課文《趙州橋》優(yōu)秀教案

1、課文趙州橋優(yōu)秀教案教學目1學會本課的 14 個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖 擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3理解重點詞句及課文內(nèi)容，了解有關(guān)趙州橋的知識。了解我國古代勞動人 民的聰明才干，增強民族自豪感。4領(lǐng)會怎樣圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體，并積累語言。第一課教學目的：初讀課文，了解大意；學習生字，理解詞義。教學過程：二、檢查自學生字的情況。1指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，洨 xio 河，不要讀作 jio；砌 q 成，不要讀作 qi；纏繞 chn ro，不要讀成 chn ro；前爪 zho，不要讀成 zhu；吐水 t，不

2、要讀成 t；“ 智、史”，讀準翹舌音。2分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范?！翱纭笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的，右下角是一個“虧”，不要寫錯“創(chuàng)”是左右結(jié)構(gòu)的，左邊是“倉”不要寫錯?！皻А弊笥医Y(jié)構(gòu)，左上角是“臼”不要寫成“白”；左下角是“工”。“堅”上下結(jié)構(gòu)，右上角是“又”。“智”上下結(jié)構(gòu)，下邊是“日”，不是“目”。3獨體字應(yīng)查的部首：“擊”：應(yīng)查“一”部?！扒摇保簯?yīng)查“|”部。4區(qū)別多音寫的用法，可采用組詞的方式，作鞏固練習。5區(qū)別形近字，可采用組詞方式作鞏固練習?？纾?） 史（ ） 即（ ） 欄（ ）垮（ ） 使（ ） 既（ ） 攔（ ）抵（ ） 爪（ ）底（ ） 瓜（ ）三、，聯(lián)系上下文理解詞語。世界聞名：“聞

3、名”是有名、著名的意思。 在文中的意思是：趙州橋這一建 筑在世界上很有名。設(shè)計：指在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)選制定方法，圖樣 等。雄偉：雄壯而偉大。文中指趙州橋雄壯而偉大。創(chuàng)舉：指從來沒有過的舉動或事業(yè)。文中的意思是趙州橋巧妙的設(shè)計在建橋史 上是從沒有過的。雕刻：一種工藝，在金屬、象牙、石頭等材料上刻鑿各種圖象。才干：指辦事能力較強。遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富，本文指歷史上留下的物質(zhì) 財富趙州橋。四、自讀課文，鞏固生字詞。五、作業(yè)：生字、詞、讀書第二課教學目的：通過體會重點詞句，理解課文內(nèi)容，使學生了解我國勞動人民的智慧和才干， 從而增強民族自豪感。教學重點

4、：體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。教學難點：對為什么說趙州橋的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？為什么說趙州橋是我國寶 貴的歷史遺產(chǎn)？這兩句話的理解，恐怕難以全面、到位。教學過程：一、導入同學們，你們都知道哪些世界聞名的建筑？（埃菲爾鐵塔、埃及金字塔、比薩斜塔、英國的倫敦塔橋、巴黎圣母院、天 壇、故宮）誰能概括地說一說它們?yōu)槭裁炊劽?？（年代久遠；外形獨特；有 與眾不同的特點）下面我們看看趙州橋為什么而聞名？二、學習課文1自由讀文，整體感知趙州橋的特點讀了這篇文章，趙州橋給你留下總的印象是什么？板書：雄偉 堅固 美觀副板書： 讀感知2默讀課文，自學自悟同學們在讀文時，把你理解的內(nèi)容可在書

