豐富生命體驗(yàn)應(yīng)對(duì)中考散文閱讀散文閱讀感受評(píng)價(jià)題的課件

1、豐富生命體驗(yàn)，應(yīng)對(duì)中考散文閱讀 散文閱讀感受評(píng)價(jià)題的應(yīng)對(duì)訓(xùn)練教師 卓偉溫故知新 重溫課文，豐富我們的生命體驗(yàn)，思考生命的意義，為生命做注解。說(shuō)話訓(xùn)練：重讀 ，我領(lǐng)悟了深刻的生命意義。 又讀 ，我對(duì) 有了新的思考。 與 重逢，我發(fā)現(xiàn)了 。我體驗(yàn)到了生命的 。 重新聆聽蟬的鳴聲，我深切地感到生命的來(lái)之不易，對(duì)這個(gè)樂(lè)觀的生命充滿了敬意，從而倍加珍惜生命。重走“孤獨(dú)之旅”，我們不僅跟隨作者把握了生命中的愛與哀，品味著人世的歡愉與悲涼，被一種堅(jiān)挺、柔韌的生命質(zhì)地和人的偉大的力量所震撼。感悟到所有的人都是在這無(wú)法預(yù)知的遭遇中長(zhǎng)大的。又讀夸父逐日精衛(wèi)填海這些寓言故事，我發(fā)現(xiàn)了，故事中超生命力超自然的能量，實(shí)

2、際是勇敢追求、死而不已、超越自我，甘為人類造福的強(qiáng)烈的生命意識(shí)。斑羚飛渡、華南虎等課文 ，讓我反思為什么會(huì)發(fā)生這些悲劇。人性的亮點(diǎn)和生命的光彩為什么在人類進(jìn)化的過(guò)程逐漸失落？生命是相通的，動(dòng)物的生命意義與價(jià)值，不正是人類生命高尚品質(zhì)或卑劣品性的參照物嗎？冰心老人說(shuō)：“在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”生命需要更多的閱歷，更多的體驗(yàn)。只有讓生命充分地體驗(yàn)到幸福與痛苦、快樂(lè)與悲哀，才能讓生命更為豐富多彩，才能真正體驗(yàn)到人生的美好，到一定年齡幸福地享受“美麗的黃昏”。同時(shí)，我們也應(yīng)該感謝時(shí)代，因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)代有夠多的“云翳”，能充分讓人體驗(yàn)到生命的快

3、樂(lè)。熟悉考試要求及題型，做到胸中有“數(shù)” 領(lǐng)悟探究作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的形象、情感、語(yǔ)言，能有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。解讀文本提出新穎獨(dú)特的見解，能寫出自己的閱讀收獲。熟悉考試要求及題型，做到胸中有“數(shù)” 理解、感悟、體驗(yàn)、啟示類探究、評(píng)價(jià)、看法、見解類紫藤蘿瀑布閱讀感悟訓(xùn)練 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。課文看似賞花，其實(shí)是在寫生活

4、，講哲理。從文章最后兩段中選取你感受深的一點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際或是生活積累談?wù)勛约旱母惺?。作業(yè)一 對(duì)于生活中的不幸，我們不應(yīng)悲觀，應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿花那樣以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)不幸。海倫凱勒在孤獨(dú)黑暗中享受生活的美好，霍金在浩瀚宇宙中探索遨游，邰麗華在安靜世界里跳動(dòng)美麗。對(duì)于生活我們不應(yīng)悲傷，生活中總是充滿希望。作業(yè)二 生命是精彩的，一朵一朵張滿了帆的紫藤蘿花組成了燦爛的流動(dòng)的瀑布。是啊，一個(gè)生命也許不起眼，也許會(huì)毫無(wú)作為，就如一只螞蟻，但當(dāng)大火降臨，螞蟻們會(huì)抱成一團(tuán)，滾出大火包圍，保留下生命的火種。生命的真諦在于危難時(shí)的團(tuán)結(jié)，生命因此而燦爛。作業(yè)展示作業(yè)三 我由紫藤花的經(jīng)歷想到生命是堅(jiān)強(qiáng)的，花猶如此，

5、我們更因該往前走，堅(jiān)信前途是美好的。我更想到了，所有的悲傷和難過(guò)總會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，不要太在意眼前的不如意。作業(yè)四 我感受最深的一點(diǎn)是紫藤蘿花生命力的頑強(qiáng)和作者對(duì)生活的信心?；ê腿说牟恍抑皇菚簳r(shí)的，只是有限的。作者承認(rèn)這種不幸的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為人們不應(yīng)該悲觀，而應(yīng)該樂(lè)觀地去面對(duì)，應(yīng)該永遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)充滿信心。正如文中的紫藤蘿，有頑強(qiáng)的生命力和對(duì)未來(lái)的信心，才能夠再次盛開。作業(yè)六 開得旺盛的紫藤蘿傳達(dá)的是一種笑對(duì)困難的態(tài)度。我們生活中也會(huì)遇到這樣的事，或考試失利，或遭到家長(zhǎng)誤解，或挨老師批評(píng),但我們不能止步不前?！安恍摇敝皇巧钪械囊粋€(gè)小插曲。人生如洪水奔流，不遇暗礁，就難以激起美麗的浪花。所以我們應(yīng)

6、積極樂(lè)觀地對(duì)待生活。掌握應(yīng)試技巧，做到胸中有“術(shù)” 準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容與傾向，這是表達(dá)情感的出發(fā)點(diǎn)。要著重從文章內(nèi)容、思想內(nèi)涵、給人們心靈的啟迪及精神方面來(lái)談。對(duì)生活積累要恰當(dāng)選取。生動(dòng)簡(jiǎn)潔，合情合理，要點(diǎn)清晰，一目了然。讀一篇散文必須得解決的幾個(gè)問(wèn)題：散文寫了什么人和事？作者對(duì)自己所寫的人和事有什么看法，有怎樣的感情傾向？你從何處感受到這種看法和傾向？你對(duì)散文所寫到的人和事有何看法，持何態(tài)度？你對(duì)作者的看法和情感有何見解？總結(jié)散文的考查，突出強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)，不管是平常閱讀還是復(fù)習(xí)，都要用情感心靈去感受、欣賞、評(píng)價(jià)作品。平時(shí)要關(guān)注生活，注意觀察，勤思考，要廣泛閱讀開闊視聽，不斷汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。還有很重要一點(diǎn)，“