育兒知識-三歲寶寶的早教與啟蒙

1、育兒知識一三歲寶寶的早教與啟蒙語言表達(dá)能力學(xué)習(xí)培養(yǎng)這個(gè)年齡的孩子的口語表達(dá)能力，盡可能地要求孩子會(huì)聽、 會(huì)說，并且養(yǎng)成優(yōu)良的說話習(xí)慣。具體地說來，會(huì)聽，是要培養(yǎng)孩子寧靜、有禮貌地注意聽別人說 話，不打斷別人的講話，不在別人說話時(shí)亂鬧。能聽得準(zhǔn)確，關(guān)于簡 單的話和簡單的意思能復(fù)述。會(huì)說，一是能對話，培養(yǎng)孩子能按要求回答問題，不管回答得對 不對，但都要切題，不能說東答西。二是要有講述能力，能把自身要 求和事情經(jīng)過表達(dá)清楚。培養(yǎng)優(yōu)良的說話習(xí)慣也很重要。要培養(yǎng)孩子喜愛說話，能在眾人 面前開口說話。說話時(shí)，表情合適，語句中沒有過多的停頓和重復(fù)， 不說臟話。家庭訓(xùn)練幼兒的語言能力，看圖說話、描述表達(dá)和學(xué)會(huì)

2、傳遞耳語 都是較好的訓(xùn)練方式?？磮D說話與幼兒一起看生活用品圖片，一邊看畫片，一邊講述各 種物品的特點(diǎn)和用途，讓孩子模仿家長的語言，邊指著畫片邊學(xué)習(xí)說。描述表達(dá)和孩子一起看圖畫，講出畫面上的內(nèi)容，讓孩子回答圖 畫內(nèi)容，如“這是什么動(dòng)物？能用語言描述和表達(dá)出動(dòng)物的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)傳耳語媽媽在孩子耳邊說一句話，讓孩子跑到爸爸身邊，告 訴爸爸媽媽剛剛說的是什么，由爸爸把話再講出來，看孩子是否把話 聽懂了并且正確地傳出去。耳語是一種特有的方式，它聲音低，不讓 別人聞聲，同時(shí)，聽者只能運(yùn)用聽覺去理解，不能同時(shí)看眼神和動(dòng)作。孩子們一般都很喜愛耳語，因?yàn)樗幸环N神秘感。寶寶正處在語言學(xué) 習(xí)階段，光靠聽覺，沒有其他輔

3、助方式，要聽懂耳語會(huì)有一定難度， 開始時(shí)，可以先說一種物名，或兩三個(gè)字的短句子，讓孩子第一次傳 遞耳語成功，加強(qiáng)孩子的信心，以后逐漸加長句子并適當(dāng)增加難度。孩子到3歲時(shí)，可以掌握的詞匯量在1000個(gè)左右，以名詞和動(dòng) 詞為主。形容詞主要有“小、大、冷、熱、紅、白、藍(lán)等常用詞， 但具體運(yùn)用還不能十分準(zhǔn)確。3歲的孩子主要應(yīng)當(dāng)掌握的詞匯范圍：名詞和動(dòng)詞，掌握生活中常見的物品名，如家具、電器、餐具、 食物;環(huán)境中的植物、交通工具、建筑等。動(dòng)詞有常見的如吃飯、上街、穿衣、看書等。形容詞，要教孩子容易理解、能直接感知的詞，如大小、方圓、 顏色、味道，反映感覺的餓、疼、渴、熱等，表示味道的酸甜苦辣等。數(shù)詞，1

4、0以內(nèi)的數(shù)字應(yīng)當(dāng)能夠正數(shù)和倒數(shù)，并且會(huì)運(yùn)用。副詞，能夠應(yīng)用說明時(shí)間的先、后、早、晚，能使用“最、很、 都、全部、一點(diǎn)兒等。鞏固數(shù)的概念數(shù)的概念，是在事物概念的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。3歲以后的孩子已經(jīng) 初步有了數(shù)的概念，例如，懂得桌子上有3個(gè)蘋果，桌子上蘋果數(shù)可以 用數(shù)字“3來指代;草地上有9只羊，羊的數(shù)字可以用數(shù)字“9來 指代，還會(huì)類推。無論孩子口頭數(shù)數(shù)字可以數(shù)到20,但關(guān)于所有數(shù) 的實(shí)際含義還并不能完全理解，僅僅能對“5以內(nèi)數(shù)的“多和“少 及數(shù)的排列順序等能理解。3歲的孩子，正處在由直覺行動(dòng)性思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的階 段。孩子從1周歲開始發(fā)生思維,3歲以前的思維是人類的初級思維， 即直覺行動(dòng)性思維

