《春雨的色彩》教案

1、春雨的色彩教案春雨的色彩教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握有關(guān)的偏旁。 會(huì)寫(xiě)你、紅、花、們、綠、草6個(gè)字。 朗讀課文，理解小鳥(niǎo)們說(shuō)的話。再分角色演一演。2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。3、思想目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 體會(huì)春雨的可愛(ài)，對(duì)春雨的贊美之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，認(rèn)字，寫(xiě)字。【教學(xué)難點(diǎn)】理解小鳥(niǎo)們說(shuō)的話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 生字卡片，掛圖。2、 與課文相關(guān)的錄像帶。3、 頭飾?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、揭示課題：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。板書(shū)：2 春雨的色彩，齊讀課題。2、提出疑問(wèn)：看了題目，你們有

2、什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生提問(wèn)題)3、引入課文：下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開(kāi)動(dòng)腦筋，自己把這些問(wèn)題解決到，好不好?二、初步感知1、讀課文：下面，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，讀不通的句子自己想辦法解決)2、讀生字：(自讀生字條中的生字，不會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn))學(xué)生讀生字，同位或看拼音。3、檢查： 小組檢查生字 小組檢查讀生字。 同位讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段。 同位檢查讀課文。三、理解課文1、(放錄像)春雨，像春姑娘紡出的線，學(xué)生自己讀：指名讀。(輕輕地落在地上，沙沙沙，多美呀!)你們讀一讀第一自然段。指導(dǎo)朗讀。2、(放錄像)許多小鳥(niǎo)邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀。你說(shuō)一句，我說(shuō)

3、一句，正在討論一個(gè)有趣的問(wèn)題，那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。3、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)們各是學(xué)生邊讀邊思考怎么說(shuō)的?讀一讀三、四、五自然段。4、小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么說(shuō)的?指名說(shuō)。教師借機(jī)板書(shū)。5、小燕子為什么說(shuō)春雨是綠的?指名讀第三自然段。其它同學(xué)看圖，思考。同學(xué)們討論。6、麻雀、小黃鶯為什么說(shuō)是紅色、黃色的?小組討論學(xué)習(xí)。7、小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。小組匯報(bào)討論結(jié)果。8、分角色朗讀三、四、五自然段。小組朗讀。9、春雨聽(tīng)了大家的討論，下得更歡了，自己試試。你們聽(tīng)，(錄音)。最后一段怎樣讀呢?齊讀。10、朗讀全文，春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答。四、演一演小組四人分配角色，演一演

4、。小組匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)2 春雨的色彩小燕子 綠色麻 雀 紅色小黃鶯 黃色第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)字，完成課后練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片，掛圖。2、幻燈片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)朗讀課文。二、學(xué)生字1、小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字。小組學(xué)習(xí)2、你學(xué)會(huì)了哪些生字，是怎樣學(xué)會(huì)的?小組匯報(bào)。3、小游戲送信，檢查學(xué)生掌握生字的情況。學(xué)生做游戲三、我會(huì)寫(xiě)1、請(qǐng)同學(xué)們觀察每一個(gè)字在田字格中的位置，注意字的間架結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?2、教師板書(shū)，講述左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置。3、每一個(gè)字可以組哪些詞?學(xué)生組詞。教師隨機(jī)板書(shū)。4、引導(dǎo)學(xué)生描字，教師巡視指導(dǎo)。提示：學(xué)生描字。(寫(xiě)字姿勢(shì))四、作業(yè)

5、教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生寫(xiě)生字。五、課后練習(xí)1、看題，明確要求。2、這個(gè)題讓我們干什么?指名說(shuō)。3、在小組中說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)。春雨的色彩教案2一、教材分析春雨的色彩是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞多彩的春天這一主題編寫(xiě)的。俗話說(shuō)，春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。春雨的色彩寫(xiě)的是春雨的童話故事。故事中，小燕子說(shuō)春雨是綠色的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。春雨到底是什么顏色的呢？這個(gè)問(wèn)題的答案本身并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題在讀書(shū)中感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，感受到課文中蘊(yùn)含著的道理和情

6、感，憑借課文展開(kāi)想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。在完成了第一課時(shí)認(rèn)識(shí)生字，初讀課文，分清自然段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)，下面說(shuō)說(shuō)我對(duì)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本文共分為三個(gè)部分。第一部分是第1自然段，寫(xiě)春雨的形象。第二部分是第2-5自然段，寫(xiě)三只小鳥(niǎo)討論的內(nèi)容。第三部分是第6自然段，也是寫(xiě)春雨的形象。本文重點(diǎn)是對(duì)春雨進(jìn)行感悟：1、春雨本身的感悟。2、了解春雨給大地帶來(lái)的變化。利用多媒體課件給學(xué)生展示春雨后的花、草、樹(shù)木，就可以形象、直觀地讓學(xué)生了解到春雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。難點(diǎn)是體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的美麗、神奇。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)以上分析

