三角形的分類技術(shù)支持的學(xué)情分析_第1頁
三角形的分類技術(shù)支持的學(xué)情分析_第2頁
三角形的分類技術(shù)支持的學(xué)情分析_第3頁
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三角形的分類學(xué)情分析一、學(xué)情分析目的是否熟練。二、教學(xué)主題人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元 6465 頁三角形的分類的內(nèi)容。三、教學(xué)對象四年級（6）班的學(xué)生。本階段學(xué)生雖然具備了一定的不完整，特別是幾個學(xué)困生，接受新知識很慢。四、教學(xué)重點(diǎn)地進(jìn)行分類。五、教學(xué)難點(diǎn)六、學(xué)情分析學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中對三角形也有豐富的感知。知識儲備。學(xué)生通過第一學(xué)段以及四年級上冊的學(xué)能夠從平面圖形中分辨出三角形。學(xué)習(xí)能力納。七、信息技術(shù)利用問卷星，通過微信群檢測學(xué)生關(guān)于角的知識。是否AB 銳角、直角、鈍角、平角、周角銳角、直角、鈍角三者的關(guān)系正確的是（A 銳角直角鈍角B 銳角鈍角直角多選.（）的角是銳角、（）的角是直角、（ ）A 小于 90 度 B9090180考核學(xué)情分析方案、學(xué)情分析報告（5效果數(shù)據(jù)分析問卷設(shè)計(jì) 4 道單選題，144力，所以學(xué)起來教學(xué)效果可能會好一點(diǎn)。24189.13%，5 3么？經(jīng)調(diào)查知道三種角之間的大小關(guān)系的有 39 人，約占84.78%，7 人對三者間的關(guān)系模糊不清，約占 15.22%。419.5726.09%，這個數(shù)據(jù)說明學(xué)生在三角形邊的研究上經(jīng)驗(yàn)很少，需要在課堂中調(diào)控好時間，按邊的長短給三角形分類要重點(diǎn)講解。5（ 的角是鈍角。此題問卷結(jié)果說明有個別學(xué)生對銳角、鈍角、直角的概念理解不透徹，會對新課學(xué)習(xí)帶來

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