閱讀興趣小組活動(dòng)記錄

1、2015 2016學(xué)年度第二學(xué)期）小組名稱三年級(jí)閱讀輔導(dǎo)老師組織情況序號(hào)姓名性別班級(jí)職務(wù)考勤1李子怡女三62張韓雪女三63張騰男三64楊博銘男三65許健英男三66宋秋璇女三67陳一恒男三68許浩鑫男三69許佳琪女三610張雨陽(yáng)女三611靖梓碩男三612岳天宇男三613張可妮女三614劉馨影女三615夏雪女三616王欣然女三617梁慧超男三618謝星雨男三619謝思雨女三620趙夢(mèng)瑤女三621柳子豪男三622周梓涵女三623李子樂男三624趙國(guó)慶男三625李英杰男三626程琦博男三627韓雨潔女三628張靖喆男三629靖凱瑞男三630陳宇女三631薛言斌男三632張家鑫男三633張又之女三634

2、張豪爽男三635張婉茹女三636薛佳怡女三637徐文靜女三638程爽男三639趙耀男三640孫志健女三641孫志強(qiáng)男三642薛清民男三643王鈺琪女三644張婷玉女三645程蘇婷女三646程若萱女三647李遵諾男三648薛楓億男三649方欣雨女三650李悅馨女三651李恩男三652王祥穎女三653張夢(mèng)純女三654趙子默女三6學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)思想課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，可課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，我制定了以

3、下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞 能力。3、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)內(nèi)容第一課：讀書的秘決第二課快速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練第三課課內(nèi)得法課外活用第四課夏夜冬娃第五課窗邊的小豆豆導(dǎo)讀第六課名人故事第七課三字經(jīng)片斷閱讀采取措施1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展示在讀書廊，互相 交流。3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生

4、之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。4、舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。5、建立讀書檔案庫(kù)：收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會(huì)等，記錄學(xué)生讀書成長(zhǎng)過程。活動(dòng)記錄表活動(dòng)記錄表周次第三周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第一課：讀書的秘決活動(dòng)目標(biāo)1 、指導(dǎo)學(xué)生通過了解名人讀書的方法心得，化為己用，促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性。2 、選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，提高自己閱讀水平。活動(dòng)過程1 、介紹名人，激發(fā)興趣出示李平心五勤讀書法李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房

5、、廁所等處，凡要可到達(dá)之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時(shí)投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時(shí)間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了甲骨文、金文扎記（ 1 ）、學(xué)生讀短文。（ 2）、交流讀文體會(huì)：閱讀要有恒心、要勤奮、要堅(jiān)持不懈。2、介紹方法（ 1） . 教師介紹魯迅讀書的秘決：不動(dòng)筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（ 2. ）學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。（ 3） . 教師補(bǔ)充一些閱讀秘訣如：“五勤”讀書法； “十目一行”讀書法閱讀四法：一. 擴(kuò)大閱讀面二. 勤于思考三 . 勤于記錄四. 善于運(yùn)用3、組織交流匯報(bào). 學(xué)生交流名人讀書方法。. 討論理解名人學(xué)習(xí)方

6、法。熟記一到兩種讀書方法4、嘗試練習(xí). 教師教給方法。.學(xué)生選擇自己合適的方式進(jìn)行閱讀教師提供的閱讀材料。.交流閱讀資料，發(fā)問題進(jìn)行撿測(cè)。.匯報(bào)總結(jié)總評(píng)鞏固方法: 用所掌握的閱讀方法進(jìn)行閱讀并作卡片摘錄。落實(shí)“五勤讀書法”開展讀書活動(dòng)。周次第四周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第二課快速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)1 、讓學(xué)生了解快速閱讀法的重要作用。2、通過指導(dǎo)使學(xué)生對(duì)快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用。活動(dòng)過程一、方法導(dǎo)讀：1 、出示快速閱讀法的技巧：不要反復(fù)瀏覽。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要， 也要等整篇讀完之后，再回過頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。避免眼睛不斷地來回轉(zhuǎn)動(dòng)。要默讀，不