7、，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：1、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3、這課時(shí)要學(xué)的是1-6自然段，為此我制定了2個(gè)子目標(biāo)：(1)會(huì)正確、有感情地朗讀課文。學(xué)生只有通過(guò)自己的讀才能去體驗(yàn)、感悟春雨的形象。(2)了解春雨給大地帶來(lái)的變化，欣賞春雨的課件，及一些有關(guān)春雨后的圖片，并能自己說(shuō)出春雨的樣子。春雨對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是，春雨給大地帶來(lái)的變化學(xué)生并不一定留心，通過(guò)欣賞課件中的春雨及春雨過(guò)后的美麗圖片，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能培養(yǎng)他們留心觀察身邊事物的良好習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備春雨后大地變化的圖片、課文的范讀、小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾。

8、五、教學(xué)方法在閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，方法的設(shè)計(jì)是十分重要的。針對(duì)自己對(duì)教材的理解，我選擇了一些個(gè)人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法，以下作簡(jiǎn)略介紹。(一)誦讀法。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。(二)直觀法。根據(jù)課文內(nèi)容，借助多媒體課件，向?qū)W生展示春雨的色彩、春雨后的圖片，春雨的聲音來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開(kāi)展豐富的形象思維活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(三)表演法。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生分角色表演，充分從情感上熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)表演能力，提高學(xué)習(xí)興趣。(四)文本擴(kuò)展法設(shè)計(jì)。課文無(wú)非是個(gè)例子。我們的教學(xué)活動(dòng)

9、就是借課文中的例子，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，從而學(xué)生的思維。這篇課文顯而易見(jiàn)，是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來(lái)的變化。因此，我在課后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生到外面看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。這樣做是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的合作學(xué)習(xí)方式具體地運(yùn)用。六、教學(xué)基本流程(一)討論揭題，引入新課每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生熟知，但是為了讓學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生更多的質(zhì)疑，我先讓學(xué)生欣賞歌曲小雨沙沙，然后談?wù)勛约合氲搅耸裁?？再進(jìn)行板書(shū)：春雨。告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的課文，這時(shí)，細(xì)心的學(xué)生會(huì)給老師糾錯(cuò)，應(yīng)該是：春雨的色彩。老師提出疑問(wèn)：春雨也有色彩？看圖。(通過(guò)唱歌小雨沙沙，讀課題后給老師糾錯(cuò)及老師的疑問(wèn)，再加上對(duì)

10、春雨課件的觀看，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的遐想，產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望)1、出示課文第一自然段，應(yīng)用自由讀、同桌互讀、我會(huì)讀，讓學(xué)生拼讀討論春雨的樣子，春雨的聲音。并指導(dǎo)朗讀沙沙沙，沙沙沙。2、出示課文最后一段，進(jìn)行多種形式朗讀，邊讀邊思考：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問(wèn)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)。比如：大家指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？等等。(在這里，我沒(méi)有讓學(xué)生按課文的順序?qū)W習(xí)，而是讓學(xué)生讀最后一自然段后質(zhì)疑)3、范讀，出示課文第二五自然段，弄清以上的問(wèn)題，并在句子中識(shí)字。(二)情景感悟，對(duì)話朗讀。1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)。(拿出三種鳥(niǎo)的頭飾)2、分角色朗讀，討論：(1)三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色

11、的？他們的根據(jù)是什么呢？(這樣可以加深學(xué)生對(duì)這三種鳥(niǎo)對(duì)春雨顏色的認(rèn)識(shí))(2)春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？識(shí)生字淋、灑、滴、油。(4)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的詞語(yǔ)。為了增強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程的趣味性，我運(yùn)用了多種朗讀方式：自由朗讀，分角色戴上頭飾表演讀。(5)創(chuàng)設(shè)情景演一演。在多次的讀以后，我問(wèn)：春雨到底是什么顏色的？學(xué)生就會(huì)把自己讀書(shū)所體會(huì)到的東西一一作出陳述。(春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。)(在這里，我又讓學(xué)生欣賞了春雨后的圖片，培養(yǎng)他們的美感，感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，并領(lǐng)略到大自然的神奇、美麗)。欣賞了圖片之后，我