5、。滿3歲以后，孩子的具體形象思維開始萌芽，可 以通過圖片或者實(shí)物，來理解事物之間的關(guān)系。能通過不同高度的凳 子來理解“高和“低的概念，通過不同厚度的書來理解“厚和 “薄等。孩子雖然產(chǎn)生了具體形象性思維，但仍然以直接行動(dòng)性思 維占主導(dǎo)。隨著年齡和知識面不斷地增長，直接行動(dòng)性思維也逐漸會(huì) 向具體形象性思維轉(zhuǎn)化。孩子的想像內(nèi)容逐漸豐富，而想像的特點(diǎn)，仍然以無意識想像占 居主要地位，有意識想像開始逐步發(fā)展。無意識想像，是一種簡單的 初級形式的想像，沒有預(yù)定的目標(biāo)，而是在某一種刺激物的影響下不 由自主地想像出來某種事物的形成過程。而有意識想像，則帶有一定 的目的性和自覺性，是按照一定的目的、一定任務(wù)而進(jìn)

6、行的想像活動(dòng)。幼兒的想像，還常常和現(xiàn)實(shí)分不清，還不能把想像的事物與現(xiàn)實(shí) 的事物清楚地區(qū)分開來。孩子在聽故事的時(shí)候,往往會(huì)以想像過程為 滿足。掌握數(shù)的概念，要晚于掌握實(shí)物的概念。數(shù)是一種比較抽象的概 念，理解起來比較困難。在訓(xùn)練孩子數(shù)的概念時(shí)，把實(shí)數(shù)概念和數(shù)的 概念等同起來看，就容易理解得多。訓(xùn)練時(shí)，先拿出一定數(shù)量的實(shí)物 來，讓孩子數(shù)數(shù)。可以放上6塊積木讓孩子數(shù)出具體數(shù)目。反過來， 說出具體的數(shù)字，讓孩子拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物來。這樣常常反復(fù)地練 習(xí)，數(shù)的概念就會(huì)在孩子大腦中產(chǎn)生相應(yīng)的具體實(shí)物概念，關(guān)于數(shù)字 的理解就會(huì)產(chǎn)生飛躍，為以后的數(shù)學(xué)運(yùn)算打基礎(chǔ)。具體做法:背熟數(shù)字110，然后再倒著背誦10、9

7、.8、7。 熟悉的真正含義，與具體的實(shí)物做對應(yīng)學(xué)習(xí)，如拿2和2個(gè)小 球?qū)?yīng)，3和3塊積木對應(yīng)。訓(xùn)練比較事物數(shù)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較抽象數(shù)字的大小，理解 “3大還是2大？ “1大還是3大等。然后進(jìn)一步開始數(shù)的分解，3可以分解成1和2 ； “3可以分解成1.1和1等。然后，再做學(xué)習(xí)2+1二? 2個(gè)蘋果，再加上1個(gè)蘋果，總共有幾 個(gè)蘋果？做3-2= ?有3個(gè)蘋果，吃掉2個(gè)，還有幾個(gè)？人格培養(yǎng)幼兒期是人格形成的初始期，家庭、社會(huì)留給孩子的每一個(gè)烙印， 都會(huì)對成年以后人格確實(shí)定起到重要的作用。沒有健康的人格，就沒 有優(yōu)秀的人才。進(jìn)行幼兒期的人格培養(yǎng)學(xué)習(xí)，可以注意以下幾個(gè)方面 的細(xì)節(jié)。尊重孩子的人格家長平

8、常要和孩子平等相處，多用商量式， 少用“命令式，多激勵(lì),少指責(zé)，避免當(dāng)眾批評甚至打罵孩子，保持 正面教育，培養(yǎng)孩子從小樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的品行。培養(yǎng)責(zé)任心和進(jìn)取意識要有意識地讓孩子做一些力所能及的事 情，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。孩子碰到困難，要積極指導(dǎo)，提升孩子克 服困難的本領(lǐng)，增進(jìn)孩子勇往直前的意識。強(qiáng)化公德意識教育孩子在公共場所不攀折花木，不亂涂亂畫，不 隨地吐痰;尊敬老人，嚴(yán)守紀(jì)律。對孩子違反公德的行為要及時(shí)指正，讓孩子逐漸熟悉到，優(yōu)良的 社會(huì)行為，是人格優(yōu)秀的外在表現(xiàn)。激勵(lì)積極與人交往激勵(lì)孩子積極參加幼兒園或?qū)W校的各項(xiàng)集體 活動(dòng)，讓孩子和鄰居的孩子友好相處，使孩子學(xué)會(huì)以誠懇、公平、

