校園節(jié)水方案模板

1、第 第 頁校園節(jié)水方案模板學校節(jié)水方案模板1 活動目標： 1、初步掌控一些節(jié)省用水的簡約方法，知道萬物離不開水。 2、愛惜珍惜水資源,敢于指出并阻擋生活中糜費水資源的行為。 3、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習慣,并能勸告別人節(jié)省用水。 活動過程： 一、預備部分 1、中隊長：全體起立，各小隊報告人數(shù)。 各小隊長：第_小隊隊員起立!稍息，立正! 2、第小隊隊長跑步到中隊長面前，敬禮，報告： “報告中隊長，第小隊原有人，實到人，報告完畢。” 中隊長回答：“接受你的報告!” 小隊長返回原位，發(fā)出“稍息”口令，全小隊稍息。 3、各小隊長報告完畢，中隊長向全中隊發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊輔導員面前，敬

2、禮，報告： “報告中隊輔導員，本中隊原有人，實到人。“節(jié)省用水從我做起”主題隊會一切預備工作就緒，請您參與我們的隊會?！?輔導員回答：“接受您的報告，參與你們的隊會并預祝隊會圓滿勝利。” 4、中隊長：出旗，敬隊禮。(播放出旗曲) 5、中隊長：禮畢，唱隊歌。(播放隊歌) 6、中隊長：請坐。隊會正式開始，有請我的搭檔蔡風煜和我一起主持。 二、正式部分： (一)導入： 袁：先讓大家猜兩個謎語 冷也吃得熱也吃得， 彎也走得直也走得， 就是高了走不得。 蔡：刀砍沒有縫， 槍打沒有洞， 斧頭砍不爛， 沒牙能咬動。 袁：水，生命之源， 蔡：正是由于有水，地球才有了綠色; 袁：大地才有了生氣; 蔡：人類才有了

3、盼望。 袁：正是由于有水，才有綠色的小草和漂亮的花朵， 蔡：才有枝繁(fan)葉茂(mo)的大樹; 袁：才有自然界的風情萬種和絢(_un)麗多姿(z); 蔡：才有蝴蝶在花叢中飄舞、鳥兒在樹林間歌頌。 袁：水，生命之源。讓我們一起行動起來， 蔡：為了我們的家園， 袁：為了明天 蔡：為了我，為了你 合：請節(jié)省用水。二(3)班，節(jié)省用水從我做起主題隊會現(xiàn)在開始。 1.蔡風煜：同學們，你知道水可以分成幾類嗎? (同學回答) 2.袁開言：人類可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。 蔡風煜：水是人類的生命之源，那你知道水有什么作用呢? 袁開言：但是在我們的身邊一些糜費水的現(xiàn)象卻成了司空見慣的事

4、情。現(xiàn)在我就作為一名小記者來采訪一下，我們平常會看到什么糜費水的現(xiàn)象呢? (同學回答) 袁開言:當你看到這些現(xiàn)象的時候，心里有什么感受? (同學回答) 蔡風煜：這些糜費現(xiàn)象真是和我們的文明社會極不相稱。水資源的擁有量是有限的，我們應當樹立節(jié)水意識，珍惜水資源。而節(jié)省用水，要從我做起。 袁開言：假如世界沒有水，會變成怎樣呢?(先讓同學回答，再看幻燈片) 蔡風煜：請觀賞由等人帶來的三句半愛護水資源 茫茫宇宙大無邊， 恒星行星萬萬千， 只有地球才有水， 真可憐! 地球上面水挺多， 就是太咸沒法喝， 淡水只有一丁點， 靠它活! 地球淡水本就少， 假設再糜費不得了， 防止污染節(jié)省使， 保保保! 中國地大

5、物又博， 別忘人口也最多， 人均有水相對少， 有啥招? 洪澤湖來綠水庫， 咱洪澤人的水葫蘆， 想方設法防污染， 護護護! 要想節(jié)水方法多， 一水多用是法寶， 淘米洗菜澆花草， 沖廁所。 自來水管真方便， 又能洗來又能涮， 誰要把它瞎糟蹋， 咱們和他把賬算， 對對對! 誰要把它瞎糟蹋， 我們和他把賬算， 把賬算! 蔡風煜：是啊!同學們，水是如此珍貴，大家怎能去糜費它，現(xiàn)在我來采訪一下生活中你是如何做到節(jié)省用水的? (同學發(fā)言) 蔡風煜：可有一點要申明，“節(jié)省用水”并不是限制人用水，更不是不讓用水。 袁開言：其實，節(jié)省水是讓人合理地用水，高效率地用水。 蔡風煜：節(jié)省用水并不影響我們的生活質(zhì)量。人人

