蒙臺(tái)梭利教育

1、關(guān)蒙教一 蒙臺(tái)利育我的展二 蒙臺(tái)利育理、容其色（） 蒙臺(tái)利育念蒙臺(tái)梭利相信，沒有一個(gè)人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。一個(gè)真正 受過教育的人，即使在接受蒙臺(tái)梭利教育的課程結(jié)束之后很久，仍能持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)： 因?yàn)樗哂幸还砂l(fā)自內(nèi)心的對于知識(shí)的好奇及熱愛而不斷激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)臺(tái) 梭利博士覺得童年進(jìn)行早期育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的事實(shí)塞給孩子， 而是培養(yǎng)其自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望。（） 蒙臺(tái)利學(xué)內(nèi)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法乃是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士瑪麗亞梭利女士所提倡的教育 方法，它注重孩子的秩序感、專心度、手眼協(xié)調(diào)和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。教室就像是一個(gè)溫 暖的“家孩來到幼兒園只是從自己的家庭到了另一個(gè)“家園要為孩子

2、 喜歡上學(xué)、喜愛學(xué)習(xí)提供一個(gè)溫馨的場所。1、 日常生活教育 訓(xùn)孩子日常生活自理能力，以培養(yǎng)獨(dú)立、自主的人格和良好 的習(xí)性。2、 感官教育 通感官教具可強(qiáng)化孩子的視覺、觸覺、味覺、嗅覺，使孩子五官 更敏銳，進(jìn)而更聰明有智慧。3、 數(shù)學(xué)教育 由至多量的比較，最后引入加、減、乘、除等具體操作，而進(jìn)入 四則的運(yùn)算，建立教學(xué)基礎(chǔ)。4、 語文教學(xué) 蒙梭利博士發(fā)現(xiàn)幼兒語言的敏感期在六歲之前。因此，我們不但 強(qiáng)調(diào)母語教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)多種語言、特別是英語的發(fā)展。5、 文化教育 在臺(tái)梭利的教室里具備了動(dòng)物物歷史理天地， 讓孩子學(xué)習(xí)如何照顧動(dòng)物、植物，了解自己所居住的大環(huán)境、了解宇宙萬物的 奧秘、認(rèn)識(shí)各種礦物等。（）

3、臺(tái)利育特蒙臺(tái)梭利教育法是以科學(xué)的方法為根本的教育，有別于傳統(tǒng)的幼兒教育。她的主要 特征為1、 以幼兒為中心；2、 不教的教育；3、 把握幼兒的敏感期；4、 教師扮演協(xié)助者的角色；5、 完全人格的培養(yǎng)；6、 尊重孩子的成長步調(diào)；7、 混齡教學(xué)；8、 豐富的教材與教具；9、 摒除獎(jiǎng)懲制度；、 爆發(fā)的教學(xué)成果。三 把握兒敏期行學(xué)蒙臺(tái)梭利指出助長幼兒發(fā)展的主要?jiǎng)恿τ卸阂皇敲舾辛?；二是吸收性心智。（?關(guān)于九敏期1、 語敏期 歲）2、 秩敏期 歲）3、 感敏期 歲）1 / 4、 對微物興趣敏期 半 歲）5、 動(dòng)敏期 歲）6、 社規(guī)敏期（ 半6 ）7、 書敏期 半4 半8、 閱敏期 半5 半9、 文敏期

4、 歲）（） 敏感的養(yǎng)點(diǎn)1、 把子做能力個(gè);2、 細(xì)觀敏期的現(xiàn)3、 布豐的習(xí)環(huán)；4、 鼓孩自探索勇嘗；5、 適協(xié)而干預(yù)四 蒙氏育 36 歲兒項(xiàng)達(dá)的準(zhǔn)訓(xùn)方（）34 歲兒育點(diǎn)1“知力應(yīng)到標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)方（）用數(shù)字、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)等，教孩子認(rèn)識(shí) 10 個(gè)數(shù)目字；（）分清大、快慢、長短、上下、前后、輕重。懂得什么是反義詞；（）區(qū)分性，例如：爸爸是男性，媽媽是女性，哥哥是男孩，姐姐是女孩； （）找出圖中缺少的部分，如：小孩的臉部圖片中少了嘴，兔子少一只耳朵 （）出未成人像中缺少的部位 5 處并上；（）得丑與。2“語發(fā)”達(dá)的標(biāo)和練法（學(xué)習(xí)和擴(kuò)對反義詞的理解出事例來說明可配對游戲家長說一詞， 讓孩子來配對，如：白天

5、-黑，-窄，輕-等；（）說“謝”一些禮貌用語；（）以玩一有規(guī)則、分輸贏、要記分的游戲，如頭、剪刀、布（）重復(fù)較的句子；（）出 3 種物；（）出相同不同的圖片。3“緒社行”達(dá)到標(biāo)和練法（）立生活力：會(huì)自己穿脫衣服、刷牙、洗臉、穿鞋，并能分清左右腳； （）志的發(fā)：4“細(xì)作達(dá)的準(zhǔn)和練法（）一些圖比較簡單的圖畫，貼在一個(gè)稍硬的紙板上，然后剪成 4 塊或更多，先 讓孩子看清之后打亂，再讓孩子重新拼。多數(shù)可以拼出 塊紙板上的圖形； （）紙功：年齡段的多數(shù)幼兒可以折出一種；（）紙多幼兒可以剪出一個(gè)長方形；（）以用積搭出較復(fù)雜的造型；（）控制筆能力不斷加強(qiáng)，可以用筆“走胡同”而不碰到兩面的墻。 5“動(dòng)”達(dá)的準(zhǔn)

