某中心小學(xué)備課要求

1、某中心小學(xué)備課要求 HYPERLINK /wgzl/ 源自房地產(chǎn)資料中心小學(xué)復(fù)習(xí)建議 HYPERLINK /wygw/gzjh/ 一、備課前要求認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課標(biāo)對(duì)各學(xué)科、各學(xué)段的相關(guān)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)參考書(shū)，了解整冊(cè)教材的編寫(xiě)意圖，制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。二、復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年8月27日29日(建議提早備出一周課)。地 點(diǎn)：科任教師：二樓教師辦公室;一二年級(jí)班主任：三年一班教室;三四年級(jí)班主任：三年二班教室;五六年級(jí)班主任：四年一班教室; HYPERLINK /wgzl/zlcy/ 三、教案中要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式、體現(xiàn)出如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的?本學(xué)期要在關(guān)

2、注學(xué)困生上加大力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起，教案中要體現(xiàn)課堂、課下是如何關(guān)注學(xué)困生的?具體的策略是什么? HYPERLINK /wgzl/wylc/ 四、教案書(shū)寫(xiě)流程：1、單元教學(xué)計(jì)劃2、課時(shí)安排3、授課內(nèi)容4、教學(xué)目標(biāo)5、教學(xué)重點(diǎn)6、教學(xué)難點(diǎn)7、課前準(zhǔn)備工作8、教學(xué)過(guò)程9、課后思考或小結(jié)。五、課后思考：本學(xué)期建議各學(xué)科必須存有四次教學(xué)思考，必須重點(diǎn)寫(xiě)下自己教學(xué)過(guò)程的得與失，(亮點(diǎn)與嚴(yán)重不足)教后的體會(huì)與重新認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析以及再課的設(shè)想。防止應(yīng)付式的空話、套話，必須注重質(zhì)量。六、建議全體教師同備一節(jié)課，復(fù)習(xí)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文第一課拐彎處得轉(zhuǎn)頭第一課時(shí)，8月

3、30日上繳，中心校將非政府評(píng)選。建議彰顯“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程務(wù)必詳細(xì)，不建議程式化，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)必須重點(diǎn)注重以下幾方面。教學(xué)過(guò)程思路清晰，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)細(xì)致，教學(xué)密度合理，面向全體，彰顯差異，因材施教，發(fā)展個(gè)性。 HYPERLINK /wygw/hdfa/ 善于創(chuàng)設(shè)教與學(xué)情境，形成師生互動(dòng)，共同發(fā)展。既有教師活動(dòng)內(nèi)容、方式，又有學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)必須彰顯在教學(xué)環(huán)節(jié)之中。重點(diǎn)彰顯培育學(xué)生能力。七、具體操作環(huán)節(jié)：1.提示信息課堂教學(xué)目標(biāo)使用小黑板、投影、黑板等發(fā)布目標(biāo)，使學(xué)生總體曉得這文言的自學(xué)任務(wù)和建議。自學(xué)目標(biāo)無(wú)法與教師的教學(xué)目標(biāo)混為

4、一談。2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)出具自學(xué)目標(biāo)，其目的就是：使學(xué)生曉得自學(xué)什么、怎么學(xué)、用多長(zhǎng)時(shí)間、必須達(dá)至什么建議、如何檢測(cè)等。3.學(xué)生自學(xué)(教師巡查)操作方式：學(xué)生自學(xué)，教師介紹學(xué)生自學(xué)情況，端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度。目的：并使每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)動(dòng)腦，深入細(xì)致自學(xué)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力。4.檢查學(xué)生自學(xué)效果操作方式：使中差生、后進(jìn)生提問(wèn)問(wèn)題或板演。目的：最大限度地曝露學(xué)生自學(xué)后存有的疑難問(wèn)題。5.鼓勵(lì)學(xué)生更正、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作方式：學(xué)生觀測(cè)板演，打聽(tīng)錯(cuò)誤或比較與自己搞的方法、結(jié)果與否與板演相同;學(xué)生民主自由更正，使他們各抒己見(jiàn);鼓勵(lì)學(xué)生探討，說(shuō)道失效因及更正的道理;指導(dǎo)學(xué)生概括，下降為理論，指導(dǎo)以后的運(yùn)用。目的：凡是學(xué)生能夠化解的，就要他們自己化解，真正找到哪些須要教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔的問(wèn)題;通過(guò)探討，教師點(diǎn)忽，并使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，最終構(gòu)成運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。6.當(dāng)堂訓(xùn)練、評(píng)閱操作方式：