音樂在幼兒教育教學(xué)工作中的重要輔助作用

1、音樂在幼兒教育教學(xué)工作中的重要輔助作用音樂在幼兒教育教學(xué)工作中的重要輔助作用一、音樂在人類開展過程中的作用早在幾十年前年，在我國河南舞陽縣發(fā)現(xiàn)了一種完好的樂器骨笛，也是至今發(fā)現(xiàn)最早的樂器，距今約8000年。這一類原始的樂器無質(zhì)疑的告訴我們，當(dāng)時的人類已經(jīng)具備對音樂的初步認(rèn)識。根據(jù)資料顯示，遠(yuǎn)古時代的人們所歌唱的內(nèi)容，例如敬天常、奮五谷、總禽獸之極足以反映了當(dāng)時的人們對天地萬物、自然現(xiàn)象的認(rèn)識。那么，音樂教育的意義是何在？古人云：樂以治性，故能成性，成性亦修身也。樂可以改變?nèi)藗兊男郧?，感化人美妙的心靈。其實要培養(yǎng)正確安康的審美觀、審美情操，提升欣賞和創(chuàng)造音樂的才能，人們可以通過各種音樂理論活動的

2、方式來實現(xiàn)，最終促進身心的全面開展。二、在人的成長過程中音樂的重要作用胎教實驗，采用舒緩、柔和的音樂，促進胎兒安康發(fā)育。人的一生，從胎兒開場就已經(jīng)在開場接觸音樂，這就是我們說的音樂胎教。媽媽在懷孕期間適當(dāng)?shù)穆犚恍┦婢?、輕柔的音樂是非常有益的。例如，約翰斯特勞斯的?春之聲?。這些音樂既能幫助孕期媽媽調(diào)節(jié)心理情緒，減輕孕期反響，使其情緒愉快，放松心情，還有利于胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。有了這些音樂的熏陶，還能促進胎兒大腦發(fā)育更充分。幼兒時期根據(jù)幼兒的身心開展特點，選擇節(jié)奏感比擬強的活潑生動的音樂。幼兒天性好動，活潑得意。他們往往會喜歡一些節(jié)奏感較強的音樂，當(dāng)他們聽到這些音樂時，表現(xiàn)得就異常興奮，注意力也

3、會很集中，并且會跟著音樂節(jié)奏扭動身體維持很長一段時間。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏感強，動感活潑的音樂能促使幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感，腿部肌肉的開展，啟發(fā)了幼兒的行為，那他們就會更安康、更有朝氣的成長。青春期特點，認(rèn)知程度的頂峰期，是一個為彰顯個性對囊括所有音樂突出表現(xiàn)的時期。青春期是一個較特別的時期，青少年都喜歡尋找刺激，獨特的東西。在音樂方面，他們的愛好更傾向于流行樂曲。流行音樂將一些古典、傳統(tǒng)的音樂素材與流行樂曲結(jié)合在一起，利用這些音樂的特點以情動人、感化、培養(yǎng)青少年本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理的審美觀念。成年期特點，音樂的節(jié)奏趨于平穩(wěn)，詳細(xì)表現(xiàn)為對人生感悟而彰顯的內(nèi)容。隨著年齡的增加，工作、生

4、活的壓力導(dǎo)致成年人的身心都過度緊張，從而引發(fā)一些生理以及心理疾病，自身的免疫系統(tǒng)也隨著下降。國外醫(yī)學(xué)專家研究說明，音樂療法對增加人體的免疫系統(tǒng)有較好的效果。因此，選擇聽一些舒緩的音樂可減輕焦慮，舒緩緊張的狀態(tài)。中老年期特點，逐漸忽略節(jié)奏而凸顯出優(yōu)雅旋律的主的層次。由于年齡的不斷增加，到了中老年期記憶力、免疫力、思維才能等都明顯下降。根據(jù)調(diào)查顯示，音樂可以促進老年人的身心安康，進步智力的恢復(fù)。老年人學(xué)習(xí)音樂還可以放松精神，培養(yǎng)老年人積極向上的生活態(tài)度。三、音樂在幼兒教育教學(xué)中的作用1、通過音樂來培養(yǎng)幼兒的審美情操在幼兒教育教學(xué)中，音樂熏陶教育是不可缺少的一局部。?36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中提出

5、：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個孩子心里都要一顆美的種子，而音樂就是我們施行美的一種教育。從媽媽肚子里出來的那一刻起，孩子們就對這個神奇的世界充滿了好奇心，他們喜歡跑跑跳跳，喜歡色彩鮮艷的東西，喜歡聽各種奇怪有趣的聲音，他們的想象力豐富。而美妙的音樂會將他們帶進一個美妙的場景，加上孩子好動、活潑、情感外露的特點，所以孩子們對音樂的喜歡是發(fā)自于內(nèi)心的。他們在聽到節(jié)奏感強的音樂時，往往會表現(xiàn)得無比興奮，手舞足蹈。在教育教學(xué)活動中，音樂活動使孩子們的身心得到了快樂的開展。2、創(chuàng)造力、想象力、思維才能的激發(fā)著名的法國浪漫主義作家雨果說

6、過：開啟人類智慧的鑰匙有三把，一是字母，二是數(shù)字，三是音符。事實證明，開啟智力的方法音樂占了積極的作用，更能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的開展。幼兒音樂的內(nèi)容都是來自幼兒身邊的人、事、物。在每一次音樂教育教學(xué)活動中，我們都要正確引導(dǎo)幼兒理解歌曲里或是與歌曲內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識，這樣不僅開闊了幼兒的思維，還能培養(yǎng)幼兒動手動腦的才能。曾經(jīng)聽過一節(jié)音樂歌唱活動，歌曲名叫?小烏龜?。歌曲內(nèi)容講述的是一只小烏龜背上背著面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，爬上山坡去看奶奶。這位教師的教學(xué)方式很古板，學(xué)唱歌曲局部是讓幼兒一句一句的跟著唱，課堂氣氛表現(xiàn)得很不好。有的幼兒坐那兒玩手指，有的那么哇哇亂叫。過了兩年后，我無意又去聽了這位教師上的一次音樂歌唱活動。隨著時間的推移，這位教師在運用教學(xué)方法這方面有了很大的進步。這次音樂歌唱活動上得很成功?；顒又?，教具準(zhǔn)備充分。這位教師采用了啟發(fā)式的教學(xué)方法。首先讓幼兒感受這首歌曲，還通過自己創(chuàng)編的小故事以及提問的方式，讓幼兒感受了歌曲的內(nèi)容。因此，幼兒在學(xué)唱歌曲時就已經(jīng)有了豐富的知識，并形成了相照應(yīng)的形象思維，這就更容易理解歌詞內(nèi)容，啟發(fā)幼兒自己表達(dá)出來。偉大的教育學(xué)家亞里士多德指出音樂有教育、凈化、精神享受三大功能。音樂是一門藝術(shù)，它來源于生活，而又高于生活。音樂無時無刻的在影響著人們，人們在享受音樂的同時，不知不覺中已經(jīng)在情感上