6、獨(dú)立行走，很少跌倒；用手足爬上2 級樓梯；拉上一只手走上樓梯；從手扶桿彎腰 拾物，過度到獨(dú)站時(shí)蹲下再站起；爬上大椅子；向前方拋球。訓(xùn)方：（） 將一些趣的玩具放在孩子腳旁，引誘孩子蹲下拾到玩具再站起來，從扶欄2 / 桿到獨(dú)立完成；（） 做一些變姿勢、體位的訓(xùn)練：從趴著的姿勢轉(zhuǎn)向站立姿勢，從站立轉(zhuǎn)向、 爬的姿勢，同樣從扶著爛干到獨(dú)立完成；（） 練習(xí)爬梯、大椅子、沙發(fā)、自己爬上床；（） 上樓時(shí)鼓勵(lì)拉著手自己走；（） 訓(xùn)練小扔?xùn)|西，尤其是做舉手過肩球等物體拋向前方的動(dòng)作。案（戲例1、 長高了，變矮了：讓幼兒和你相對站，你蹲下，同時(shí)說了變矮了 站起來說高了，長高了幼兒模仿你做同樣的動(dòng)作。2、 套圈游戲：

7、平地上放一些玩具，自數(shù)個(gè)大環(huán)，讓幼兒拋向玩具，可以讓幼兒站得 近一些，目的不是一定要準(zhǔn)確，而是訓(xùn)練拋東西的能力。同樣，還可以和幼兒一起 玩向小桶里扔球的游戲。3、 小猴鉆山洞：在家中用小椅子和床等搭成“小山洞讓兒假裝成小猴子，練 習(xí)“鉆山洞的在于鍛煉幼兒方向的控制能力和平衡能力。（）45 歲兒育點(diǎn)推適班：氏、爾音樂）1、知力達(dá)的準(zhǔn)（）準(zhǔn)： eq oac(,1)認(rèn)識(shí) 810 種顏色（紅、黃、綠、蘭、黑、白、棕、紫、橙、灰 eq oac(,2)會(huì)照樣畫出三角形、梯形； eq oac(,3)會(huì) 5 以內(nèi)數(shù)的加減法； eq oac(,4)會(huì)將 2 個(gè)角形拼一個(gè)長方形； eq oac(,5)會(huì)倒數(shù) 10

8、1； eq oac(,6)能找出圖片中殘缺部分； eq oac(,7)會(huì)畫格子迷宮； eq oac(,8)能認(rèn)識(shí)錢幣6 張片可以找對 4 張 eq oac(,9)分清高矮、胖瘦、粗細(xì)、厚薄、寬窄； eq oac(,10)畫人的 48 個(gè)位； eq oac(,11)分清左右。（）練方法 eq oac(,1)學(xué)習(xí)畫幼兒畫，如：太陽、房子、樹、彩虹、飛機(jī)、小孩等，并給畫涂色。 eq oac(,2)啟發(fā)幼兒自發(fā)畫畫，培養(yǎng)創(chuàng)造力，并注意畫中的顏色搭配和使用正確。3 / eq oac(,3)利用實(shí)物學(xué)習(xí)計(jì)算，如家口人，每人一個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？爸給寶寶一塊糖，媽媽又給寶寶二塊糖，寶寶一共有幾塊糖？”如

9、果學(xué)會(huì)了加法，再開始 學(xué)減法寶共有 5 塊糖，昨天吃了 塊今天又吃了 1 塊還剩幾塊？” eq oac(,4)教孩子切分圓餅，要求每塊一樣大；按照圖 的方法不用 的法。否則不均等。會(huì)分成 4、 均等分。2、語發(fā)應(yīng)到標(biāo)（）準(zhǔn)：說清家庭住址；復(fù)述一段 4 句連續(xù)的話；理解并會(huì)敘述詞匯；知道反義詞，如：馬路 寬的，胡同是窄的；找出圖中的邏輯錯(cuò)誤。（）練方法 eq oac(,1)教幼兒看圖講故事，開始可以由家長提示。 eq oac(,2)鼓勵(lì)幼兒講述幼兒園發(fā)生的事情。 eq oac(,3)經(jīng)常向幼兒提問“什么等問題；讓幼兒回答，如么在天上飛？”“什么能在水里游？”以培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣。 eq oac

10、(,4)學(xué)習(xí)常用物品是用什么材料制成的。如：鞋、杯子、房子等。 eq oac(,5)經(jīng)常向幼兒提問“怎樣助他思考和推理，如刷牙？熱怎么辦？” eq oac(,6)學(xué)習(xí)動(dòng)物、植物和衣服的含義，并能舉例說明。3、 獨(dú)生能（） 學(xué)習(xí)洗、穿脫衣服和刷牙的方法： eq oac(,1)自己洗臉，洗手絹； eq oac(,2)自己熟練穿脫衣服； eq oac(,3)掌握正確刷牙方法。（） 玩具的擇：訓(xùn)練內(nèi)容和目的：讓幼兒參與操作活動(dòng)，眼看、手摸、耳聽、腦想、嘴說；運(yùn)用多種感 官同時(shí)認(rèn)識(shí)周圍世界，從多種角度去觀察事物，建立記憶，獲得知識(shí)，啟發(fā)思維，建立4 / 數(shù)的概念。需用玩具：各種積木、畫板、橡皮泥、剪紙。 4、 運(yùn)應(yīng)到標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)方（） 標(biāo)準(zhǔn)： eq oac(,1)大運(yùn)動(dòng)：腳跟比著腳尖向前走 10 步腳尖比著腳跟向后退 10 步；兩腳一前一后走三角。 eq oac(,2)精細(xì)動(dòng)作：能將書打開合上，向不同的方向翻書，每次數(shù)頁；能 59 塊木塊放入桶中，用積木搭 23 層塔