中班美術優(yōu)質(zhì)教案【優(yōu)秀6篇】

1、中班美術優(yōu)質(zhì)教案【優(yōu)秀6篇】作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是文整理的中班美術優(yōu)質(zhì)教案【優(yōu)秀6篇】，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。 篇一：中班美術活動教案 篇一 活動目標： 1、初步學習四角向中心折的方法。 2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。 3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。 活動準備： 折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。 活動過程： 一、開始部分-情景導入：出示一只折好的小狐貍。 師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友

2、，每天都一個人在森林里，它經(jīng)常會想：我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。幼：。.。.。. 二、基本部分-觀察、交流1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。 2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。 師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平?？矗膫€小朋友多么親熱呀！ 師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。 3、教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會變成什么呢？幼

3、：。.。.。. 4、添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學會了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下） 5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。 幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點 6、幼兒拿水彩筆進行添畫 三、結(jié)束部分 游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？ 幼：。.。.。. 播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。 教學反思： 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作

4、品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。 篇二：中班美術活動教案 篇二 一、活動目標 1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識； 2、引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。 3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。 重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。 二、活動準備 視頻儀。梵高的作品星空繪畫工具、材料若干。 三、活動過程 1、對話交流 師：你見過美麗的夜空吧？夜空中有什么？師；你見過、你知道的星星是什么樣的？幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊

5、星、望遠鏡、飛機星、機器星？? 2、欣賞教師與名家的作品 首先欣賞梵高的星空。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。 欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的？教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。 3、創(chuàng)作與交流 師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的？ 幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。 4、作品評議 面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。 活動結(jié)束。 活動評析 此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學效果五個方面進行。 首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、

6、經(jīng)驗和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。 第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備（如略案，詳案的準備），具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。 第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧（領悟，發(fā)現(xiàn)，想像）一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎？夜空中都有什么？你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮

7、、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互

8、相提高。 第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術素養(yǎng)，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。 第五，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多 樣（畫、吹、噴），很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。 總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導

9、下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。 篇三：中班美術教案 篇三 教學目標： 1、引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。 2、引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。 3、發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。 4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。 5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 教學準備： （1）課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。 （2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將

10、要就餐的場面。 教學過程： 1、出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。 2、引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。 碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。 盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。 勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。 筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。 3

11、、幼兒制作，教師巡回指導。 4、重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。 5、將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。 教學反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。 篇四：中班美術活動教案 篇四 活動目標： 1、能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。 2、會嘗試使用簡單的輔助材料。 3、能積極動手塑造，體驗成功的快樂。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動重難點： 活動重

12、點：能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征 活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。 活動準備： 油泥；輔助材料小樹柄；蘋果實物； 活動過程： 一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。 1、問：三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了？ 2、師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。 二、泥塑：蘋果。 1、出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。 2、出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。 3、請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。 A沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子） B提供了

13、輔助材料后，捏塑出的事物像什么？（桂圓） 4、師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。 解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。 5、鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。 三、結(jié)束。 請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。 鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。 活動反思： 我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。 一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。 鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，

14、同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。 二、要以孩子為學習的主體。 活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。 篇五：中班美術教案 篇五 活動目標： 1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。 2、學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。 3、對裝飾畫有興趣。 活動準備： 各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。 活動過程： 一、談話導入課題。 教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？ 二、出示各式圍巾，讓幼兒欣賞。 1、

15、這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣） 花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾四周一圈，有的兩邊有花紋，有的有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子） 三、裝飾圍巾，幼兒作業(yè)。 1、 我們今天也來裝飾圍巾，你喜歡什么樣的圍巾？你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒講述）。 2、 看看我們有什么東西呢？（水彩筆） 3、 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾，注意不和別人一樣，能自己想方法設計。 4、 教師巡回指導，幫助有困難的幼兒進行設計。 四、評講幼兒作品。 1、 我們看看這些圍巾顏色怎么樣？ 2、 你是怎么設計圍巾的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）

16、 篇六：中班美術教案 篇六 活動目標： 1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。 2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 活動準備： 白紙、記號筆、范畫、報紙 活動過程： 一、引起幼兒興趣。 昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？ 你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？ 二、出示范畫引起興趣。 這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察

17、。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。 三、教師引導示范。 1、教師指導幼兒練習描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么??？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。 2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。 四、幼兒作畫，教師指導。 1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會 我們來看看誰

18、的功夫練的最好。 2、幼兒作畫。 五、講評 1、請幼兒講講自己畫的是什么？ 2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。 活動反思： 活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀？”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。 于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行?！边@時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們的想象力非常豐富，并且