2022年秋季華中師范大學(xué)學(xué)前兒童家庭教育在線作業(yè)1

1、【奧鵬】華中師范大學(xué)華師學(xué)前小朋友家庭教育在線作業(yè)試卷總分:100 得分:100第1題,胎教的內(nèi)容，概括地講重要是（ ）A、音樂、言語和撫摸B、音樂、環(huán)境和教育C、撫摸、環(huán)境和教育D、音樂、言語和教育第2題,下面表述不對的的是（ ）A、遺傳對孩子身體的影響要不小于對孩子心理的影響B(tài)、遺傳對孩子心理的影響要不小于對孩子身體的影響C、父母身體的健康狀況制約著孩子的健康水平D、父母的生活習(xí)性制約著孩子的健康水平第3題,小朋友發(fā)明力的核心是（ ）A、發(fā)明性人格B、發(fā)明性思維C、發(fā)明性精神D、觀測力第4題,下列幾種說法中不對的的一項是（ ）A、家庭教育是一種非正規(guī)的教育B、家庭教育是一種包羅萬象的教育C

2、、家庭教育沒有一定的培養(yǎng)目的D、家庭教育沒有特定的教學(xué)籌劃和措施第5題,學(xué)前小朋友家庭發(fā)明性勞動涉及（ ）A、自我服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)B、自我服務(wù)，為父母服務(wù)，為社會服務(wù)C、為父母服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)D、自我服務(wù)、為父母服務(wù)和為家庭服務(wù)第6題,家長教育行為規(guī)范是在_年頒布的。（ ）A、1995B、1997C、1979D、1989第7題,根據(jù)美國學(xué)者蒙茲的研究，制約親子關(guān)系的兩個基本要素是接受、回絕和（ ）A、關(guān)愛、權(quán)威B、接受、回絕C、支配、服從D、限制、容許第8題,小朋友發(fā)展閱讀能力的核心期是（ ）A、1-4歲B、4-5歲C、6-10歲D、8-12歲第9題,針對孩子某些帶有破

3、壞性的舉動，如將好好的玩具拆開、到骯臟的床鋪底下探險等，下列哪種判斷最為合理？（ ）A、孩子缺少管教B、這是孩子的不良行為習(xí)慣C、孩子有些特別D、這是孩子的摸索需要使然第10題,日本的奧平洋子覺得，一般孩子情緒穩(wěn)定，喜歡冥思苦想、反省自己、分析別人的孩子，其媽媽的教養(yǎng)態(tài)度類型是（ ）A、細(xì)致干預(yù)B、垂直親愛C、情動型D、水平親和第11題,學(xué)前小朋友家庭教育指引的對象是（ ）A、學(xué)前小朋友的家長B、學(xué)前小朋友C、學(xué)前小朋友的教師D、學(xué)前小朋友集體第12題,大腦風(fēng)暴法的提出者是（ ）A、奧斯本B、米德C、木村久一D、布魯默第13題,已婚夫婦和未婚子女構(gòu)成的家庭是（ ）A、主干家庭B、隔代家庭C、聯(lián)

4、合家庭D、核心家庭第14題,日本學(xué)者木村久一覺得，小朋友的潛能發(fā)展遵循的原則是（ ）A、遞減B、遞增C、恒定D、沒有規(guī)律第15題,學(xué)前小朋友家庭教育活動的出發(fā)點和歸宿點是（ ）A、家庭教育的目的B、家庭教育的觀念C、家庭教育的籌劃D、家庭教育的方案第16題,學(xué)前小朋友進(jìn)行發(fā)明性學(xué)習(xí)的基本是（ ）A、自主性與愛好B、自主性與好奇心C、愛好和好奇心D、好奇心與獨立性第17題,中國有句俗話兒子是自己的好，這反映了（ ）A、家庭教育是一種非正規(guī)教育B、家庭教育是一種布滿親情的教育C、家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D、家庭教育是一種無所不在的教育第18題,小朋友學(xué)習(xí)口頭語言的核心期是（ ）A、2-6歲B

5、、1-3歲C、3-7歲D、6-9歲第19題,目前國內(nèi)家庭教育指引的重要渠道是（ ）A、社區(qū)家庭教育指引B、幼兒園家庭教育指引C、政府部門組織家庭教育指引D、幼兒家長自我指引第20題,作為學(xué)前小朋友家長，在教育孩子過程中，必須具有的教育能力是（）A、擬定小朋友需求、選擇教育內(nèi)容、運用教育措施和評價教育成果的能力B、理解小朋友需求、評價小朋友發(fā)展、運用教育措施和指引小朋友發(fā)展的能力C、理解小朋友需求、評價小朋友發(fā)展、記錄小朋友發(fā)展和指引小朋友發(fā)展的能力D、觀測小朋友愛好、理解小朋友需求、評價小朋友發(fā)展和指引小朋友發(fā)展的能力第21題,在實行漸進(jìn)性原則時，家長需注意哪幾點（）A、具體明確B、合適合理C

