利用Scratch在小學(xué)階段進行編程入門學(xué)習(xí)

1、利用Scratch在小學(xué)階段進行編程入門學(xué)習(xí)利用Scratch在小學(xué)階段進行編程入門學(xué)習(xí)14/14利用Scratch在小學(xué)階段進行編程入門學(xué)習(xí)利用ratch在小學(xué)階段進行編程入門學(xué)習(xí)作者:日期：利用Scratc進行編程入門的實行計劃一、對于實行Scrtch的思慮與我們此刻使用的go語言對比，cratch不需要你寫任何編碼,只需使用鼠標拖拽預(yù)先準備好的零件就能夠構(gòu)成游戲、卡通和動畫，就像玩積木同樣簡單風(fēng)趣。而Lgo語言中的大批命令會讓學(xué)生計在許多困難,一學(xué)期的課程結(jié)束后將永久不再使用Log。我還使用過微軟的allsic，也是為少兒準備的,跟專業(yè)的編程語言（、C+、JAVA等）對比它確實很簡單,但

2、能夠順利地過渡到初中的Visualasc中來。但因為仍是需要手動編碼（需要記著大批英語單詞)，或許其實不合適小學(xué)階段的孩子，所以個人以為不合適作為入門語言。而Srach則沒有問題。和其余一些少兒編程語言對比Scatch更為直觀，簡單,不需要孩子記著那些難記的單詞和代碼。此外像veet、edbutu等系統(tǒng)個人感覺其實不合適當前我國的教育。從興趣上說，少兒最喜愛的是玩,玩游戲、卡通、動畫等。而Srah牢牢環(huán)繞這其中心，讓孩子設(shè)計自己的游戲、卡通、動畫,在玩之中進行了編程的入門。固然Scatch編程同專業(yè)的編程語言還有一些差別,但其基本觀點如坐標，方向,邏輯運算,條件,循環(huán)，事件等等都是同樣的。學(xué)好

3、Scrach對于孩子此后學(xué)習(xí)專業(yè)級的語言是特別有幫助的。二、小學(xué)階段展開Scat學(xué)習(xí)的任務(wù)目標。小學(xué)階段可用cratch編寫多媒體故事和簡單動畫,初步認識編程觀點，合適加入catch編寫小游戲內(nèi)容，進一步認識編程思想；cratch的基本算法，進一步深入對算法的理解并進行學(xué)習(xí)。主要有:Sratch入門，創(chuàng)作角色，增添背景，增添聲音，角色動作,鍵盤控制，事件控制;程序基礎(chǔ),條件控制,循環(huán)等;制作出貓捉老鼠小游戲。三、Scrach在小學(xué)階段展開的意義。小學(xué)階段的編程教育并不是是簡單地將大學(xué)的計算機專業(yè)教育下放到小學(xué)來學(xué)習(xí),重要的是培育學(xué)生興趣,認識編程思想。Srach靠近自然語言的方式表達程序邏輯,

4、編程方式直觀且簡單理解。編程的觀點都是近似的，用atch理解了編程觀點,對此后用其余語言編程會大有幫助。我們這里談的不是比賽，不是少量優(yōu)異學(xué)生的課外活動,而是全體學(xué)生都要學(xué)習(xí)的計算機課程,即素質(zhì)教育。四、課時教課目的及內(nèi)容第一課：可愛的小貓教課目的：認識界面。認識基本動作面向方向,挪動。要點：初識Scrach,理解面向方向，雙擊腳本履行。難點：理解方向。第二課：小貓的舞臺教課目的：.認識舞臺坐標。讓角色“走”到指定地點。認識聲音控制控件,導(dǎo)入聲音。要點：認識舞臺坐標。難點:認識舞臺坐標。第三課:小貓打招呼教課目的:掌握外觀控件（說話、角色的大小)要點：外觀控制零件（說話、角色的大小)。難點:角色大小的變化第四課：炫彩的舞臺教課目的:1設(shè)置舞臺背景并編寫。要點：設(shè)置舞臺背景。難點:編寫舞臺背景。第五課：小貓來畫畫教課目的：掌握舞臺初始化。2設(shè)置畫筆的屬性,會畫小房屋。要點:舞臺的初始化。難點：會畫小房屋。第六課：俏皮的小貓教課目的:控制模塊(履行,等候）。要點:理解依據(jù)條件進行控制。難點：設(shè)置條件。第七課:繁忙的小貓教課目的:重復(fù)履行腳本。要點：理解“重復(fù)”。難點:合理利用“重復(fù)”控制。第八課:多彩的角色教課目的:1增添角色,設(shè)置角色的屬性，編寫角色。要點：設(shè)置角色的屬性,編寫造型。難點:編寫角色。第九課：出色的小舞臺教課目的：.分別為不一樣角色設(shè)置腳本,并履行