7、要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。閱讀時(shí)，視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用，多 看到一些內(nèi)容。要聚精會(huì)神地閱讀?？焖匍喿x必須有“強(qiáng)化”的注意力。提倡有理解地閱讀。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞。讀物的內(nèi)容實(shí)質(zhì)， 正是閱讀時(shí)應(yīng)弄通的重點(diǎn)。理解，就是探索出讀物的思想意義。在閱讀中，運(yùn)用要領(lǐng)記憶的基本方法，有目的地去記。不必去記無關(guān)緊 要的詞句，卻要記住作者意圖及內(nèi)容實(shí)質(zhì)。經(jīng)常訓(xùn)練自己的閱讀能力，便能鞏固已經(jīng)取得的成果。每天閱讀的定額標(biāo)準(zhǔn)兩份報(bào)紙，一本雜志，按自己的喜好，從中吸 取相當(dāng)于普通圖書五十至一百頁(yè)左右的信息 2 、學(xué)生看后教師講解，學(xué)生識(shí)記 二、學(xué)生演練： 1 、學(xué)生自己試練

8、：找篇課文試試這個(gè)技巧。2、發(fā)放材料青蛙王子（1 ）說明要求：運(yùn)用快速閱讀法，比比誰用最短的時(shí)間把文章閱讀完。閱讀完后要求回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題。（2）學(xué)生進(jìn)行閱讀（3）試回答以下幾個(gè)問題，比比誰的閱讀更有效。A、小公主最愛的游戲是什么？ B、小公主為了撈回金球，答應(yīng)了青蛙什么條件？ 3、進(jìn)行閱讀交流。4、再次進(jìn)行競(jìng)賽，發(fā)放材料窮人和富人 三、學(xué)生反思：總評(píng)給自己制定每天一定的閱讀量，按照快速閱讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練。周次第五周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第三課：課內(nèi)得法課外活用活動(dòng)目標(biāo)1 、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課 外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生

9、歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生 從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的?；顒?dòng)過程一、推薦文章引入指導(dǎo)1 、引入語：我們?cè)占^不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！2、請(qǐng)12 位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法1 、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。2、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎

10、樣讀懂它呢？ 隨機(jī)板貼3、過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？ 板貼：課內(nèi)得法4、以四人小組為單位，討論我們有哪些好的讀書方法。5、生匯報(bào)討論所得。 隨機(jī)板貼6、小結(jié)。 板貼：課外活用三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀1 、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得?？傇u(píng)周次第七周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第四課：夏夜冬娃活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。學(xué)會(huì)作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的語言文字之中?；顒?dòng)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天

11、給你們的感覺是怎樣的？（指名）老師就給你推薦課外閱讀上的一篇文章，請(qǐng)你用心讀讀，用心感悟。指導(dǎo)閱讀請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀夏夜，利用工具書自己學(xué)會(huì)生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的夜晚。同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀讀好嗎？看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯(cuò)！那么作者是如何來寫夏天的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法打比方、擬人）這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語，你準(zhǔn)備積累哪些詞語呢？在書上標(biāo)注出來。誰來說說你畫的詞語或是句段？同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句。誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？其實(shí)冬娃也同樣運(yùn)用了剛

12、才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。請(qǐng)你自己讀讀，看看冬娃哪些地方用到了擬人的寫作方法，做標(biāo)記。指名回答請(qǐng)你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答）你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎？這篇文章你想積累哪些詞語？你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？那就讓我們來試一試吧！3、老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請(qǐng)你用心體悟，然后選擇一個(gè)景物，把你的感受寫下來?？傇u(píng)周次第八周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第五課窗邊的小豆豆導(dǎo)讀活動(dòng)目標(biāo)1 、通過導(dǎo)讀，讓孩子對(duì)故事的內(nèi)容有一定了解，享受讀書的快樂。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)新書窗邊的小豆豆的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期待?；顒?dòng)過程一、談話入題

