一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,被調(diào)查的60%企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，實際知識應(yīng)用率不足40%，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期在11.5年才能獨立完成工作，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在23個月。 隨著高等教育的發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)的急速增加，大學(xué)畢業(yè)生身份由“精英”走向“大眾”在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的大學(xué)生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知到了大學(xué)畢業(yè)才“臨

3、時報佛腳”，一大批學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。五、大學(xué)生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高 六、大學(xué)生就業(yè)期望值過高77.3%的用人單位都這么認(rèn)為大學(xué)生存在期望值過高主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。七、依賴性強，創(chuàng)造力弱我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓(家長監(jiān)督學(xué)習(xí))；報志愿靠拍(家長定)；上大學(xué)靠供(家長投資)；找工作靠關(guān)系(家長運作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗)八、大學(xué)生就業(yè)市場由過去的 “賣方市場”轉(zhuǎn)向“買方市場”。九、是缺乏創(chuàng)業(yè)意識傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè),大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想,缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識。在面對當(dāng)今市場巨大的創(chuàng)業(yè)平臺,高校畢業(yè)生寧愿成為現(xiàn)有就業(yè)市場廉價