12、設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：春天里還有哪些小動(dòng)物，他們眼中的春雨是什么顏色的？小朋友，你眼中的春雨是什么顏色的？為什么？(我認(rèn)為春雨不能只是無(wú)色的這一種答案，只要學(xué)生能發(fā)揮自己的想象，馳騁在想象世界里，春雨的色彩是五彩斑斕的)七、學(xué)生作業(yè)好的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。圖片展示的目的在于拋磚引玉，使學(xué)生引起對(duì)春雨的色彩的興趣，激發(fā)查找資料的愿望。所以布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于看春雨給大地帶來(lái)的變化的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)我分成了幾種形式：1、畫(huà)一副關(guān)于春雨的畫(huà)；2、講一個(gè)關(guān)于春雨的故事；3、唱一首關(guān)于春雨的歌；4、寫(xiě)幾句關(guān)于春雨的話。學(xué)生可

13、以自由選擇做作業(yè)，可多選。春雨的色彩教案3教學(xué)要求1正確、流利地朗讀課文。2了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。3正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。教材分析春雨是什么顏色的？在成人的眼睛里春雨是無(wú)色的。而在小動(dòng)物們（也是孩子們）的眼睛里，春雨充滿了各種各樣的色彩，充滿了生命的色彩。春雨的色彩是一篇童話，它通過(guò)一群小動(dòng)物對(duì)春雨的色彩爭(zhēng)論，向人們展示了春天的一幅幅美麗的畫(huà)卷：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了課文語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富，情趣盎然。春雨的色彩教學(xué)建議一、初讀課文。初讀課文，借助拼音自讀，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。去掉拼音讀帶生字的詞

14、語(yǔ)、句子，達(dá)到能夠認(rèn)讀每一個(gè)生字，再通讀全文。二、再讀課文。再讀課文，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)指名讀、分角色朗讀、表演等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。三、理解課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生想象：你眼中的春雨是什么顏色的？讓學(xué)生展開(kāi)想象，盡情地說(shuō)一說(shuō)。對(duì)涉世未深的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)千姿百態(tài)的大自然，他們會(huì)和小動(dòng)物一樣產(chǎn)生許多奇異、美好的想法。他們往往按照自己的美好愿望和奇特想法來(lái)認(rèn)識(shí)生活、編織生活。因此，每個(gè)學(xué)生對(duì)課文的感受、對(duì)春天的感受是不相同的。教師可以讓孩子們拿出畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，再在全交流。要鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)

15、解。對(duì)于學(xué)生的圖畫(huà)，教師不要作過(guò)多限定，可以講一講所畫(huà)的內(nèi)容，也可以給學(xué)生的畫(huà)兒在墻報(bào)上張貼出來(lái)，題目可以叫“我們眼里的春天”、“春雨的色彩”，或由學(xué)生自己定題目。四、結(jié)合課后兩個(gè)小伙伴對(duì)話的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生和春雨對(duì)話，想想要問(wèn)春雨什么問(wèn)題。五、分析字形，指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。輕，左右結(jié)構(gòu)，車(chē)部，共九筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。注意“車(chē)”作左旁底橫變成提。到，左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左寬右窄。注意“至”作左旁，底橫改成提。對(duì)、紅、聽(tīng)，均為左右結(jié)構(gòu)，可以用熟字部件合并法記憶字形，書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬。黃，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫(huà)的占格位置，盡量把上中下三部分寫(xiě)緊湊。六、建議本課教學(xué)兩課時(shí)。春

16、雨的色彩教案4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、生字卡?！窘虒W(xué)流程】一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。2、課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)大家讀一讀，議一議：

17、自由讀，同桌互讀，指名讀。 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫(huà)面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。 你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫(huà)面：春雨沙沙響)3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話) 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡” 閱讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎?提示：“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題：瞧，田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(課件出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥(niǎo)在干什么呢? 你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。 在生活中你有沒(méi)有和

18、別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?2、(課件出示三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯)說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么? 四人小組合作學(xué)習(xí)。 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?與同桌伙伴一起找一找吧! 同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。 指名匯報(bào)：(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。) 認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”：(課件出示：淋、灑、滴、油)你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?

19、(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。(課件出示全文)三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字1、我會(huì)認(rèn)：(課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)2、讀讀說(shuō)說(shuō)：課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?滴 雨滴 水滴歡 歡樂(lè) 歡笑題 題目 數(shù)學(xué)題綠 綠樹(shù) 綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字1、我會(huì)寫(xiě)：(課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們、紅

20、、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字?2、范寫(xiě)，弄清筆順：(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫(huà)。)3、學(xué)生試寫(xiě)：(利用投影評(píng)議。)4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐1、小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師送大家一支歌：(課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫(huà)面。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!2、課外實(shí)踐：(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。)春雨的色彩教案5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“你、們等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、培養(yǎng)學(xué)