13、，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入：孩子們，你想象過這樣一所學(xué)校嗎，兩棵小樹長(zhǎng)成的活的門，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的項(xiàng)目都是學(xué)生們自己設(shè)定的，暑假里老師還會(huì)帶學(xué)生去海邊洗溫泉！是啊，看著同學(xué)們瞪大的眼睛，一定非常驚訝和羨慕吧！下面就讓我們到這所特別的學(xué)校“巴學(xué)園”里去和那個(gè)叫小豆豆的女孩兒做個(gè)朋友吧！（出示書的封面）！二、出示書名，了解作者三、看封面，認(rèn)識(shí)主人公1 、接下來，我們一起來認(rèn)識(shí)這本書的主人公吧，這就是這本書的主人公豆豆（出示封面主人公的圖）2、有同學(xué)看過這本書嗎?那么請(qǐng)你說說小豆豆在你心中是個(gè)怎么樣的女孩子呢？或者：看圖片，你覺得小豆豆

14、是個(gè)怎么樣的小姑娘？（指名回答）3、教師補(bǔ)充介紹：就是這么一個(gè)天真可愛的小姑娘，剛上小學(xué)一年級(jí)就被開除了。因?yàn)樗偸峭俗约菏窃趯W(xué)校是在教室上課，總是做一些讓老師頭疼的事，讓老師無法上課，也影響同學(xué)學(xué)習(xí)。你知道小豆豆是誰嗎？4、她就是作者黑柳徹子。（對(duì)照?qǐng)D）了解了這些有什么想法？5、這首先要?dú)w功于她的校長(zhǎng)老師小林宗作先生。所以在這本書的扉頁(yè)后面專門有一頁(yè)寫著這么一句話：謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師四、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱情1 、小林老師到底是個(gè)怎樣的人呢？讓我們一起來看17 頁(yè)校長(zhǎng)先生這個(gè)故事。2、校長(zhǎng)先生這個(gè)故事講的是豆豆和小林老師初次見面的情景，讀了這個(gè)故事，你覺得小林老師是個(gè)怎樣的

15、人呢？3、那么小豆豆的心里對(duì)這位校長(zhǎng)又是怎樣的感覺呢？總評(píng)周次第九周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第六課：窗邊的小豆豆（二）活動(dòng)目標(biāo)1 、通過導(dǎo)讀，讓孩子對(duì)故事的內(nèi)容有一定了解，享受讀書的快樂。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)新書窗邊的小豆豆的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期待。活動(dòng)過程一、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱情1 、小林老師到底是個(gè)怎樣的人呢？讓我們一起來看17 頁(yè)校長(zhǎng)先生這個(gè)故事。2、校長(zhǎng)先生這個(gè)故事講的是豆豆和小林老師初次見面的情景，讀了這個(gè)故事，你覺得小林老師是個(gè)怎樣的人呢？3、那么小豆豆的心里對(duì)這位校長(zhǎng)又是怎樣的感覺呢？4、師：天真無邪的豆豆曾經(jīng)因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)而遭受到其他老師和小朋友的另眼相待，可是在小林校長(zhǎng)

16、這里，她感到碰上了真正可親的人。真為小豆豆遇到這樣一位老師感到高興。二、看目錄，了解大概內(nèi)容。1 、 剛才我們看了這本書的封面和扉頁(yè)，（拿書）知道了一些知識(shí)，孩子們，你們以后如果有了一本新書，也要好好看看封面哦，這樣你積累的知識(shí)就會(huì)越來越豐富了！下面我們?cè)賮砜纯催@本書的目錄。（一起翻閱書的回目錄）：2、一看目錄，我們就知道，這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，好好讀一讀你最想讀哪個(gè)，為什么？3、指名學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：目錄給我們提示了好多信息，比如：故事的大概內(nèi)容啊，故事還涉及到哪些人物啊等等，所以我們以后讀書不要忽略了目錄哦。4、好，下面就滿足大家的好奇心，翻到你最想看的那個(gè)故事，好好的過把癮

17、。5 、 學(xué) 生 讀 書 ， 出 示 提 示 ： 我 看 了 這 個(gè) 故 事 ， 覺 得，因?yàn)椤０凑沾笃聊簧系奶崾?，先和同桌小聲交流一下，再匯報(bào)給大家聽。三、設(shè)置懸念，激起讀書興趣總評(píng)周次第十周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第七課：名人故事活動(dòng)目標(biāo)1 、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā) 學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力。活動(dòng)過程一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：1 、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽(yáng)光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。你們知道讀書的好處嗎？學(xué)生交流師：還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？高