6、有珍惜資源、訂正他人糜費水之義務。 袁開言：那種認為“只要我交了水費，就可以任意揮霍，糜費水是我自己的事，別人管不著”的觀點是錯誤的， 蔡風煜：那種認為“水只有兩塊多錢，很廉價，多用一點無關(guān)緊要”的觀點更是有害的。節(jié)省用水是每個公民的責任。 袁開言：這幅圖就能很好的告知我們誰如何有效地用水。 蔡風煜：先淘米再洗菜，然后涮拖把，最末沖廁所。 袁開言：現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，每出示一句，請一位同學來讀。 蔡風煜：水如此珍貴，請每位同學都想一句節(jié)省用水的宣揚語。有誰想好了嗎? 請同學發(fā)言 蔡風煜：談談你今日的收獲。 袁開言：說說你以后要怎樣做? 蔡風煜：最末，我們用一首節(jié)省用水的拍手歌來結(jié)束今日的隊會。

7、 你拍一，我拍一，疼惜用水我做起。 你拍二，我拍二，節(jié)水娃娃笑呵呵。 你拍三，我拍三，水的新聞看一看。 你拍四，我拍四，點點滴滴要重視。 你拍五，我拍五，每天節(jié)水不馬虎。 你拍六，我拍六，水的資源貴如油。 你拍七，我拍七，節(jié)省用水記心里。 你拍八，我拍八，衣食住行不離它。 你拍九，我拍九，水是我們好伙伴。 你拍十，我拍十，糜費用水多可恥。 袁開言：下面請輔導員講話。 三、輔導員老師講話。 同學們，今日的班會特別勝利，大家對于節(jié)省用水都有了自己新的理解，我盼望你們能在保證自己做到節(jié)省的狀況下，再引導四周的親朋好友。時刻提示自己留意節(jié)省用水。 四、宣布隊會結(jié)束。 1、輔導員：全體起立!舉起右拳，請

8、呼號：預備著，為共產(chǎn)主義而奮斗。 生：時刻預備著。 2、中隊長：退旗。少先隊員敬隊禮。(播放退旗曲) 3、袁開言：二(3)班“節(jié)省用水從我做起”主題隊會到此結(jié)束。 學校節(jié)水方案模板2 一、活動背景: 水是人類賴以生存和進展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的非常資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛進展，因人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機，已對我們的日常生活產(chǎn)生了嚴峻的影響，因此節(jié)省用水是我們每個人義不容辭的責任。 二、活動目的： 1、了解水在動植物的生長和人類社會進展中所起的重大作用，了解地球上水資源狀況，加強節(jié)省用水的自覺性，培育同學們劇烈的社會責任感和愛護水資源意識。

9、2、教育同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習慣，并能勸告別人節(jié)省用水。 3、爭做“節(jié)水小衛(wèi)士”、“節(jié)水宣揚員”，形成節(jié)省用水的意識。 三、活動過程： 由于我們生活在經(jīng)濟比較發(fā)達的蘇南地區(qū)，因此長期以來，同學們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道疼惜，而糜費揮霍。我們可以利用宣揚畫、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等各種形式讓同學們了解其實我國水資源人均量并不豐富，自來水來之不易。近年來，越來越多的地區(qū)正在經(jīng)受著干旱的嚴峻考驗，節(jié)水要從疼惜水做起，堅固地樹立“節(jié)省水光榮，糜費水可恥”的信念，才能時時到處留意節(jié)水，并從以下五個方面入手，讓大家共同來完成本次活動。 (一