21、生觀察大自然、感受自然美的情感。4、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：1.每個(gè)學(xué)生自制本課生字小卡片一份。2.課件(或者掛圖、投影片)3.頭飾：燕子、麻雀、黃鶯第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)”論、趣、題“等生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示柳樹(shù)醒了課件：春雨給柳樹(shù)洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的色彩是什么樣的?板書(shū)：色彩。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書(shū)：春天的。二、朗讀感悟

22、1、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。”一群小鳥(niǎo) / 正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。“爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題。落到草地上、淋在柳樹(shù)上、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。結(jié)合正音完成課后”讀讀說(shuō)說(shuō)“。滴：雨滴 水滴 點(diǎn)滴歡：歡樂(lè) 歡笑 歡喜 歡迎題：題目 數(shù)學(xué)題 問(wèn)題 課題 解題三、分段檢查朗讀情況。1、誰(shuí)能把第一段讀得正確流利，誰(shuí)就站起來(lái)讀。(二六段類(lèi)推)2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：分角色朗讀課文，感悟課文，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：課件(或者掛圖、投影片)教學(xué)過(guò)程：一、整體感知

23、課文內(nèi)容。同學(xué)們讀了好幾遍課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問(wèn)題?二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。(1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥(niǎo)，就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(2)學(xué)生自由練讀。(3)小組內(nèi)表演。(4)挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。(5)全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。三、表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題：請(qǐng)”燕子、麻雀、黃鶯“征求大家的意見(jiàn)：我們誰(shuí)說(shuō)的春雨的色彩是對(duì)的?四、引導(dǎo)探究：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?五、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、觀察六個(gè)生字，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。(兩個(gè)人字旁的字，兩個(gè)絞絲旁的字，兩個(gè)草字頭的字)2、教師指導(dǎo)寫(xiě)字。單人旁：撇要直，不能彎;

24、豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。六、拓展練習(xí)：自己仔細(xì)觀察，尋找春天在哪里，把看到的春天色彩畫(huà)下來(lái)。春雨的色彩教案6一、教材簡(jiǎn)析春雨是無(wú)色的，卻帶給我們五彩繽紛的世界。課文以童話的形式，通過(guò)小燕子、麻雀、小黃鶯的對(duì)話給我們呈現(xiàn)出了春雨的各種色彩。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線”、“論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅”、“綠”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。 3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；能正確、流利

25、地朗讀課文。2、難點(diǎn)：“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書(shū)寫(xiě)；分角色朗讀。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)看圖激趣，引入課題1、出示課文掛圖，說(shuō)說(shuō)自己從圖上看到了什么，并用最美的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)。2、師：是??！這里的春天，正春雨綿綿。今天，我們又將學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)春天的課文春雨的色彩。(板書(shū)課題，全班齊讀課題)初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞1、出示帶拼音的詞語(yǔ)。(自由讀，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀)2、出示本課11個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。3、識(shí)字小擂臺(tái)。選一名“識(shí)字大王”讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來(lái)。4、游戲猜字a、皇帝要穿新衣，騙子搬來(lái)織布機(jī)，

26、可缺了一樣?xùn)|西？(線)b、春雨落在樹(shù)林前。(淋)c、動(dòng)作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑)。5、檢查鞏固；全班快速讀字詞卡片。再次練習(xí)讀課文要求：小組合作讀課文，會(huì)讀的教教不會(huì)讀的小朋友，比一比哪個(gè)小組最捧都會(huì)讀。指導(dǎo)寫(xiě)字 ，1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字。學(xué)生觀察后，自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。 2、學(xué)生示范寫(xiě)，評(píng)議。3、師重點(diǎn)給學(xué)生范寫(xiě)“綠”字。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。5、展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“題”，學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王”。3、讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。4、任意選擇生字；分小組互相組詞。創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1、自由大聲

27、讀課文，要求：正確流利。2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？(學(xué)生讀句)聽(tīng)!春雨的聲音(讀詞句)。3、瞧!田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(出示掛圖：三只鳥(niǎo)兒在田野中)這群小鳥(niǎo)在干什么呢？(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。)a、你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。b、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？(指名答)結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這一群鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？4、小燕子是怎么說(shuō)的？(指名用書(shū)上的句子回答)小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？板書(shū)：綠小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？(看圖說(shuō)：草地變綠、柳

28、枝變綠)引讀小燕子說(shuō)的話。小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)了一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵，你們說(shuō)，春雨美嗎？美美地朗讀第三段。(指名讀，男女讀)小組合作，角色表演（學(xué)習(xí)第四、五段）1、回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人答。(看圖說(shuō)：桃花、杜鵑花變紅)板書(shū)：紅注意觀察。引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。(看圖說(shuō)：油菜花、蒲公英變黃)引讀小黃鶯說(shuō)的話。板書(shū)：黃3、找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2-5段。4、找朋友練習(xí)表演讀。5、選一組表演讀，鼓勵(lì)。啟發(fā)想像，引導(dǎo)探究1、春雨真美!給大地披上

