部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和授課設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和授課設(shè)計(jì)12/12部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和授課設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和授課設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和授課設(shè)計(jì)篇一時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期已到倒計(jì)時(shí)階段，為了讓孩子們?cè)谧詈箅A段更扎實(shí)的結(jié)束本學(xué)期學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的概括整理，消化吸取，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)牢固。沒(méi)有這一環(huán)，學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常顯得瑣碎、紛亂，很簡(jiǎn)單混淆，也很簡(jiǎn)單忘記.為此，依照教材的授課目的與今年級(jí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，特?cái)M定以下計(jì)劃：一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況解析就三年級(jí)情況而言，少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不

2、太好，大部分學(xué)生拿到題此后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。很多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中搜尋，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少許同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。二、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，充分利用現(xiàn)有的教材，依照學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，的確抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同樣的學(xué)生都獲取提高。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一組至第八組課文與語(yǔ)文園地。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)11、主動(dòng)復(fù)習(xí)牢固本冊(cè)要求半期以前會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的前四組課文

3、和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有比較濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練，初步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，碰到感情的熏陶。3、能比較主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，談?wù)摻涣髂苤v清楚自己的意思，能根據(jù)提示，正確表達(dá)內(nèi)容。4、比較主動(dòng)參加習(xí)作訓(xùn)練，填充平時(shí)習(xí)作的不足，學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、用部首查字法，確定帶點(diǎn)字的意思。2、依照要求積累詞語(yǔ)。3、辨析意思周邊的詞，選詞填空。4、在括號(hào)內(nèi)添上合適的形容詞、量詞、名詞、動(dòng)詞。六、復(fù)習(xí)難

4、點(diǎn)1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；如：辨析意思周邊的詞，能差異“希望”和“希望”、“驚喜”和“驚詫”、“果然”、“突然”和“居然”。22、會(huì)更正簡(jiǎn)單的病句。3、學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。七、歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。篇二一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步打破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)聞讀寫(xiě)能力,重視語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，經(jīng)過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的優(yōu)異習(xí)慣。3、對(duì)授課中學(xué)生掌握不好的知識(shí)

5、進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。重視能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。5、面向全體、不適機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分3能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。6、能掌握讀讀背背里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

6、7、能獨(dú)立閱讀程度合適的課外讀物，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容，能按要求答題。8、能聽(tīng)懂程度合適的短文，并按要求答題。9、能用一般話清楚理解地說(shuō)一段話，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。10、留神周?chē)挛?，初步養(yǎng)成勤于觀察思慮和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較詳細(xì)的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完滿暢達(dá)、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。2、初步掌握文章的主要內(nèi)容，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)異句段。3、結(jié)合語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的思想訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到貫穿交融的目的。4、

7、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能4力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，浸透學(xué)生的思想訓(xùn)練。不讓學(xué)僵直性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。五、時(shí)間安排6月2日11日：分單元復(fù)習(xí)6月12日6月19日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)6月22日24日：綜合復(fù)習(xí)六、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）單元復(fù)習(xí)依照課本編排的序次，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不但要明確編者選編這一組課文的妄圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)能夠從以下幾點(diǎn)張開(kāi)復(fù)習(xí)；1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的掌握

8、。2、對(duì)課文中的要點(diǎn)文段進(jìn)行認(rèn)真的解析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀資料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，爾后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)異句段，并幫助學(xué)生解析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。54、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)（二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)從大的方面分，能夠分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話的重要工具。要修業(yè)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要重視復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的要點(diǎn)，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，爾后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。2、漢字新課程

9、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字授課都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，要點(diǎn)要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。別的，還有一些多音字。3、詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要修業(yè)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累特別重視。要修業(yè)生積累的詞匯，主若是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，東張西望等，可對(duì)這些詞

10、語(yǔ)進(jìn)行分6類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完滿的意思。要修業(yè)生認(rèn)識(shí)基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、惋惜句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模擬這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能合適地運(yùn)運(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文翠鳥(niǎo)等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。掌握一些關(guān)系詞，如：由于因此、不僅而且、若是那么等，并掌握這些關(guān)系詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加慎重。要能更正有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和

11、矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排更正一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）擴(kuò)句，是在句子中增加合適的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、惋惜號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀解析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要要點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解析短文。第一，要讓學(xué)生7學(xué)會(huì)從文中找出句子回答以下問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思慮的態(tài)度；別的，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。7、習(xí)作從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作

12、，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記述一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。無(wú)論哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。必然要修業(yè)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練張開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的優(yōu)異段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，經(jīng)過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反響，已基本認(rèn)識(shí)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能夠就題論題，要貫穿交融，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各

13、個(gè)種類(lèi)的知識(shí)。有付出就會(huì)有收獲，我相信經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生必然會(huì)充滿信心的迎接考試的到來(lái)，必然能夠獲取更加優(yōu)異的成績(jī)！篇三一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況解析：從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)來(lái)看，學(xué)生爽朗、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自8覺(jué)，不需要督促，有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但在本學(xué)期的授課中，也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞但是關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在懼怕心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較單薄，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。

14、因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ);“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;依照句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和惋惜號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法;聽(tīng)句、聽(tīng)文;句群;解析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等;習(xí)作(能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。)、請(qǐng)假條和留言條。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：依照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1、本冊(cè)課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo)：識(shí)字寫(xiě)字。正

15、確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字?？谡Z(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能表達(dá)課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一9段意思完滿、連結(jié)的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容會(huì)回答以下問(wèn)題，做到語(yǔ)句完滿，意思連結(jié)。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)理解常用詞語(yǔ)的意思。能依賴(lài)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常有的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)解析自然段，初步學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。習(xí)作。留神周

16、圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)理解。學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“，。?!”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：牢固加強(qiáng)、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：要求會(huì)寫(xiě)的生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩(shī)詞、少兒詩(shī)、古今賢文、名言等)理解詞句的能力。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：更正病句、常用句式變換、常有修辭方法、常有句式、擴(kuò)縮句等。)遣詞造句的能力，連句成段的能力。(常用句式;前后意思連結(jié)的段落)10標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、惋惜號(hào)、問(wèn)號(hào)。段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷)片段

17、的習(xí)作或單幅圖的寫(xiě)話。聽(tīng)力(選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、簡(jiǎn)易，吻合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解、要點(diǎn)段落的解析、閱讀和習(xí)作、常有、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、更正病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。六、復(fù)習(xí)措施：擬定好的確有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究過(guò)去期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。由點(diǎn)到面，打破難點(diǎn)、突出要點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的要點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不能夠夠左右逢源，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。因材施教。對(duì)不同樣層次的學(xué)生采用不同樣的方法。優(yōu)生要加強(qiáng)訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，