部編版二年級下冊語文《識字2 傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿

1、一、說教材1、教材分析統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生從中認(rèn)識、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個節(jié)日的具體時間。2、學(xué)情分析本課的內(nèi)容貼近生活，淺顯易懂，學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時，主要的，加深了對課文的理解。3、說教學(xué)目標(biāo)：（1）鞏固生字新詞。（2）正確流利有韻味地朗讀課文。（3）借助圖片、資料了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，并知道它們的具體時間。（4）感受中國燦爛的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文?；滋N(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。二、說教法學(xué)法：教的思想，先借助圖片，同時聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話進(jìn)行朗讀。

2、通過觀察、談話平等的與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時采用小組合作學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位。三、說教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入：通過兒歌導(dǎo)入，營造了節(jié)日氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，自然的過渡到了課題并讓學(xué)生對什么是傳統(tǒng)節(jié)日有了一定了解。2、課前熱身：3、初讀，整體感知，讓學(xué)生整體感受了童謠的韻律美。分小組讀課文，標(biāo)出序號，圈出節(jié)日，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。4、深入學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)節(jié)日，練習(xí)朗讀、說話（1）學(xué)習(xí)我國最隆重、最盛大、最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，教學(xué)時先出示圖片，讓學(xué)生觀察：小朋友，圖上畫的小朋友們在干什么?再讓學(xué)生說一說春節(jié)這一天還有哪些風(fēng)俗呢？春節(jié)是幾月幾日讀這一個節(jié)日。

3、（2）學(xué)習(xí)元宵節(jié)時和學(xué)習(xí)春節(jié)的方法相似。（3）學(xué)習(xí)完這兩個節(jié)日后我同學(xué)生一起歸納了學(xué)習(xí)這兩個節(jié)日學(xué)習(xí)其余五個節(jié)日。（4）全班交流清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。5.拓展延伸：（1）全班一起拍手讀，童謠感受節(jié)日的美好。（2）進(jìn)行記憶挑戰(zhàn)賽，檢測學(xué)生對節(jié)日時間的識記情況。（3）說話練習(xí)：再次加深印象，感受節(jié)日的美好。恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感。四、說教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計我感到較為成功的地方是：1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。讓學(xué)生通過圖片和生活實(shí)際或情境進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說說，要想深入、全的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。3