29、了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？板書(shū)：學(xué)生想像探究。 2、小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛春雨的色彩教案7設(shè)計(jì)意圖春雨的色彩是浙江省幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊(cè)主題“春天真美”中的一個(gè)活動(dòng)。春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色，同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動(dòng)春雨的色彩，是一首充滿清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩(shī)。整首散文詩(shī)通過(guò)小鳥(niǎo)們七嘴八舌爭(zhēng)論春雨的色彩為線索，點(diǎn)出了大自然在春天來(lái)臨時(shí)所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩(shī)以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩(shī)中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩，以及那嘰嘰

30、喳喳的小鳥(niǎo)，富有童趣。不僅給孩子們帶來(lái)了美的陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系，獲得了自然知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)傾聽(tīng)、感受與表達(dá)，初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容；2、豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅；樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)春雨色彩的意見(jiàn)；3、喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩(shī)，感悟春雨的美好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件春天的色彩，配樂(lè)班得瑞的春野兒童歌曲春天在哪里；活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美,學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)之間的對(duì)話活動(dòng)難點(diǎn)：理解春雨本是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引題春天來(lái)

31、了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來(lái)一份特殊的禮物，我們一起來(lái)看看是什么（播放音效幼兒聽(tīng)雨聲）春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)春雨的色彩，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春雨到底都有什么色彩？在簡(jiǎn)短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。二、欣賞，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的初淺印象。（看課件）1、教師完整朗誦散文詩(shī)。（不念最后一句）2、散文詩(shī)里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt）指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對(duì)散文詩(shī)的初淺印象，教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩(shī)中的完整句加以豐富。三、 再次欣賞散文1、春雨到底有哪些顏色呢？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)

32、散文詩(shī)（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）2、小燕子（麻雀、小黃鶯）是說(shuō)春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說(shuō)春雨是綠（紅、黃）色的？重點(diǎn)：體味散文詩(shī)中的語(yǔ)言意境美3、小燕子說(shuō)春雨是綠色的，小麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，它們?cè)谀菭?zhēng)論不休，春雨到底是什么色彩呢？4、欣賞最后一段春雨的回答師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無(wú)色的，豐富萬(wàn)紫千紅。小結(jié)：春雨本來(lái)是無(wú)色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤(rùn)，五顏六色的花都開(kāi)放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問(wèn)幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。幼兒在傾聽(tīng)中再次感受春雨的色彩和春

33、天萬(wàn)紫千紅的美。四、完整欣賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美好。1、結(jié)合課件完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)。2、今天我們欣賞了這首散文詩(shī)，知道了春雨能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，那你們覺(jué)得春雨除了小鳥(niǎo)們說(shuō)的綠色、紅色、黃色以外，還會(huì)是其他什么顏色的？請(qǐng)你也用詩(shī)歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。在發(fā)散性問(wèn)題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望讓幼兒在溫馨的配樂(lè)散文詩(shī)氛圍中自由表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，感受春雨帶給人們的美好景象。四、找春天的景色出活動(dòng)室附：散文詩(shī)春雨的色彩春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了

34、！春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了”麻雀說(shuō)：“不對(duì)！春雨是紅色的。你們瞧！春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了”小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”春雨的色彩教案8活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。2. 讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。3. 識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。準(zhǔn)備：1. 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡2. 磁帶春天在哪里、春雨的色

35、彩難點(diǎn)：1. 通過(guò)欣賞，感受春天的美麗2. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維四.活動(dòng)過(guò)程：一) 開(kāi)始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽(tīng)音樂(lè)給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)春天在哪里小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。二) 出示春景圖觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合) 上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎?(春雨)，誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的

36、呢?請(qǐng)欣賞散文春雨的色彩三) 聽(tīng)錄音欣賞散文春雨的色彩 提問(wèn)：1.小朋友們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?2.散文詩(shī)的名字叫什么啊?(春雨的色彩)3.春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊?小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么樣說(shuō)的。四)觀看大屏幕,欣賞春雨的色彩提問(wèn):1、小燕子是怎樣說(shuō)的?(出示小燕子、綠色)，小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了)2、小麻雀是怎樣說(shuō)的?(出示麻雀、紅色)，小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?(春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)3、小黃鶯是怎樣說(shuō)的?(出示黃鶯、黃色)，小黃鶯為什么說(shuō)出

37、春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙.好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅.”。小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎?五) 看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說(shuō)得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥(niǎo)字寶寶嗎?六) 學(xué)習(xí)字寶寶。1、 看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。2、 找朋友。3、 送字寶寶回家。教學(xué)反思：春雨的色彩是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?！按河晔?/p>

