幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《長長的……》含反思

1、幼兒園小班語言優(yōu)秀教案長長的含反思幼兒園小班語言優(yōu)秀教案長長的含反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對各種各樣的動(dòng)物充滿了興趣，繪本長長的出現(xiàn)的動(dòng)物可謂是五花八門，像是來到了動(dòng)物園，滿足了幼兒的興趣。作者在繪畫時(shí)采用跨頁設(shè)計(jì)，對所有長長的東西都加以適度的夸張，正好迎合了小朋友喜歡夸張的天性，讓孩子們在快樂的閱讀中了解更多的知識(shí)，掌握正確的翻書方法，從而更加喜歡繪本。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀理解長的概念。2、觀察畫面并大膽想象，說出長的東西的用處。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察動(dòng)物中的長長的?；顒?dòng)難點(diǎn)：觀察畫面說出長的東

2、西的用處。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本，繪本PPT，人手一本繪本?；顒?dòng)過程：一、觀看繪本封面，引導(dǎo)幼兒描述與聯(lián)想。1、教師出示繪本封面并提問：封面上是誰？我們和小猴子打個(gè)招呼吧！小猴子有長長的什么？（學(xué)說：小猴子的尾巴長長的。）小猴子在玩什么游戲？（小猴子在樹上蕩秋千）（評析：和小猴子打招呼，將幼兒的興趣自然地帶入到活動(dòng)中，通過觀察小猴長長的尾巴，小朋友對長長的有了深刻的印象。2、師：你知道還有哪些小動(dòng)物身上有長長的地方？3、師：這些小動(dòng)物就藏在這本大圖書里面，它們都有長長的地方，長長的地方有什么用處呢？我們一起來看一看。二、共同閱讀大書至第5頁。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第2至第3頁，完整回答問題。師：你

3、看到誰啦？（我看到了大象）它有什么地方是長長的？（大象的鼻子長長的，用雙臂甩甩學(xué)做大象長長的鼻子）它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）（評析：我請小朋友做簡單的肢體動(dòng)作，直接具體的感知這個(gè)長長的概念。）2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第4至第5頁，完整回答問題。師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請一個(gè)小朋友來翻大書，其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌拇指食指靠靠緊，變成一個(gè)小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來。）師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長，站起來手臂往上伸）學(xué)說：鱷魚的身體長長的。師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）（評析：為了培養(yǎng)幼兒良

4、好的看書習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了翻書小兒歌，讓他們基本掌握正確的看書方法。）三、自主閱讀小書1、提出要求：這本書寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物，它們都有長長的地方，小朋友們自己去書里找一找吧！翻書的時(shí)候可以輕輕地念翻書兒歌。2、幼兒自主閱讀3分鐘左右，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、集中交流。1、師：你看到了誰？它的哪里很長？（教師根據(jù)幼兒的回答尋找相應(yīng)的書頁）2、幼兒講述第14至第15頁，提問：師：小朋友猜一猜這是誰？（老師介紹這種動(dòng)物叫食蟻獸，它有長長的舌頭，）食蟻獸長長的舌頭能干什么？（能伸進(jìn)地洞里吃螞蟻）3、幼兒講述第16至第17頁，師：這種魚叫飛魚，飛魚有長長的什么？（飛魚有長長的背鰭）長

5、長的背鰭可以干什么？（可以飛躍海面）4、幼兒講述第20至第21頁，師：咦！企鵝身上沒有長長的，但是它們也來了，小朋友找一找有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（企鵝排成了長長的隊(duì)伍）（評析：小朋友能夠非常積極地說出自己看到的，對p14p16頁的動(dòng)物是什么？小朋友不認(rèn)識(shí)，教師重點(diǎn)作了介紹。）五、完整欣賞繪本長長的教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。六、許下長長的愿望師：小朋友，我們今天找到了小動(dòng)物身上有長長的部位，那我們小朋友在長長的彩虹橋下面許下一個(gè)美麗的愿望吧！你想自己的身體上有長長的什么？有什么用處？活動(dòng)反思：1、動(dòng)物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本長長的出現(xiàn)的動(dòng)物深受小朋友的喜愛，活動(dòng)過程中小朋友能找出動(dòng)物身

6、上長長的部位，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說出長的東西有什么功能。對繪本中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物（食蟻獸、飛魚），教師重點(diǎn)介紹，豐富了幼兒的知識(shí)面。2、小班幼兒的注意力時(shí)間不長，教師采用以簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)長長的，一方面讓幼兒具體直接地感受長長的，另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使他們的注意力更專注，增強(qiáng)了幼兒參與講述的積極性、主動(dòng)性。3、活動(dòng)從羅列各種動(dòng)物長長的個(gè)體特征到企鵝群體的出現(xiàn)，從觀察畫面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，從學(xué)說簡單的語句到嘗試仿說，讓幼兒從多方面去感知長長的概念。4、活動(dòng)結(jié)尾讓小朋友許下長長的愿望，你想自己的身體上有長長的什么？有什么用處？促進(jìn)了幼兒發(fā)散性思維的發(fā)

7、展，提高了語言表達(dá)能力。5、小朋友在自主閱讀小書過程中，教師借助已經(jīng)學(xué)習(xí)過的翻書方法，有目的地引導(dǎo)觀察，很好地培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力?；顒?dòng)反思：1、動(dòng)物是幼兒喜歡和熟悉的，繪本長長的出現(xiàn)的動(dòng)物深受小朋友的喜愛，活動(dòng)過程中小朋友能找出動(dòng)物身上長長的部位，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說出長的東西有什么功能。對繪本中出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物（食蟻獸、飛魚），教師重點(diǎn)介紹，豐富了幼兒的知識(shí)面。2、小班幼兒的注意力時(shí)間不長，教師采用以簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)長長的，一方面讓幼兒具體直接地感受長長的，另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使他們的注意力更專注，增強(qiáng)了幼兒參與講述的積極性、主動(dòng)性。3、活動(dòng)從

8、羅列各種動(dòng)物長長的個(gè)體特征到企鵝群體的出現(xiàn)，從觀察畫面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，從學(xué)說簡單的語句到嘗試仿說，讓幼兒從多方面去感知長長的概念。4、活動(dòng)結(jié)尾讓小朋友許下長長的愿望，你想自己的身體上有長長的什么？有什么用處？促進(jìn)了幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，提高了語言表達(dá)能力。5、小朋友在自主閱讀小書過程中，教師借助已經(jīng)學(xué)習(xí)過的翻書方法，有目的地引導(dǎo)觀察，很好地培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀能力。大班語言游戲教案美麗的小溪活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、利用玩具圍合小溪情境。2、故事

9、ppt美麗的小溪。3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。活動(dòng)實(shí)施：1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。教師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）提問：（1）故事的題目是什么？故事中有誰？（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么？（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？2、續(xù)編故事。教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會(huì)說些什么？會(huì)怎樣做？幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。3、表演故事。（）制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。自由

10、分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。（）分組、分角色表演故事。附故事：美麗的小溪森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美??！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。過了不久，朋友們

11、又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。小朋友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的？小蝌蚪找媽媽大班語言活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容 ，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對人熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小蝌蚪找媽媽大書本、 插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化

12、、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、 出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題。1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？2、展示書名，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。二、閱讀大書。（先遮蓋文字），引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動(dòng)物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親密與快樂。3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說。（