6、、螺旋上升D、互通信息,B,C第22題,學(xué)前小朋友家庭教育的基本任務(wù)有（）A、健康教育的任務(wù)及規(guī)定B、認(rèn)知教育的任務(wù)和規(guī)定C、品行教育的任務(wù)及規(guī)定D、審美教育的任務(wù)和規(guī)定,B,C,D第23題,學(xué)前小朋友家庭教育的特點有（）A、時代性和社會性B、親情性和感染性C、針對性和隨機(jī)性D、持續(xù)性和一貫性,B,C,D第24題,家長在增強(qiáng)理解孩子能力的時候，應(yīng)注意哪幾點（）A、對的吸納親朋好友的教子經(jīng)驗B、積極學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的理論知識C、積極運用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的資源D、注重運用社區(qū)資源,B,C,D第25題,建國50年來學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在家庭教育指引形式的發(fā)展上，體現(xiàn)出如下特點（）A、普遍性和穩(wěn)定性B、靈活性和變化性

7、C、多樣性和發(fā)明性D、個體性和區(qū)域性,B,C,D第26題,親子游戲多種多樣，重要可以分為如下幾種（）A、運動游戲B、角色游戲C、模擬游戲D、規(guī)則游戲,B,D第27題,家長在運用活動摸索法時應(yīng)從那幾種方面著手（）A、開展體育活動B、組織游戲活動C、倡導(dǎo)勞動活動D、鼓勵摸索活動,B,C,D第28題,面向21實際，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指引的形式將會朝著什么方向發(fā)展（）A、與知識經(jīng)濟(jì)的時代相適應(yīng)B、與世界學(xué)前教育的發(fā)展相適應(yīng)C、與學(xué)前教育的一體化相適應(yīng)D、大眾化,B,C第29題,在運用理智性原則時，家長要注意哪幾點（）A、調(diào)節(jié)情緒B、規(guī)定限度C、全面整合D、杜絕寵愛,B,C,D第30題,家庭教育增進(jìn)小

8、朋友社會化的進(jìn)程體目前（）A、有助于孩子理解社會的規(guī)則B、有助于孩子形成健康的人格C、有助于孩子養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志D、發(fā)展了孩子的才干,B,C第31題,家長在提高理解孩子能力的時候，需要注意哪些（）A、要理解孩子的年齡特性B、要理解孩子的多種權(quán)利C、要理解孩子的活動形式D、要理解孩子的個人特點,B,C,D第32題,社會角色論明示教師，在和家長互動的時候，要（）A、理解家長的文化背景B、遵守教師的職業(yè)道德C、常與家長互換角色D、多與家長互相作用,B,C,D第33題,家長在提高分析評價孩子能力的時候，必須注意如下幾種問題（）A、全面分析孩子B、對的判斷孩子C、科學(xué)評價孩子D、縱向比較孩子,B,C,D第

9、34題,在貫徹科學(xué)性原則時，家長要注意哪幾點（）A、更新價值觀念B、樹立開放意識C、構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境D、調(diào)節(jié)情緒,B,C第35題,為了得到質(zhì)高量多的信息， 提高記錄的能力，家長在記錄時應(yīng)注意哪些問題（）A、以家園聯(lián)系冊為范本學(xué)習(xí)記錄B、即時記錄孩子的獨特之處C、客觀記錄孩子的真情實感D、精確記錄觀測的時間和地點,B,C,D第36題,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭的合伙活動，既有重要的法律根據(jù)，又有明顯的顯示效果。A、錯誤B、對的第37題,家長對孩子提出的規(guī)定不能抽象籠統(tǒng)，而要具體明確，簡樸明了，便于孩子理解和執(zhí)行。A、錯誤B、對的第38題,學(xué)前小朋友發(fā)明力的發(fā)展，有賴于家長的注重和培養(yǎng)。A、錯誤B、對的第39

10、題,學(xué)前小朋友家長的文化素養(yǎng)是影響孩子成長的精神因素。A、錯誤B、對的第40題,構(gòu)造游戲是孩子運用積木，積塑，游戲泥，面團(tuán)，沙子，泥土，雪等材料，進(jìn)行建筑，構(gòu)造的一種游戲。A、錯誤B、對的第41題,親子游戲在獨生子女家庭中，有著十分獨特的作用。A、錯誤B、對的第42題,學(xué)前小朋友的情商可以通過專門的訓(xùn)練得以提高。A、錯誤B、對的第43題,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都是為進(jìn)入小學(xué)此前的小朋友服務(wù)的，服務(wù)對象重要是出生6個星期至5歲的小朋友。A、錯誤B、對的第44題,家長自身的某些因素對孩子發(fā)明力的發(fā)展有著重要的影響。A、錯誤B、對的第45題,體育游戲是孩子在自由、歡快的氛圍中，發(fā)展動作，增強(qiáng)體質(zhì)的一種游戲。A、錯誤B、對的第46題,應(yīng)加強(qiáng)家園合伙的多樣性和全面性。A、錯誤B、對的第47題,繪畫活動不是學(xué)前小朋友