38、綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹(shù)上，柳枝也綠了?！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄按河晔屈S色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境，多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。(一)創(chuàng)設(shè)情境引出課題興趣是最好的老師，活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性是教師的任務(wù)之一。我利用一幅春雨圖質(zhì)疑(老師不知給圖畫(huà)中的春雨涂上什么顏色，你們認(rèn)為春雨是什么顏色呢，讓幼兒展開(kāi)想像暢所欲言)將幼兒引入情境，自然引出課題。(二)感悟體會(huì)情趣

39、聽(tīng)讀是幼兒理解散文內(nèi)容的途徑，在教學(xué)春雨的色彩一課時(shí)，我針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，采用在情境中聽(tīng)、自由聽(tīng)、分角色朗誦等方式，讓幼兒在朗讀中感悟春雨的顏色，春雨的形象，春雨給大地帶來(lái)的變化，引導(dǎo)幼兒邊讀邊體會(huì)春雨的輕柔、細(xì)小，體會(huì)大自然的神奇、美麗。讓幼兒在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)散文的理解。另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過(guò)程當(dāng)中，幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰(shuí)能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來(lái)說(shuō)：“老師，我會(huì)唱春天在哪里。”下面的同學(xué)看著我，幾個(gè)孩子已毫無(wú)顧及地哼唱起來(lái)?？凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配

40、上動(dòng)作，邊歌邊舞?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個(gè)老師，多么歡快的時(shí)光呀!春雨的色彩教案9一、表演唱導(dǎo)入春天是一幅七彩的畫(huà)，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢！跟課件表演唱小雨沙沙：小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大以兒歌的方式導(dǎo)入，能有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

41、，利于入情入境地展開(kāi)學(xué)習(xí)。二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花的，讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。（個(gè)別讀小老師帶讀集體讀）2出示生字卡片“滴”“歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王”。3讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。4任意選擇生字；分小組互相組詞。通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、讀好35自然段，感受春雨的美1在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。（出示掛圖：三只鳥(niǎo)兒在田野中）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。）（1）你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段

42、。（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題的嗎？怎么爭(zhēng)論的？結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎？這群鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？2自由讀35自然段。（教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書(shū)的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。）3集體交流。學(xué)生讀，教師板書(shū)：燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的4理解小鳥(niǎo)眼中春雨的色彩。你喜歡哪只小鳥(niǎo)？你最喜歡誰(shuí)，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。綠色你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀??？（出示：春雨是綠色的柳枝也綠了。）其他的小朋友能試試嗎？自由讀感悟。說(shuō)說(shuō)你還知道了

43、什么？你們覺(jué)得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？（自己試讀，指名讀，評(píng)議）喜歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演的。紅色黃色你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)說(shuō)理由，用上“因?yàn)樗浴?。指?dǎo)朗讀。（美、爭(zhēng)論）5角色表演，感受春雨的美。通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶的，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？（1）組成四人小組，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。（2）指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià)，再指名表演。（3）請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀

44、。4互相評(píng)價(jià)，加深感悟。（1）小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？（2）請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情，讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。（3）再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。5找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀35段。聯(lián)系學(xué)生生活，理解“爭(zhēng)論”，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程?！皶?shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生分角色表演，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。四、美讀第六自然段雨

45、不停地下，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨是怎樣說(shuō)的。1指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。2請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？3體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開(kāi)頭一段的區(qū)別啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。五、小結(jié)拓展植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)葉吐綠，花兒盛開(kāi)，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。1想象說(shuō)話，激發(fā)對(duì)春雨的、對(duì)大自然的愛(ài)。（1）春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會(huì)落到什么地方呢？（2）按句式說(shuō)一說(shuō)。春雨是（）。你們瞧，春

46、雨落在（），（）就（）了。（3）小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的？課件出示春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅的。2畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。3從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。動(dòng)手實(shí)踐，積累語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展的。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、春雨的色彩小燕子(圖片)落、淋綠色麻雀(圖片)灑、滴紅色小黃鶯(圖片)落、落黃色春雨的色彩教案10設(shè)計(jì)背景美麗的春天來(lái)到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這小雨沙沙的樂(lè)曲。活動(dòng)

47、目標(biāo)1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。2、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。2、多媒體課件，錄音機(jī)。3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只?；顒?dòng)過(guò)程一、以多媒體課件“春天的景色”畫(huà)面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。1、幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的音樂(lè)聲中討論。2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂(lè)聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂(lè)情緒。二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。1、老師

48、演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的？3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。4、提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：春雨像什么？是怎么落到地上的？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（動(dòng)詞：落、淋）小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？（動(dòng)詞：灑、滴）小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動(dòng)詞：落）三、表演散文。1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。四、仿編散文。1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回

