蘇少版五年級音樂上冊（簡譜）第7單元《唱：學習歌》教學設計

1、學習歌教學設計一、教材分析：學習歌是五年級上冊的一首歌曲，曾獲2010年中央電視臺全國兒童歌曲大獎賽銅獎，是新時代孩子們喜歡的歌曲。歌曲贊美了家庭中融洽的關系和中華民族的勤學精神。父母長輩以樸素的語言、自身的品行循循善誘地讓孩子理解中華民族“活到老學到老”的傳統(tǒng)美德。歌詞親切生動，貼近孩子們的生活。句尾的休止、襯詞樂句和數(shù)板的加入更有兒童歌謠的情趣。曲調活潑天真，為民族調式兩段體結構。旋律接近孩童語調，多用開頭重復后面變化的句式，簡練而不單調。節(jié)奏歡快，前后兩種節(jié)奏型對比鮮明。念唱結合，易學易唱，又有角色活躍其中，深受學生喜愛。二、教學目標：1.用飽滿的聲音演唱學習歌，理解中華民族“活到老，學

2、到老”的傳統(tǒng)美德；2.學習用不同的演唱形式生動地表現(xiàn)歌曲情緒；3.創(chuàng)編聲勢動作為歌曲伴奏，更好地體現(xiàn)歌曲活潑時尚的青春氣息。三、教學重點：學會用飽滿的聲音演唱學習歌，了解同頭換尾的作曲手法。四、教學難點：學會用不同的演唱形式生動地表現(xiàn)歌曲情緒。五、教學過程：（一）童謠誦讀，新課導入1、誦童謠，學古語師：我們中國的文化源遠流長，勤勞、智慧的祖先給我們留下了許多勵志的話語。今天老師給大家?guī)砹艘皇淄{，請同學們讀一下，哪一句話你經(jīng)常聽到。中國有一句話，我聽著它長大，做人一定要勤勞，活到老，學到老。該學的真不少，書里書外都重要，它是你手中的寶，活到老，學到老。（活到老，學到老）2、讀童謠，識“數(shù)板”

3、老師幫它配上節(jié)奏再讀一讀這首童謠加上節(jié)奏，就非常有韻律感，這樣的表達形式放到歌曲中就是數(shù)板。這一段數(shù)板來自歌曲學習歌，今天我們就來學習它。看不清大屏幕的同學可以把書翻到40頁。聽完請同學們和大家分享自己的感受與體會。（二）學習歌曲1、初聽，與同學們交流自己的感受或發(fā)現(xiàn)（歌曲情緒、速度等） 2、創(chuàng)作聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏（1）師：老師要布置一個任務，利用簡單的八分音符、四分音符或者休止符，為這首歡快的4/4拍歌曲配置聲勢節(jié)奏伴奏一下。各小組還要注意，設計完節(jié)奏要試一試，能否跟上音樂表現(xiàn)！ 第一拍：剁腳；第二拍：拍腿；第三拍：拍手；第四拍：拍肩或者捻指（表現(xiàn)出：強 弱 次強 弱）（2）學生分組設計節(jié)奏

4、，并且為歌曲伴奏（3）集體誦讀、拍擊學生創(chuàng)作的節(jié)奏（4）選擇三種節(jié)奏，分別為歌曲的三個部分伴奏小結：在同學們的聲勢伴奏下，歌曲的動感更足了。3、分段學習歌曲（1）學習第一樂段。 = 1 * GB3 復習反復跳躍記號，按正確的演唱順序哼唱歌譜 = 2 * GB3 找到同頭換尾的旋律，唱一唱，比一比。師：我們先輕輕哼唱一遍歌譜，有沒有同學能發(fā)現(xiàn)一點規(guī)律來幫助我們的學習。（部分旋律同頭換尾）師：同頭換尾的旋律，關注相同的地方，更要注意不同處的區(qū)別，注意旋律的走向，避免唱錯。 = 3 * GB3 加上歌詞唱一唱（2）學習第二樂段 = 1 * GB3 輕哼一遍，想：這一段和第一段同學們的感受有什么對比？（節(jié)奏疏松了，有切分節(jié)奏了） = 2 * GB3 找到同頭換尾的旋律，唱一唱，比一比。 = 3 * GB3 加上歌詞唱一唱（3）復習數(shù)板部分4、整體演唱歌曲 （1）整首歌整合起來演唱。注意旋律變化部分的對比，樂段的反復。（2）歌曲力度處理（三）表現(xiàn)歌曲 師：歌曲學完了，同學們，那么，我們怎樣來有機處理，使這首歌曲能夠具有更為豐富的表現(xiàn)力呢？ 1.學生討論：分角色、輪唱、加聲勢、加說唱安排：第一樂段：第一小段歌詞：分角色，第二段歌詞：輪唱。 第二樂段：加上說唱（饒舌） 數(shù)板部分：加上聲勢節(jié)奏伴奏2.分段排練3.整體表演（四）小結，下