《濟(jì)南的冬天》PPT課件部編本新人教版七年級語文上冊

1、濟(jì)南的冬天PPT課件部編本新人教版七年級語文上冊濟(jì)南的冬天PPT課件部編本新人教版七年級語文上冊 老舍(18991966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。五四”新文化運(yùn)動中，開始用白話創(chuàng)作。 作品有小說駱駝祥子、話劇茶館等，收在老舍文集里。 本文約寫于19301931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。 老舍(18991966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家濟(jì)南() 倫敦()鑲上( )奇跡() 寬敞( )看護(hù)()貯蓄() 水藻()髻兒()讀準(zhǔn)字音jdnxingjchngknzhxzoj濟(jì)南() 倫敦()讀準(zhǔn)字音jdnxing著數(shù)() 著落（ ）著

2、涼() 你聽著（ ）水澄清了后再喝()澄清() zhuzhodngchngzhezho著數(shù)() 著落（ ）zhuzhodn響亮：溫晴：出奇：安適：本課指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。安靜而舒適。解釋詞語響亮：本課指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。天氣慈善：鑲：貯蓄：澄清：空靈：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。本課指清亮，透明。美妙無窮而不可捉摸。原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。慈善：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。 作者緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)

3、南特有的動人的冬景，作者是怎樣描述的呢?表達(dá)了自己怎樣的感受呢?請看課文。 作者緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì) 按描寫的不同景物，給文章分段，并歸納段意。寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。寫濟(jì)南冬天的山景陽光朗照下的山景。雪后的山景。城外遠(yuǎn)山。一二三寫濟(jì)南冬天的水色。(1)(25)(6) 按描寫的不同景物，給文章分段，并歸納段意。寫濟(jì)南的冬作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。三組對比 沒有風(fēng)聲（和北平比） 沒有重霧（和倫敦比） 沒有毒日（和熱帶比） 北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。 倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。 熱帶地

4、方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。三組對比 沒有風(fēng)聲運(yùn)用對比手法寫有什么好處? 通過三組對比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。運(yùn)用對比手法寫有什么好處? 通過三組對比，突出濟(jì)南冬天 小結(jié) 文章一開頭，就緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一天氣特點(diǎn)，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，這是貫串全文的主線，下文描繪的濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。 小結(jié) 第2自然段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。 用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。

5、 第2自然段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。 用過濟(jì)南的這些小山有什么地理特征? 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。 濟(jì)南的這些小山有什么地理特征? 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)陽光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 城外的遠(yuǎn)山 水 色陽光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 城外的遠(yuǎn)山 陽光朗照下的山1、請找出描繪這一景物的語段，并找出能表現(xiàn)作者感情的詞語！明確：第二段；暖和安適地睡著、喚醒、特別可愛、放在一個(gè)小搖籃里2、這種景物具有人的感情的寫法在修辭上稱為什么？明確：擬人3、這一段寫出了濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)？明確：“暖和安適”“可愛”陽光朗照下的山1、請找出描繪這一景物的語段，并

6、找出能表現(xiàn)作者薄雪覆蓋下的山1、薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？ 作者按空間順序描繪，用了系列比喻、擬人，把各處細(xì)部雪的光、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來，有層次地寫出秀美景色和嬌美情態(tài)。 頂著“白花”的“看護(hù)婦”比喻雪光，“帶水紋的花衣”比喻雪色，“山的肌膚”“鑲銀邊”比喻雪態(tài)，“露出粉色”“害羞”擬人手法寫出雪態(tài)。從上到下，如工筆畫，描寫出薄雪覆蓋下的小山特別的嬌柔秀氣?！绊?、鑲、穿、露”動詞準(zhǔn)確生動。2、用什么修辭手法寫雪后山景？薄雪覆蓋下的山1、薄雪覆蓋的小山，妙在哪里？ 作者按空間順序城外的遠(yuǎn)山1、濟(jì)南城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn) 寫出小山素淡雅致的特點(diǎn)，有如一幅小水墨畫。“臥”寫出一種恬靜安逸的氣氛。 第一是暖，