18、爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書破萬卷，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書是一種享受，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。而且讀書還能讓我們解決一些生活中遇到的問題。上課前有一位同學(xué)請(qǐng)教老師這樣一個(gè)問題：魚兒為什么能在水中自由地沉浮？老師還沒來得及查找，現(xiàn)在你們每個(gè)小組都有一本十萬個(gè)為什么 ， 現(xiàn)在也讓你們來當(dāng)一回小老師，愿意幫這位同學(xué)找到問題的答案嗎？看哪個(gè)小組的同學(xué)找的最快？2、學(xué)生自主查找。3、小組匯報(bào)。4、師：看來讀的書多了你們也能當(dāng)老師啊，誰來告訴老師你們是怎樣找到答案的？交流。5、師相機(jī)把學(xué)生的方法寫在黑板上：瀏覽目錄- 尋找頁(yè)碼- 讀文章的正文總評(píng)周次第十二周星

19、期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第八課：名人故事（二）活動(dòng)目標(biāo)1 、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā) 學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力?；顒?dòng)過程二、鞏固練習(xí)，深入探究1 、過渡語：其實(shí)剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種簡(jiǎn)單實(shí)用的讀書方法查閱，下面我們?cè)賮砭毩?xí)一下，誰來根據(jù)十萬個(gè)為什么這本書的目錄給大家出題。2、學(xué)生自由出題，小組競(jìng)賽。3、情境創(chuàng)設(shè)：剛才我們是直接指定了一本書查找，可有時(shí)我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比如：我想讓同學(xué)們到圖書館獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。4、小組

20、討論交流。5、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里尋找。6、師相機(jī)板書：確定圖書門類7、鞏固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：（ 1 ）少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（ 2）到北京旅游的資料。（ 3）大詩(shī)人李白的相關(guān)資料。8、小組自由選擇練習(xí)，匯報(bào)。師小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，在浩如煙海的書籍里要想找到自己想要的東西還得掌握一定的方法。齊讀板書。三、引向深入，學(xué)會(huì)選擇。1 、師導(dǎo)語：剛才我們已經(jīng)掌握了查閱資料最基本的方法，可是真正找到了自己需要的文章還要能夠準(zhǔn)確地選出自己所最想要的資料。比如在學(xué)習(xí)奇怪的大石頭一課時(shí)老師讓我們?cè)谡n前查閱我們前面提到的地質(zhì)學(xué)家李四光的相關(guān)資料，在上課的時(shí)候還要交流，你覺得應(yīng)該向

21、同學(xué)們介紹李四光老先生的哪些方面？2、學(xué)生自由討論。3、小組匯報(bào)交流。師小結(jié)梳理。總評(píng)周次第十三周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第八課：三字經(jīng)片斷閱讀活動(dòng)目標(biāo)1 、 閱讀 三字經(jīng)片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入，整體感知三字經(jīng)這節(jié)課，老師向大家推薦了三字經(jīng)這部經(jīng)典。三字經(jīng)可謂是家喻戶曉，上到70 歲的老人，下到幾歲的孩子，簡(jiǎn)介三字經(jīng)：二、讀三字經(jīng)，講人文故事1 、三字經(jīng)這本書讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。出示填空：?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼（zh

22、 ） 。（做父母的真是用心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開。）?_， 能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。）?_， 能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（我想問問孔融，你怎么會(huì)這么做呢？能友愛兄長(zhǎng)、友善對(duì)人，也會(huì)感受到他人的溫暖的。）2、讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。3、小結(jié)：讀三字經(jīng)，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。相信你們讀了之后，一定會(huì)明白其中的道理。三、讀三字經(jīng)，學(xué)史地知識(shí)說三字經(jīng)是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知

23、識(shí)?？傇u(píng)周次第十四周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第八課：三字經(jīng)片斷閱讀（二）活動(dòng)目標(biāo)1 、閱讀三字經(jīng)片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故 事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力?；顒?dòng)過程一、讀三字經(jīng)，學(xué)史地知識(shí)說 三字經(jīng)是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。1、出示片斷：（ 1）三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。（ 2）稻粱菽（sh），麥?zhǔn)颍╯h ）稷 （j

