英語教師教學(xué)措施分析計劃

1、第 第 頁英語教師教學(xué)措施分析計劃英語老師教學(xué)措施分析計劃1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著同學(xué)的英語程度參差不齊的實際狀況，我需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點，討論切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 從上學(xué)期期末考的成果來看，同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，同學(xué)英語水平普遍較差，成

2、果好的不多，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，著重復(fù)習(xí)的有效性，避開走馬觀花，急于求成。 三、詳細(xì)目標(biāo)和措施： 針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施： 1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡約語段中的觀點;回答比較簡約的問題。說即口語表達(dá)方面：能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)

3、過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和立場;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。 2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌控描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語

4、或固定搭配，掌控基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的技能。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。 3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于涌現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語運用者而不僅僅是學(xué)

5、習(xí)者。讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 英語老師教學(xué)措施分析計劃2 一、教材分析 九班級新授1114單元，復(fù)習(xí)：七班級每冊12個單元，全冊24個單元(3個預(yù)備單元)，八班級上10個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)，八班級下10個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)九班級14個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)同學(xué)的閱讀技能，從八班級下冊開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。 二、同學(xué)狀況分析 全班人有大部分同學(xué)已經(jīng)對英語失

6、去了信心，覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教學(xué)措施 依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學(xué)實際狀況，采用三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識考出優(yōu)異成果。 第一輪復(fù)習(xí)針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)知識，在復(fù)習(xí)過程中，還要采用一些須要的措施來鞏固和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到： (一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí); (二)

7、循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。 第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固掌控，進(jìn)行專項訓(xùn)練。要求同學(xué)對那些在教材中多次涌現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點，分外加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶技能。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，援助同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。時間：5月份 第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題技能，同時要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和技能考

8、查并重。 四、進(jìn)度安排 五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 A類同學(xué)：課堂上要求能回答較難提問，思索問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。 B類同學(xué)：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。 C類同學(xué)：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平常對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。 六、教研教改 本學(xué)期繼續(xù)開展課題討論工作。為達(dá)到目標(biāo)，在平常的教學(xué)中，要有計劃的進(jìn)行德育滲透，并實時反思，做好筆記。 英語老師教學(xué)措施分析計劃3 一、指導(dǎo)思想： 1、

9、在教學(xué)過程中要面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助同學(xué)建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能，并培育同學(xué)的創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智，拓展視野。 3、不但著重知識目標(biāo)的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中著重實現(xiàn)技能目標(biāo)，著重同學(xué)的情感、立場和價值觀的培育。 4、在教學(xué)過程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。 二、教材分析： 本套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了

10、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。 本書每一個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A與B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每一個單元還附有Self Check 部分，同學(xué)可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。 教學(xué)目的： 1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步運用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性。 3、培育初步運用英語交際的

11、技能和自學(xué)技能。 詳細(xì)目標(biāo)： 針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1、語言技能：聽： (1)能聽懂課文大致內(nèi)容。 (2)能抓住簡約語段中的觀點。 說： (1)能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。 (2)能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。 讀： (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和立場。 (2)能識別不同文體的特征。 (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。 寫： (1)能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。 (2)能默寫課文。 (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。 2、語言知識： 語音： (1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。 (2)依據(jù)語音辨別與書寫不太熟識的單詞或者簡約語句。

12、 詞匯： (1)運用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念等。 (2)盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： (1)進(jìn)一步掌控描述時間、地點、方位的表達(dá)方式。 (2)進(jìn)一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達(dá)方式。 (3)運用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、立場、情感等。 (4)學(xué)習(xí)、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學(xué)情分析： 今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，同學(xué)在情感立場，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對這種狀

13、況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。同時，留意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、教學(xué)詳細(xì)措施： 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式

14、，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 周次 單元 內(nèi)容 1、2周 Unit 1 How do you study for a test? 3、4周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark。 5、7周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choosetheir own clothes。 8、9周 Unit 4 What should you do? 9、10周 Unit 5 It must belong to Carla。 11周 復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí)，期中檢測 12

15、、13周 Unit 6 I like music that I can dance to。 13、14周 Unit 7 Where would you like to visit? 14、15周 Unit 8 Ill help clean up the city parks。 15、16周 Unit 9 When was it invented? 16、17周 Unit 10 By the time I got outside， the bus hadalready left。 17、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restroom

16、s are? 19周 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)迎接期末檢測 英語老師教學(xué)措施分析計劃4 一、指導(dǎo)思想 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能，同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能，適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基矗文化的同時，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。 二、教學(xué)重點 1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3、能

17、運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 三、教學(xué)難點 1.一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用。 2.對四會要求掌控所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。 3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識層次的有機(jī)結(jié)合。 四、教材分析 本冊教材的特點是： 1.強(qiáng)調(diào)語言運用。 2.著重技能培育 3.突出愛好激發(fā) 4.重視雙向溝通 5.融合學(xué)科內(nèi)容 6.重視敏捷擴(kuò)展 7.實現(xiàn)整體設(shè)計 五、學(xué)情分析 六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期

18、應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。 六、教學(xué)措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游 演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈

19、、規(guī) 范、正確地書寫。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”; 2、讓后進(jìn)生獲得勝利; 3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。 優(yōu)秀生提高措施： 對尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)同學(xué)獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。 七、時間安排 第一周、第二周 Unit One 6課時 第三周、第四周 Unit Two 6課時 第五周、第六周 Unit Three 6課時 第七周、第八周 Recycle One 6課時 第九周、第十周 Unit Four 6課時 第十一、十二周 Unit Five 6課時 第十

20、三、十四周 Unit Si* 6課時 第十五、十六周 Recycle Two 6課時 第十七、十八周 總體復(fù)習(xí) 6課時 本學(xué)期共計課時：54課時 英語老師教學(xué)措施分析計劃5 一教學(xué)目標(biāo) 通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)掌控最基本的語言知識和語言技能，從而培育同學(xué)初步運用英語進(jìn)行交際的技能;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀測、思維及想象技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二學(xué)情分析 我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫技能還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學(xué)時，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成