9、謙 虛、寬厚的態(tài)度對待同伴，能做到關(guān)懷他人，懂得尊重別人的權(quán)益， 諒解別人的失誤。常和孩子交談使孩子逐漸學(xué)會(huì)正確對待自己、理解對方，合理地 熟悉事物;培養(yǎng)孩子具備有了成績不驕傲，有了缺點(diǎn)不自卑，有了困 難不退縮的心理品質(zhì)。父母應(yīng)和睦相處以自身優(yōu)良的形象影響孩子的 人格形成。父母平常喜愛讀書學(xué)習(xí)，孩子很容易形成勤學(xué)向上的品行; 如果孩子從小生活在一個(gè)充滿污言穢語的家庭，長大后就很難做到不 出口傷人。和孩子一起欣賞，盡量多和孩子在一起欣賞故事、電視和文學(xué)作 品，逐漸形成美育觀念，教育孩子分辨真與假，善與惡，美與丑。對孩子切忌嬌生慣養(yǎng)，百般袒護(hù)。為有利于孩子將來的生存和發(fā) 展，有意識地從多方面對孩子

10、強(qiáng)化鍛煉，加強(qiáng)孩子獨(dú)立生活能力和對 困難環(huán)境的適應(yīng)能力?？梢猿３：秃⒆右黄饏⒓芋w育鍛煉，甚至無妨 送孩子到鄉(xiāng)村、親戚家生活一段時(shí)間，感受不同的生活環(huán)境和條件。和小朋友相處也是能力這個(gè)年齡的孩子，已經(jīng)顯然具備了交際意識，孩子接近3歲時(shí)，能與小朋友之間互相幫助，為共同達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而協(xié)作。但是，現(xiàn)代城市的居住環(huán)境限制，使幼兒一般不太容易有同齡的 小伙伴、小朋友玩伴，孩子平常所面對的普遍只有家長和成年人的面 孔，關(guān)于孩子的成長很不利，容易導(dǎo)致孩子形成膽小、怯懦、自私、 不合群等不良性格。其實(shí)，孩子們的天性喜愛玩，特別喜愛和同齡的小朋友們一起玩。 同齡的小伙伴們在一起，體力和知識水平相近，興趣也基本上一

11、致， 孩子可以從伙伴們身上學(xué)習(xí)到新鮮的話語，玩更多的有趣游戲。不僅 能增長見識，鍛煉身體，發(fā)展智力，還能培養(yǎng)活潑、友愛、勇敢、守 紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。因此，讓孩子多多接觸同齡的小伙伴，是孩子自然 的心理要求和興趣所在，盡可能地為孩子找到同齡的玩伴和小朋友。3歲的孩子個(gè)性凸顯，在一起玩的時(shí)候，彼此之間磕磕碰碰總是 不免的，關(guān)于孩子之間發(fā)生的小糾紛，父母們應(yīng)當(dāng)正確和恰當(dāng)?shù)奶幚恚?處理得當(dāng)，能讓孩子從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，完善優(yōu)良的人格品質(zhì)。孩子們之間發(fā)生糾紛，首先要調(diào)查清楚孩子發(fā)生糾紛的原因，然 后再實(shí)事求是地處理。如果孩子平常表現(xiàn)出較為頑皮，也不能有偏見， 總是認(rèn)為肇事者是某一個(gè)孩子，主觀武斷地錯(cuò)誤推斷

12、。如果說孩子受 到冤枉，會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生疏遠(yuǎn)情緒。更不宜一味偏袒自己的孩子， 否則會(huì)助長孩子任性、急躁的不良性格。對孩子要多進(jìn)行正面教育，耐心誘導(dǎo)，講清道理。要讓孩子明白 錯(cuò)誤在什么地方，怎么樣做才是對的。關(guān)于孩子來說，諷刺挖苦、說 反話起不到教育作用，責(zé)罵和毆打更不合適，不能使孩子熟悉到錯(cuò)誤 而進(jìn)一步改正錯(cuò)誤，而且會(huì)引起孩子的反感，造成性格怯懦或者加重 逆反心理。父母的行為，總是孩子的榜樣，因此，要以身作則，待人和氣可親， 事事講道理，給孩子起好榜樣作用。平常，要多對孩子進(jìn)行友愛教育，養(yǎng)成與小朋友們分享的優(yōu)良習(xí) 性，從小培養(yǎng)孩子友愛、謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。孩子懂得謙讓，糾紛自然 就會(huì)減少，學(xué)會(huì)了如