49、指導(dǎo)。2、老師示范仿編。3、請(qǐng)23名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。五、結(jié)束部分。1、放錄音：春雨的話。2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)春雨的話。4、律動(dòng)春天在哪里出活動(dòng)室。附：教學(xué)反思春雨的色彩，是一首很優(yōu)美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教

50、育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。在聽(tīng)了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后，我讓同學(xué)們也來(lái)討論一下：你認(rèn)為春雨是什么顏色的？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后，我放手讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂上真是鬧開(kāi)了花：有的認(rèn)為春雨是白色的，有的認(rèn)為春雨是粉色的還有的說(shuō)春雨是彩色的，同學(xué)們的回答真是太精彩了，有的同學(xué)甚至還編出了和書(shū)上差不多的句子。上完這節(jié)課后，我既高興又慚愧。高興的是，大膽“放手”后，學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，思維活躍了，敢于發(fā)表自己的看法了。但同時(shí)，我感到慚愧，與學(xué)生相處這么久了，怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)個(gè)學(xué)生是那么有見(jiàn)解??！我差點(diǎn)淹沒(méi)了一個(gè)個(gè)具有潛力的人才呀！我培養(yǎng)的是有個(gè)性的學(xué)生，有主見(jiàn)的學(xué)生，而作為年輕教師的我是

51、否也需要一點(diǎn)個(gè)性？需要有自己的見(jiàn)解與思考看來(lái)，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”，讓學(xué)生自覺(jué)參與討論，暢所欲言，課堂教學(xué)多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)“紀(jì)律”，多一點(diǎn)活躍，少一點(diǎn)沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學(xué)中處于一種和諧的交互活動(dòng)狀態(tài)，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促使自主學(xué)習(xí)能力的形成，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人?？粗n堂上孩子們那一只只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機(jī)會(huì)，只要告訴他們表達(dá)意見(jiàn)是他們的權(quán)利，只要說(shuō)明很多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答

52、案、許多領(lǐng)域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵(lì)孩子，真正地賞識(shí)孩子，就能看到孩子敞開(kāi)的心靈之窗，就能聽(tīng)到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。春雨的色彩教案11【設(shè)計(jì)思路】春雨的色彩是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫(xiě)出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人和語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用這一精神，我在教學(xué)上緊扣自主合作感悟積累八個(gè)字，努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，享受閱讀樂(lè)趣，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。【教學(xué)要求】1、

53、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。2、正確流利有感情地朗讀課文，感受童話的情趣，體會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化。3、積累句式,背誦小鳥(niǎo)所說(shuō)的話, 并能運(yùn)用春雨( )在( )，( )就( )了。的句式說(shuō)說(shuō)自己眼中的春雨的色彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情的朗讀課文，并能運(yùn)用句式規(guī)范表達(dá)自己眼中的春雨的色彩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化：無(wú)色的春雨滋潤(rùn)著大地，令大地五彩繽紛?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、樂(lè)激趣，營(yíng)造美境，揭示課題1、播放音樂(lè)春雨輕輕地下(動(dòng)畫(huà)課件)。2、滿懷激情地導(dǎo)入：孩子們，你們聽(tīng)!春雨在細(xì)細(xì)地下。它輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙，多么輕柔的聲音。同學(xué)們，你們瞧!春雨多美啊，它像春姑娘紡出

54、的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課春雨的色彩(板書(shū)課題)。4、齊讀課題。二、自主讀書(shū)，讀準(zhǔn)生字，讀通句子1、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出不會(huì)認(rèn)的生字，拼一拼，問(wèn)一問(wèn)。難讀的句子，同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。3、開(kāi)火車(chē)組詞讀生字。4、指名分節(jié)讀課文。根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)糾錯(cuò)。三、存疑自讀，初步感知春雨的色彩，感受語(yǔ)言的形式1、出示詞語(yǔ)：爭(zhēng)論(指名讀詞后齊讀)2、出示句子：春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙自由讀句齊讀。3、結(jié)合這個(gè)句子，朗讀課文，思考以下三個(gè)問(wèn)題： 大家指誰(shuí)? 他們?cè)跔?zhēng)論什么? 爭(zhēng)論