10、)、創(chuàng)寫一條節(jié)水標語 利用少先隊大隊部，向全體少先隊員發(fā)出“節(jié)水”倡議，人人個個獻計獻策，集思廣益，每個中隊在個人積極創(chuàng)寫的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)向大隊部推舉至少三條節(jié)水標語，大隊部在此基礎(chǔ)上進行評比，每個班級評出一、二、三等獎假設干名，并最終選出一條作為學校的節(jié)水標語，制成橫幅掛于學校醒目處。 (二)、設計一個節(jié)水標識 每個中隊利用美術(shù)課，積極向美術(shù)老師討教標識設計的一些方法，設計一個帶有本班特色的節(jié)水標識，并在標識下附上一段說明，詳細闡述本標識的含義。 (三)、觀看一段節(jié)水影片 利用學校綜合實踐活動課或班隊活動課，通過網(wǎng)絡，觀看一段其他國家或地區(qū)節(jié)水的方法，讓隊員們知道，節(jié)水其實并不難，往往在舉手投

11、足之間就能完成，你節(jié)省一滴水，我節(jié)省一滴水，對于我們這樣的人口超級大國來說，就是很多水。 (四)、發(fā)現(xiàn)一個節(jié)水點子 通過以上三點，節(jié)水的概念已在隊員們心中牢牢扎了根，請大家認真觀測我們的日常生活，看看在哪里可以進行節(jié)水，如在不造成抽水馬桶漏水的狀況下在水箱里放入一瓶水或一塊磚;夏天浴缸里洗完澡的水可以用來拖地;把學校定時沖水的水箱改成手拉式水箱等，找出好的金點子，在我們家庭、學校推廣運用。 (五)攥寫一篇節(jié)水征文 每班的學校小記者將對本次活動進行全程的追蹤報道，并讓隊員們談談自己的感想，積極攥寫征文，向武進日報、常州晚報投稿，引起全社會的關(guān)注，達到“星星之火，可以燎原”的效果，讓全社會一起加入

12、到節(jié)水這個活動中來。 四、活動預期效果： 隊員們，讓我們行動起來，“節(jié)省用水，從我做起”，以“小”我?guī)印按蟆奔?，通過我們節(jié)水行為和意識的形成 , 輻射家庭及社會，從而帶動全市人民節(jié)水意識和自覺節(jié)水行為的形成 , 為常州創(chuàng)建全國文明城市發(fā)揮我們小公民的一份光和熱。 學校節(jié)水方案模板3 教學目標 知識與技能目標：通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡約的統(tǒng)計知識，培育同學綜合應用所學過的知識的技能 過程與方法目標：通過活動培育同學搜集和處理信息的技能，使同學感到數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 情感、立場與價值觀目標：加強同學“節(jié)省用水，從我做起”的責任意識，養(yǎng)成良好的品德。 教學重難點 所學知識的綜合應用

13、教學過程 一、情景引入，提出問題 1、(屏幕顯示：地球上最末一滴水將是人類的眼淚!)請同學說說對這那么廣告的理解。引出課題。 2、提出問題：為什么要節(jié)省用水呢? 二、問題爭論，明白道理 1、溝通課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認識。 2、展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。 3、溝通感想，強化體驗。 三、參加活動，親身體驗 師：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流(多媒體出示相關(guān)圖片)，遇到這種狀況，你會怎么做? 師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結(jié)果吧! 1、小組溝通、展示成果。(一分鐘大約滴水50毫升) 2、計算統(tǒng)計，溝通感想。 3、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。 4、

14、(出示)小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。 A、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量? B、采納節(jié)水刷牙的方式，假如一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月(30天計算)可節(jié)水多少升? C、節(jié)省的這些水，假如以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天? (獨立分析計算、匯報計算結(jié)果，溝通想法) 四、解決問題，提出方案 分組爭論一下節(jié)省用水的措施。 1、同學分組爭論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。 2、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)省用水，從我做起，從節(jié)省每一滴水做起。 學校節(jié)水方案模板4 一、指導思想 結(jié)合我校實際，開展