13、何與小朋友們和睦相處，能受益終身。情感交際學(xué)習(xí)情感交際這個(gè)詞，說起來顯得很書面化，實(shí)際上，就是要教會(huì)孩 子的舉止行為顯得彬彬有禮、儀態(tài)大方、懂禮貌、守秩序、做事有條 理，而這些個(gè)人基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，3歲以后是最關(guān)鍵的時(shí)期。做客的禮貌到了周末，全家人準(zhǔn)備一起到爺爺奶奶家去做客，對 于孩子應(yīng)當(dāng)事先布置，做好引導(dǎo)，讓孩子表現(xiàn)出禮貌和教養(yǎng)來。進(jìn)了 家門口，應(yīng)當(dāng)先問爺爺奶奶好。爸爸媽媽送給爺爺奶奶的禮物，孩子 不可以搶先上前打開。爺爺奶奶疼愛孫輩，遞過來好吃的東西時(shí)，要 先拿最小的，并且要馬上向爺爺奶奶說：“謝謝！不要在做客的時(shí)候, 大聲喊叫，亂翻抽屜柜子和擅自拿取東西。必須要什么東西，要用禮貌 語言請爺

14、爺奶奶拿，離開爺爺奶奶家時(shí)，要先向老人說“再見！ 孩子隨著父母外出做客時(shí)，表現(xiàn)出色后回家要及時(shí)表揚(yáng)。寧靜能力讓3歲左右的孩子寧靜片刻，也是一種自我情緒控制鍛 煉的方法。具體做法是家長和孩子都做好準(zhǔn)備，關(guān)上門窗，關(guān)閉室內(nèi) 一切發(fā)出聲響的設(shè)備。然后，一起安寧靜靜地坐好，閉上眼睛。慢慢 地排除掉一切雜亂緊張和躁動(dòng)的心情都會(huì)慢慢消失，仔細(xì)聽一聽，能 聽到許多以前沒有注意到的細(xì)小聲響，風(fēng)吹樹葉的響聲樹枝間鳥兒的 啼鳴聲，遠(yuǎn)方傳來的車輛駛過的聲音等。經(jīng)過這種訓(xùn)練，孩子會(huì)懂得: 保持寧靜，能更好地集中注意力，才干聽到以前聽不到的細(xì)小聲音， 學(xué)會(huì)保持寧靜的方法。對幼兒來說,開始每次寧靜訓(xùn)練兩三分鐘就結(jié)束，慢慢

15、延續(xù)到5 分鐘結(jié)束。進(jìn)行寧靜訓(xùn)練時(shí)，可以采納耳語悄悄說話或者用手勢表示 結(jié)束。然后，起來離開屋子，進(jìn)行戶外的活動(dòng)。寧靜訓(xùn)練可以每周進(jìn)行12次，受過訓(xùn)練的孩子，會(huì)自覺寧靜， 減少活動(dòng)和聲音，學(xué)會(huì)約束自己，同時(shí)，也能培養(yǎng)專注能力，關(guān)于以 后學(xué)習(xí)有益。具有保持寧靜的能力，也是教育孩子懂得文明禮貌的行為，以后 再帶孩子去圖書館，閱覽室，醫(yī)院等場所，孩子就知道了屏氣凝神地 寧靜下來。通過寧靜訓(xùn)練，達(dá)到收發(fā)自如，該活潑的時(shí)候盡情活躍， 該寧靜的時(shí)候能夠控制自己。做家務(wù)勞作教給孩子做一些簡單的孩子力所能及的家務(wù)勞作。可 以幫助父母拿報(bào)紙，取牛奶，倒垃圾，在廚房幫助擇菜，飯前擺放碗 筷，飯后收拾桌子等，培養(yǎng)勤

16、快、愛清潔和主動(dòng)協(xié)作的習(xí)慣。做事有條理孩子睡覺前，把脫下的衣服、褲子疊好，按穿著的反 順序，擺放在床前的椅子或衣架上。起床后，按照自己做的擺放順序 直接穿著衣物。平常，要教給孩子學(xué)會(huì)怎樣按順序收入好自己的東西， 養(yǎng)成條理分明的生活習(xí)慣，不亂扔亂放，從生活小事上開始培養(yǎng)做事 有條理的個(gè)性。孩子犯倔、父母尷尬“悄悄話的奇效3歲以后的孩子，正是培養(yǎng)自制力、忍耐力和社會(huì)適應(yīng)能力的的 關(guān)鍵時(shí)期。然后，無論如此，孩子處在這個(gè)好動(dòng)、個(gè)性發(fā)展的年齡段，會(huì)不 斷地“冒出許多念頭，提出要求，不合自己的心意會(huì)嚷嚷吵吵、犯倔， 甚至于哭鬧不只。常常會(huì)弄得孩子的父母束手無策，輕重都使不得。 尤其是在公眾場合、或者有客人、或者不宜強(qiáng)迫制止孩子的場合，常 常會(huì)碰到被使性子的小家伙弄得很尷尬的家長。碰到類似狀況，有一個(gè)具備出奇效果的好辦法，就是利用“悄悄 話的功效。孩子不聽話的時(shí)候，湊近小家伙的耳朵邊低低地