5、中空白處簡單寫一寫，不明白的詞句 用“ ”畫出。副板書：畫疑問3合作學習，深入理解文章內(nèi)容。同學們在合作學習中，了解文章從哪些方面體現(xiàn)了趙州橋的“雄偉、堅固、美 觀”，并且?guī)椭瑢W解決不明白的問題。談或說感受4匯報合作學習情況。（1）為什么說趙州橋非常雄偉？（因為它的橋長大約有我們的 10 個教室那么長；橋?qū)挶任覀兊?個教室 還要寬；它的構(gòu)造不同凡響或非同一般）板書：長 寬（2）從哪兒看出趙州橋非常堅固？（有一千四百多年的歷史；遇到洪水易沖毀）（3）從哪兒看出趙州橋非常美觀？（在欄板上雕刻的龍的圖案非常多，而且個個栩栩如生，可稱為藝術(shù)珍 品）板書：精美圖案師：剛才通過合作學習，同學們了解了課文

6、內(nèi)容，誰能概括地說一說趙州橋聞 名于世的原因是什么？（趙州橋雄偉、堅固、有 1400 多年的歷史、美觀、設(shè)計巧妙等等。） 5朗讀課文，想聯(lián)系。通過全文的學習，你由聞名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么？（趙州橋是我國古代勞動人民智慧和才干的象征，是寶貴的歷史遺產(chǎn)，是建橋 史上的一個創(chuàng)舉。）板書：勞動人民智慧才干 想聯(lián)系歷史遺產(chǎn)建橋史上的創(chuàng)舉師：為什么說趙州橋是建橋史上的創(chuàng)舉？（趙州橋的設(shè)計是前所未有的；沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，它能 承受普通橋所不能承受的重量。4 個小橋洞像 座堅實的橋墩分擔了大橋所承受 的壓力，當洪水泛濫時，又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強了大橋抵御大自 然侵襲的能力。并且

7、這樣設(shè)計節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計可稱得上“世界之 最”，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。）媒體演示三、讀全課，總結(jié)學習方法（見副板書）第三課教學目的：積累語言，練習背誦。教學過程：一、召開記者招待會。1如果你是外國人會向記者提些什么問題呢？（小組討論，并寫在紙上。）2如果你是記者如何回答外國友人提出的問題呢？（小組討論，并寫出來。）3外國人聽了你們的介紹他們會說什么呢？二、引導想象背誦，積累語言。出示投影：三種龍的姿態(tài)圖，引導學生觀察理解，并說一說，試著背一背。引導想象：除了書中描繪的三種龍以外，你大膽想象一下，還會有什么姿態(tài)的 龍？用“有的有的”的句式說一說。三、練習圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。

8、1秋天的莊稼美麗極了。（秋天的莊稼美麗極了，有白菜、棉花你瞧，那邊的棉桃個個沉甸甸的， 好似一個個銅鈴，把枝條都壓彎了，棉葉濕漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉 絮，棉絮上的水珠晶瑩透亮，在陽光的照耀下閃爍著點點的光芒。那邊，一人多高 的玉米，葉兒發(fā)黃，牛角似的玉米棒子插在粗壯的莖桿上，棒子露出黃金般的牙齒，誰見了都生愛慕之心。微風拂過，紅纓在起舞似的，徐徐飄動，綠葉嘩啦啦地 響著，好像在為紅纓的精彩表演鼓掌喝彩呢！地頭上一片紅高梁，像一群亭亭玉立 的少女，手拉手，肩并肩地站著，紅紅的穗子，像少女頭上的珠冠，在陽光的沐浴 下微微地搖曳。）2第三局比賽打得更加激烈了。（第三局比賽打得更加激烈了。只見蔡玉中咬緊了牙關(guān)，瞪大了眼睛，向我發(fā) 起了進攻，可我呢？只見球在眼前忽高忽低、忽左忽右地晃。球來了，拍子不知道 往哪里推，漸漸招架不住，連連失利。蔡玉忠看我亂了陣腳，打得更猛、更靈活 了。有時輕輕放個短球，有時趁我不備，猛扣一板，搞得我手忙腳亂，無法應(yīng)對。 還差一球我就輸了。我想，反正輸定了。索性一板扣去，球出界。 比 21，我輸 了。）3天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。（天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千，它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在