15、以建設節(jié)省型學校為目標的節(jié)省用水宣揚活動，加強廣闊師生的節(jié)水意識，使全校師生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習慣。 二、組織領(lǐng)導 學校成立節(jié)省用水工作領(lǐng)導小組 組 長：_ 副組長：_ 成 員：_ _ 領(lǐng)導小組職責： 負責學校節(jié)省用水工作的宣揚、組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)，對學校節(jié)省用水工作開展落實狀況進行監(jiān)督檢查。 三、活動內(nèi)容及安排 節(jié)省用水是學校的日常性工作，也是一項長期的重點工作，各部門要緊密結(jié)合“節(jié)水潔水，愛水護水”宣揚活動，齊抓共管，人人參加，從點滴著手，扎實做好節(jié)省用水的各項工作，詳細安排如下： 1、學校將于3月23日號周一利用升旗儀式進行水法宣揚活動啟動儀式，在啟動儀式上將宣讀愛護水資源、保

16、障水安全倡議書。 2、圍繞“節(jié)水潔水，愛水護水”這一主題，加大對節(jié)省用水工作的宣揚教育力度，引導廣闊師生員工充分認識學校節(jié)省用水工作的重要意義，努力將節(jié)省用水工作變?yōu)閹熒鷨T工的自覺行為。 3、少先隊要在全校范圍內(nèi)廣泛開展“嚴格水資源管理”的活動，利用廣播以演講的形式對節(jié)省用水進行宣揚。各班級要在3月27日之前利用班會時間召開節(jié)省用水主題班會，要使同學樹立“節(jié)省用水 光榮，糜費用水可恥”的觀念，提高同學的節(jié)省用水意識。 4、各班級要做到節(jié)省水資源從我做起、從身邊一點一滴做起、珍惜水、節(jié)省水、愛護水。少先隊將組織志愿者擔負“節(jié)省用水義務監(jiān)督員”，對糜費水的行為進行監(jiān)督并通報批判糜費水的人員。 5、

17、總務處要加大對基礎(chǔ)設施檢查、修理和改造工作的力度，從學校長期進展和節(jié)省型學校建設全局出發(fā)，對節(jié)省用水工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，采用適當?shù)墓?jié)水措施，并對工作中存在的問題予以實時解決，總結(jié)閱歷，加強節(jié)水工作的指導，保證節(jié)水工作的落實。 四、工作目標 深入開展節(jié)省用水宣揚活動，加強全體師生員工的節(jié)省用水意識，做到措施得力，效果明顯，使學校用水比上年有所減削。 學校節(jié)水方案模板5 教學目標： 1、初步了解淡水資源嚴峻匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴峻缺水的國家之一，樹立節(jié)省用水的環(huán)保觀念，并愿意宣揚。 2、激發(fā)同學節(jié)省用水的道德情感，明確節(jié)省用水是我們每個公民應盡的義務。 3、學會做一些力所能及的節(jié)

18、省用水的生活小事。 教學預備： 1、八只蘋果，八把小刀。 2、制作標語用的彩紙。 3、調(diào)查生活中糜費水資源的現(xiàn)象。 4、制作CAI課件。 教學過程： (一)導入新課 同學們，今日老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么?(課件：1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點) (二)聯(lián)系實際，感受淡水對生活的重要性 師：同學們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學們小組爭論一下，生活中那些地方需要水? 師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎?比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中(發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉) 師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的

19、用處可真大呀!看來我們的生活真的離不開水，由于有了水，才有了這如詩如畫的漂亮景色。(課件：漂亮景色) 師：剛才的景色美嗎?可是假如我們不節(jié)省用水，任意的糜費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢?你們想一想，然后告知老師。(課件：缺水的景象) 師：同學們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水可是，老師現(xiàn)在有一個問題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀?(淡水) 師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨?、刷牙、洗衣服? 師：海水又咸又澀是不能被人類徑直利用的 師：同學們，在我們這個藍色星球上，(課件：海水與淡水的比例圖)盡管70%的面積

20、掩蓋著水，但是大部分都是不能徑直利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上全部的淡水資源都可以徑直利用嗎?(不能)由于大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實際可以利用的淡水資源究竟還有多少呢?下面我們就來做一個游戲 (三)小游戲體驗淡水資源嚴峻匱乏 1、你們看，這是什么?(出示一個蘋果)今日我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源究竟有多少呢?下面我們開始做游戲。(每個小組派組長上臺領(lǐng)一個蘋果，老師交待留意安全等問題) 2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮 師：同學們，事實上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半(再切下蘋果皮的一半)看吧!這么一小片就相當于13億中國人可