如何上好一堂音樂(lè)課教學(xué)

1、如何上好一堂音樂(lè)課隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，音樂(lè)教學(xué)改革已被廣大音樂(lè)教師認(rèn)可、支持，并且在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。學(xué)生獲取信息的渠道也越來(lái)越多，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、不僅僅在課堂上。在新的歷史條件下，要想做一名稱(chēng)職的、優(yōu)秀的，尤其是受學(xué)生喜歡的音樂(lè)老師。通過(guò)這些年的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，必須具備正確的理念，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、崇高的師德，這才是取得成功的關(guān)鍵。要想上好一堂音樂(lè)課，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做。第一，儲(chǔ)備與平時(shí)。第二，有效備課。任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂(lè)思路，了解作者為什么這樣寫(xiě)，才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進(jìn)行教學(xué)，這就需要我們深入鉆研教材；同時(shí)，為了讓學(xué)生有效學(xué)

2、習(xí)，我們也應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇更切合學(xué)生實(shí)際、更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式；在這兩者基礎(chǔ)之上，我們?cè)僬碜约旱慕虒W(xué)思路，制定好教學(xué)目標(biāo)、確立好重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟。只有做到了有效的備課，我們才能更好的上課。生動(dòng)活潑，形象直觀，富有趣味性是音樂(lè)課應(yīng)具備的特點(diǎn)，教師把握住這些特點(diǎn)，并體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，這是上好音樂(lè)課的重要因素。從上課開(kāi)始，教師就要抓住這個(gè)特點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在唱歌教學(xué)上把握五個(gè)方向（一）明確唱歌教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)：小學(xué)音樂(lè)課重點(diǎn)是唱歌教學(xué)，要想成功的完成唱歌教學(xué)這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該突出三個(gè)方面：（二）盡快把歌曲唱會(huì)，唱好。我們大家都知道唱會(huì)歌曲很容易，唱好歌曲

3、卻很難，唱好歌曲是我們音樂(lè)教師的責(zé)任。所謂唱會(huì)歌曲，就是能正確的把歌曲的曲調(diào)，節(jié)奏，歌詞掌握。那么要把歌曲唱好就有點(diǎn)困難了，所謂的唱好歌曲，就是要正確的理解，感受，體驗(yàn)歌曲的情感，正確表達(dá)歌曲的情感風(fēng)格。創(chuàng)造性的表達(dá)歌曲，也就是我們常說(shuō)的對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。歌曲藝術(shù)處理，就是從對(duì)音樂(lè)的感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)歌曲的情感這幾方面進(jìn)行處理。我們通常是先學(xué)技術(shù)再來(lái)表現(xiàn)，那是錯(cuò)誤的。也就是說(shuō)先唱會(huì)歌曲再來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。我們應(yīng)該在唱歌曲的第一個(gè)音的時(shí)候就注意它的感情。歌曲的藝術(shù)處理要貫穿歌曲的始終，不要一味的根據(jù)歌詞去處理，同時(shí)還要根據(jù)歌曲的旋律來(lái)對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，包括力度，速度，感情。學(xué)生每唱一次，老師都要

4、提出不同的要求，讓學(xué)生從歌曲的力度上，速度上，情感變化上分別進(jìn)行討論，進(jìn)行體驗(yàn)。（三）聽(tīng)唱和視唱相結(jié)合。從聽(tīng)唱法向視唱法過(guò)度，采用整體聽(tīng)唱和分句聽(tīng)唱。欣賞范唱是教學(xué)成功的關(guān)鍵，能給孩子一個(gè)整體的感受。那么在什么情況下可以進(jìn)行視唱呢？這些應(yīng)以學(xué)生情況而定。當(dāng)學(xué)生能完整的唱完一個(gè)樂(lè)句時(shí)再采用視唱法，否則不能采用視唱法，這樣反而會(huì)破壞學(xué)生對(duì)整個(gè)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。（四）歌詞和曲譜交替進(jìn)行。怎樣將唱歌詞和唱曲譜結(jié)合起來(lái)？怎樣相互交替？這些都要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，第一段先教歌詞，第二段再要求學(xué)生唱歌譜，而且是帶感情的唱歌譜，這樣相互交替進(jìn)行教學(xué)，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲，而且又培養(yǎng)了

5、學(xué)生的識(shí)譜能力。（五）創(chuàng)編與拓展。我們目前存在的一大誤區(qū)就是：凡是遇到拓展這一環(huán)節(jié)，大都是創(chuàng)編歌詞，或者是人物的改變，千篇一律，看不到什么新穎的東西。我們?yōu)槭裁床荒軐?duì)歌曲的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)編呢？比如我們這堂課所學(xué)的歌曲如果是屬于民歌類(lèi)，那么我們可以把它改編成號(hào)子，讓學(xué)生進(jìn)行討論，來(lái)體驗(yàn)他們的不同之處。也可以把它創(chuàng)編成山歌風(fēng)格讓大家進(jìn)行討論體驗(yàn).體驗(yàn)回聲的感覺(jué)，體驗(yàn)悠揚(yáng)秀麗的感覺(jué),體驗(yàn)豪放粗獷的感覺(jué)。當(dāng)然這些大家都有他不同的處理方法。我們不尋求不主張學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編或歌曲排練，而是要讓學(xué)生主動(dòng)性地、創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編處理的嘗試，盡量發(fā)散學(xué)生的個(gè)人思維，讓拓展這一環(huán)節(jié)有它重要的教學(xué)意義。我認(rèn)為新課改下一節(jié)成功的音樂(lè)課，既不能背離音樂(lè)的主題，也不能忽視音樂(lè)教學(xué)的終極目標(biāo)；既要看課堂教學(xué)的效果，又要看教師的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法；既要鼓勵(lì)大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，但又要必須遵守音樂(lè)教學(xué)特殊的學(xué)科規(guī)律；既要體現(xiàn)新課改的精神，但又不能孤立對(duì)待教學(xué)的新理念等等。我相信只要我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)上多用心，多動(dòng)腦，多思考，我們的音樂(lè)課堂一定會(huì)更加的豐富多彩。音樂(lè)教學(xué)課改的路程一定會(huì)走的更加堅(jiān)實(shí)，通暢。唱歌課教學(xué)模式：一、情境導(dǎo)入二、寓教與樂(lè)三、創(chuàng)造表現(xiàn)四、拓展延伸一堂成功的音樂(lè)課，從熟悉教材，到課程設(shè)計(jì)，師生間