24、）。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕 （sh ） 。此六畜，人所飼。2、這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀一讀。指名讀。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。3、了解知識(shí)：這兩段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來我們分兩隊(duì)進(jìn)行PK，問題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。二、讀三字經(jīng)，明勤學(xué)道理1、我們中華民族是一個(gè)勤奮好學(xué)的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學(xué)的故事。請(qǐng)仔細(xì)看圖，你知道圖上說的是誰的什么事呢？逐一出示名人勤奮讀書圖片，請(qǐng)學(xué)生說故事。（路溫舒披蒲編、車胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨）師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：哪一點(diǎn)令你特別受感動(dòng)？車胤囊螢：就著螢火蟲的光看書，

25、能看清嗎？（這樣微弱的亮光，看書時(shí)間一久就會(huì)眼睛發(fā)酸，甚至?xí)^昏腦脹的。）孫康映雪：他不冷嗎？（天寒地凍，別說跑到屋外邊了，即使在屋里頭也是很冷的，連買燈油的錢都沒有，哪來別的取暖的東西呢?）多冷??！得受多大的罪啊！可沒有苦，哪來的甜呢？總評(píng)周次第十五周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第九課：大林和小林（一）活動(dòng)目標(biāo)在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。通過交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來的快樂，分享閱讀的收獲。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入：最近我們閱讀了張?zhí)煲?/p>

26、爺爺?shù)耐?，在他的書中我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)雙胞胎兄弟 大林和小林（出示封面）。 你們喜歡讀這本書嗎？為什么？（故事生動(dòng)有趣。故事中的人物都很有特點(diǎn)。故事中夸張的寫法令人捧腹大笑。書中的插圖非常形象生動(dòng)。）二、書中之最小朋友們，在這本書里有許多夸張的描寫，簡(jiǎn)直可以創(chuàng)世界吉尼斯記錄了。最長(zhǎng)的名字：從前有個(gè)國(guó)王他有三個(gè)兒子后來國(guó)王老了就叫三個(gè)王子到外面去冒險(xiǎn)后來三個(gè)王子都冒過了險(xiǎn)回來了后來國(guó)王快活極了后來這故事就完了。哇，這么長(zhǎng)的名字，數(shù)數(shù)看，這個(gè)名字有多少字。誰來讀一讀，注意：要一口氣讀完，不能換氣。讀完了名字，你感覺怎樣？他為什么要取這么長(zhǎng)的名字？（親王為了顯示自己的貴族身份，起這么長(zhǎng)的名字。）最長(zhǎng)的

27、數(shù)字：23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000， 000， 000， 000這么多零！誰來讀讀這個(gè)數(shù)字？怎么不舉手？會(huì)不會(huì)呀？我也不會(huì)。這么多的錢數(shù)都數(shù)不清。這些錢是誰的？是誰給他們掙的？（小結(jié)：張?zhí)煲頎敔斣跁杏眠@種夸張的表達(dá)方式，這可不僅僅是為了好玩，引起讀者的發(fā)笑，而是有一定的意義和作用的！現(xiàn)在老師要考考你們會(huì)不會(huì)讀書？（出示最慢的賽跑：小結(jié)：是的，張?zhí)煲頎敔斒窃谥S刺唧唧懶得連烏龜、蝸牛都跑不過了。在這本書里還有許多象這樣夸張的描寫，請(qǐng)小朋們打開書找一找，說說還有哪些最最最最最特別的描寫？適時(shí)小結(jié)這是在諷刺什么？總評(píng)周次第十六周星期一地點(diǎn)三 6

28、 教室活動(dòng)內(nèi)容第十課：大林和小林片斷閱讀（二）活動(dòng)目標(biāo). 在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。.通過交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來的快樂，分享閱讀的收獲。.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法?；顒?dòng)過程一、聽聽誰說話談話：小朋友們剛才把人物都編進(jìn)了謎語里面，他們可高興了。聽，他們正在跟你們說話。聽聽他們是誰呀？你們?cè)趺粗揽隙ㄊ撬N薇公主呢？二、走近大林和小林談話：小朋友對(duì)書中的人物可真是了如指掌啊！在作者的筆下，故事的主人公大林和小林是兩個(gè)形象完全不同的人物，他們有不同的個(gè)性、不同的經(jīng)