7、不但不結(jié)冰，不還冒著熱氣；二是綠，用綠萍、經(jīng)水藻、柳影的綠烘托出水的綠，寫出水的溫暖多情，富于生機(jī)；三是活，十分清亮通透藍(lán)汪汪，如一塊空靈的藍(lán)水晶。 2、濟(jì)南冬天水的特點(diǎn) 水 色城外的遠(yuǎn)山1、濟(jì)南城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn) 寫出小山素淡雅致的特點(diǎn)，有文中滲透作者對濟(jì)南的冬天什么樣的感情?哪些句子寫出了作者這種感情“這就是冬天的濟(jì)南”直接表達(dá)作者喜愛、贊美濟(jì)南的感情。說說文中運(yùn)用了哪些修辭手法，并找出相關(guān)的句子。用比喻和擬人文中滲透作者對濟(jì)南的冬天什么樣的感情?哪些句子寫出了作者這種小結(jié)寫作特點(diǎn)1）善用比喻和擬人，寫出濟(jì)南不高的山，不冷的冬天，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。 2）寓情于景，情景交融或直接抒情，或

8、創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。 3）注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫，既有簡筆寫意畫，又有細(xì)膩的工筆畫。 4）突出自己最鮮明的印象和感受，喚起讀者體驗(yàn)，仿如身臨其境 小結(jié)寫作特點(diǎn)1）善用比喻和擬人，寫出濟(jì)南不高的山，不冷的冬天濟(jì)南的冬天一濟(jì)南的天氣 二冬天的濟(jì)南 異地之冬北平 倫敦 熱帶 多風(fēng) 多霧 日光毒，響亮 （奇跡） （怪事） （害怕）濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲 無霧響晴 溫情對比喜愛“寶地”山陽光朗照下的山暖和、舒適、可愛、充滿溫情（小搖籃）薄雪覆蓋下的山嬌美、秀氣 城外遠(yuǎn)山素淡、雅致水曖不結(jié)冰 綠溫暖多情，富于生機(jī) 活清亮通透 處處圍繞“溫晴”來寫濟(jì)南的冬天一

9、濟(jì)南的天氣 二冬天的濟(jì)南 異地之冬北平 不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”? 不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天作業(yè) 寫作練習(xí)：寫故鄉(xiāng)的冬天，抓住景物的特征。假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南，追隨老舍的足跡，請你設(shè)計(jì)一下導(dǎo)游詞。比較春和濟(jì)南的冬天在寫法上的異同。 作業(yè) 寫作練習(xí)：寫故鄉(xiāng)的冬天，抓住景物的特征。假如你是一第2段哪些句子寫出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)? 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說 用“小搖籃”比喻小山圍

10、城的地理環(huán)境, 用擬人的手法表現(xiàn)溫存體貼的撫慰,從而給濟(jì)南人們到來溫暖.寫出這一圈小山的特別可愛。 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！八薄皢拘选倍际菙M人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。第2段哪些句子寫出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)? 這一圈小山 面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。 從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動。這一段寫出了濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)？“暖和安適”“可愛” 面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、

11、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景?！吧郊馊琢耍o藍(lán)天鑲上一道銀邊”，“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，1.妙在雪光、雪色“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?“山上的矮松越發(fā)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動寫靜，寫出了雪動人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的

12、情態(tài)。2.妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚” 第4自然段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山的景象？ 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”；用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。第4自然段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山的景象？ 用城內(nèi)的“狹窄”映濟(jì)南冬天的水1.水的綠：2.水的清、亮： 作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。 作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。濟(jì)南冬天的水1.水的綠：2.水的

13、清、亮： 作者描寫綠萍 “水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！?“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”用擬人突出水的綠的特征。 “整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水的清亮的特征。 “水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！庇脭M人突出寫景抒情的特點(diǎn) 情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。寫景抒情的特點(diǎn) 情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處直接抒發(fā)感情。創(chuàng)造意境，流露深情。虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如開頭通過對比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。如“請閉上眼睛想：一個(gè)老城這是不是個(gè)

14、理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫出景物的外形，飽含喜愛的心情。直接抒發(fā)感情。如開頭通過對比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論 小結(jié) 本文布局謀篇層次井然，以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍，接著文章開頭一段通過三組對比，寫濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，這是貫串全文的主線。再接著寫濟(jì)南冬天的山景和水景。篇末以“這就是冬天的濟(jì)南”為全文的結(jié)束語，既和開頭“濟(jì)南真算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)題，抒發(fā)了作者對“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的喜

15、愛之情。 小結(jié)(一)給下列加點(diǎn)詞注音。A著急( )著落( ) B薄雪( )刻薄( ) C暖和( )應(yīng)和( )D黃暈( )頭暈( )(二)文章開頭用了三組對比：這三組對比突出_。zhozhubobhuohynyn溫晴(一)給下列加點(diǎn)詞注音。zhozhubobhuoh 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住