55、 的 結(jié)果怎么樣 ?4、交流：讓學(xué)生邊說(shuō)邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。小燕子(圖片) 綠小黃鶯(圖片) 黃麻雀(圖片) 紅四、朗讀指導(dǎo)，感受春雨之美，感悟語(yǔ)言之妙1、四人小組分角色練習(xí)朗讀：過(guò)渡：參加爭(zhēng)論的小鳥(niǎo)們來(lái)到了我們的課堂。他們想在我們中間挑選聰明能干的小朋友代表自己發(fā)言。誰(shuí)愿意當(dāng)他們的代表呢?他們決定現(xiàn)場(chǎng)選拔。先四人小組分角色朗讀，并推薦優(yōu)秀的代表參加選拔。2、朗讀展示，選拔代表：師：我宣布春雨是什么顏色的?爭(zhēng)論現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)小燕子先發(fā)言!師：小麻雀迫不及待想發(fā)言了，請(qǐng)麻雀代表發(fā)言。師：小黃鶯等急了吧!請(qǐng)發(fā)言!3、結(jié)合學(xué)生的朗讀情況靈活的指導(dǎo)學(xué)生讀好各個(gè)角色： 指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣：小麻

56、雀的不對(duì)，小黃鶯的不對(duì)，不對(duì)。 綠色，多么富有生命力的顏色。小燕子把綠色讀得多好嗎?教教我們好嗎? 體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，讀出多彩的春天。4、根據(jù)各代表的朗讀，出示相應(yīng)的句子，并把它改寫(xiě)成詩(shī)歌的形式：春雨是綠色的。 春雨是紅色的。 春雨是黃色的。春雨落到草地上， 春雨灑在桃樹(shù)上， 春雨落在油地里，草就綠了。 桃花紅了。 油菜花黃了。春雨淋在柳枝上， 春雨滴在杜鵑叢中， 春雨落在蒲公上，柳枝也綠了。 杜鵑花也紅了。 蒲公英花也黃了。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出詩(shī)的韻味：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)落、淋、灑、滴的精妙。6、有感情朗讀課文：小組分角色賽讀，男女生分角色朗讀。7、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。五、拓展?fàn)幷?，?xí)得語(yǔ)言

57、表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)1、創(chuàng)設(shè)情景交際，提供生生互動(dòng)的平臺(tái)：運(yùn)用小鳥(niǎo)的句式規(guī)范表達(dá)自己眼中的春雨的色彩。師：小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的可起勁了。這時(shí)，來(lái)了一只可愛(ài)的小松鼠。小松鼠說(shuō)，你們還是去問(wèn)問(wèn)小朋友吧。他們讀的書(shū)多，又聰明，他們肯定知道春雨的色彩。小鳥(niǎo)們覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，于是，他們就來(lái)了。小朋友們，你們?cè)敢鈳椭麄儐?師：那就請(qǐng)你們毫無(wú)保留地把你眼中的春雨的色彩告訴這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)吧!2、老師總結(jié)：你們說(shuō)得都對(duì)。春雨本身是無(wú)色的、透明的，但大地萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下變得五顏六色、萬(wàn)紫千紅，使春天變得更加美麗多彩。所以，我們總是在盼望春天。讓我們?cè)僖淮斡懈星槔首x這首小詩(shī)。3、最后對(duì)課文進(jìn)行拓展，老師要求學(xué)生模仿填寫(xiě)，完成這

58、首小詩(shī)：彩色的春雨春雨是_的。_春雨是_的。春雨_到_，_春雨_到_，就_了。_就_了。春雨是_的。_春雨是_的。春雨_到_，_春雨_到_，就_了。_就_了。六、鞏固生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)字1、鞏固生字： 你指我猜認(rèn)讀生字：對(duì)，對(duì)，對(duì)，就是_。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，不是_。 用雙軌列車(chē)把生字朋友送回家：一個(gè)讀生字，同桌給這個(gè)生字組詞。2、書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字： 我會(huì)寫(xiě)：先把這六個(gè)字分成三組：?jiǎn)稳伺裕耗?們絞絲旁：紅 綠草字頭：花 草 課件出示：寫(xiě)于田字格中的你、們、紅、綠、花、草，仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字? 范寫(xiě)一個(gè)，弄清筆順。然后學(xué)生描紅、試寫(xiě)。最后書(shū)寫(xiě)交流并修改。 重點(diǎn)指導(dǎo)

59、書(shū)寫(xiě)綠：課件演示綠的筆順，注意左下的四畫(huà)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】2 春雨的色彩小燕子(圖片) 綠 落 淋小黃鶯(圖片) 黃 灑 滴麻 雀(圖片) 紅 落 落春雨的色彩教案12春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，春雨到底是什么顏色的？小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了?！甭槿刚f(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。”小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃|色的，你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！贝河曷?tīng)了大家的爭(zhēng)論

60、，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2、多媒體課件。3、不同顏色的粉筆4、動(dòng)物頭像教學(xué)流程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）板書(shū)：春雨的色彩。齊讀課題。過(guò)渡：小朋友們眼里的春雨是多姿多彩的