29、歷、不同的命運(yùn)課前小朋友已經(jīng)完成了閱讀單上的內(nèi)容，打開好伴來看一看。（ 1）從一開始他們失去父母后，兩人就有了不同的想法。（板書：想做富翁熱愛勞動(dòng)）（ 2） 當(dāng)怪物快要抓住他們的時(shí)候，大林和小林的表現(xiàn)又有什么不同？（板書：膽小怕事機(jī)智勇敢）（ 3）出示小林成長(zhǎng)的圖片談話：當(dāng)兄弟倆各奔東西后，小林小小年紀(jì)，卻歷盡磨難。看看圖，你讀對(duì)其中哪個(gè)故事印象最深呢？講給大家聽一聽。評(píng)價(jià)：A 小林真可憐，不但吃不飽，還要做苦工，受挨打。長(zhǎng)得可瘦了。（板：瘦）B 足刑真是太殘忍了！回去后四四格還把他們打得皮開肉綻。雖然受盡磨難，卻造就了他吃苦耐勞的品質(zhì)。（板書：吃苦耐勞）C 小林的力氣可真夠大的，勇敢地打死了

30、四四格，我們也為小林和受四四格欺壓的工人們感到高興。（ 4）出示大林成長(zhǎng)的圖片（ 5）看到大林和小林的不同命運(yùn)，你有什么想法？（好吃懶做，不勞而獲是得不到真正的幸福的。吃苦耐勞，自食其力獲得的不僅僅是金錢，還有生活的本領(lǐng)。）總評(píng)周次第十七周星期一地點(diǎn)三 6 教室活動(dòng)內(nèi)容第十一課：大林和小林片斷閱讀（三）活動(dòng)目標(biāo). 在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。.通過交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來的快樂，分享閱讀的收獲。.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法?；顒?dòng)過程一、猜猜他是誰（一）人物素描談

31、話：書中之最真是舉不勝舉，書中的人物也各有各的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師考考你們，根據(jù)我的描述猜猜他是誰？有沒有信心？（ 1）她長(zhǎng)著一雙美麗的眼睛，一張大嘴，皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針一樣，腳上穿著頂貴的絲襪和跳舞鞋，可是腿卻很短。（出示圖片- 鱷魚小姐）（ 2）他的胡子是綠的，嘴唇厚極了，肚子很大，好象一座山。睡覺還打鼾。蓋的被子是一張張鈔票綴成的。（出示圖片-叭哈）（ 3）小朋友們真是猜謎高手呀！能從書中的字里行間把握住人物特點(diǎn)，記得真牢。你們能猜出謎底，一定也能自己出謎面給別人猜，是嗎？把你們了解的人物以謎語的形式說給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，讓他們猜一猜，然后每個(gè)小組選出一個(gè)謎面出的最好的給大家猜一猜？開始吧！（ 4）誰先來？（課件出示人物圖片，點(diǎn)擊人物。）二、走進(jìn)富翁島談話：你們看，我們將兩個(gè)人物一起對(duì)比著讀，往往就能引起我們更多的思考。這是一種很好的讀書方法。現(xiàn)在就讓我們跟隨大林去最富有的地方富翁島玩一會(huì)吧?。ㄕn件：富翁島圖片）（ 1）你看到了什么？（ 2）來到這座島上的人都能成為富翁。他們?cè)谀歉墒裁茨兀磕阏J(rèn)為他們快樂嗎？為什么？（因?yàn)槟抢餂]有吃的喝的，沒有住的地方。）（ 3）可在大林看來這里簡(jiǎn)直就是天堂！他是不是幸福地在這里生活下去了呢？他的結(jié)局是什么？（趴在金元堆里再也起不來了。）（出示圖片）三、走近作者1 小朋友我們又從這本書里走了一圈，喜歡嗎？讓我們一起