假期數(shù)學培訓總結

1、假期數(shù)學培訓總結_高一下學期數(shù)學總結 反假貨幣學問培訓總結 總結在我們的工作中占據(jù)著重要的位置。準時總結過去，保證工作順當?shù)倪M展，提高自身的力量。下面是由工作總結之家我為大家整理的假期數(shù)學培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。 XX年的夏天，我有幸參與盤縣義工組織的假期免費輔導活動。我從教學內容和同學兩方面做個總結。 首先，就同學方面來說，開頭來參與本次活動的義工親戚和子女不多，第一個周有兩個七班級同學來參與，后來也有同學加入這次活動，有的半途就退出了。后來總共有三個同學參與補習，其中兩個是六班級同學，由于補的是七班級上冊學問，聽課比較吃力。三個同學中，一個六班級同學成果較好，其他人基礎較差。后兩

2、周有義工推舉了一個伴侶的孩子來補習，我們的同學人數(shù)達到了五人。本期培訓只有一個基礎較好的孩子，其他的同學基礎很差。經(jīng)過這個假期培訓我想不能一下讓他們快速提高成果，但可以讓他們學到更多的學問和道理。會對他們的學習和人生很有關心。 其次，我從教學內容上進行總結，培訓期間我通過七班級上冊學問點大全和教材進行教學。開頭對他們進行測試進行摸底，發(fā)覺他們的底子很差，所以就對他們進行基礎訓練。結合學問點進行重難點講解，重點放在教材上夯實基礎。 通過課前預備，分別對有理數(shù)、字母表示數(shù)和一元一次方程三個章節(jié)進行講解。為了讓同學能聽懂，我課前通過舉例子、爭論、做嬉戲等方法來引導他們。發(fā)覺他們對方程、有理數(shù)、同類項

3、定義理解不夠，進行混合運算時不認真，經(jīng)常在通分、去括號、變號等方面出問題。 在解運用題時，讀不懂題目，不會進行轉換，也不會用圖形來進行分析。但通過補習后，發(fā)覺他們的基礎好了許多，計算中也改了很多毛病，成果上有很大進步。 這次活動，讓我得到了很好的熬煉，讓我可以為以后的教學打下基礎。不僅教會同學學問，還可以學到許多東西。同時發(fā)覺了自己在教學中的不足。還有補習的人數(shù)太少，沒有課堂氣氛，同學的樂觀性不夠。最終盼望以后多有這樣的機會，可以更好的熬煉自己。 更多 精選工作總結.閱讀 幼兒園本期數(shù)學教研總結 在本期的活動中，我們結合在板房的實際狀況，以及本期數(shù)學領域教學的重點，在上期的基礎上提出了更高的要

4、求。要求我們的不斷的實踐。總結探究，改進我們的訓練教學的方法、手段，不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動。本期，在我們全園老師的共同努力下，在有限的環(huán)境里開展了一系列的數(shù)學活動，也取得了相應的成果。現(xiàn)就本期的工作總結如下： 一、首先，在工作實踐的同時，不斷學習理論，用理論指導實踐，用實踐來證明理論，正因如此，全園數(shù)學老師在訓練教學上有了很大的提高， 二、本期我園來了兩位新老師，由于是新手，沒有教學的閱歷，我們的老師毫無保留的關心他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。 三、在全園老師的共同努力下，我們將輔導全縣農村老師的活動上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。 四、老師在訓練教學活動的同時，不斷總

5、結閱歷，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學反思，這為老師更好的教學起到督促作用。 五、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展爭論，進行講座。這樣，老師的訓練教學水平得到了更進一步的提高。 六、本期中，我們領域重視了幼兒動手操作常規(guī)的培育，要求數(shù)學活動中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個班級的操作常規(guī)都比較好，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。 總之，在本期中，我們領域各方面有了很大的提高，同時，我們領域在訓練教學中也存在很多的不足，在下期中，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。 上學期數(shù)學工作總結 勞碌

6、時投入時時間總是過的飛速，不知不覺，2022年已經(jīng)悄然離去，一個學期的工作即將結束?；仡欉^去的日子，有勝利時收獲的喜悅，也有工作遇到困難時的苦惱。為了總結閱歷教訓，更好的提高自己，更好的進行下學期的工作，特將本學期的工作總結如下： 一、思想方面 在這一個學期以來，我在思想上嚴于律己，喜愛訓練事業(yè)。不斷加強政治理論學習，努力提高自己的政治覺悟和思想素養(yǎng)，加強對各項各類教學相關的法律法規(guī)的學習，努力做到依法治學。聽從學校的工作支配，遵守學校的規(guī)章制度，以“讀書、思索、知道、做到”為方向，以“尚樸、尚德、活力、活潑”為宗旨。工作樂觀，主動，任勞任怨，有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。 二、教學工作方面

7、本學期我擔當七班級一班和二班兩個班的數(shù)學教學工作，一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神進行教學工作。 作為數(shù)學老師，我能仔細制定方案，注意教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。根據(jù)新課標要求進行施教，讓同學把握好數(shù)學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培育同學的數(shù)學力量。在教學中我從以下幾方面做的： 1、仔細鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些

8、資，怎樣才能教好。 2、了解同學原有的學問技能，了解他們的愛好、需要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學學問與同學的生活緊密聯(lián)系，為同學創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對同學學習力量的培育，引導同學在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以同學為學習主體，把學習的主動權交給同學，挖掘同學潛在的力量，讓同學自主學習，同學自己能完成的，我決不包辦代替。 經(jīng)過努力，同學的學習品質有了較大的提高，培育了同學較好的學習習慣，同時也取得了令

9、人滿足的成果。 一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，不斷提高自己的教學水平。信任我們的成果會越來越好，信任我們的學校也會越來越好。 其次學期數(shù)學評優(yōu)課總結 經(jīng)過一個月的時間，我校進行了語文、數(shù)學、英語三門學科的課堂優(yōu)質課評比活動。利用今日這個教研組活動時間，對這次數(shù)學評優(yōu)課活動進行總結。從整體上看，老師們的課突出以下幾個特點： 一、教學目標多元整合。 從課堂中我們發(fā)覺，三維目標的落實體現(xiàn)在每一節(jié)課中，很多老師把過程教學視為課堂教學的重要目標，關注同學的生活閱歷、力量培育和情感體驗。比如，丁宏艷老師上的比例尺這節(jié)課，充分利用各類地圖，讓同學自主探究出比例尺

10、的實際意義，還讓同學上臺當小老師，這不但培育了同學的力量，也使同學獲得了勝利的情感體驗。 二、教學素材貼近生活。 很多老師在教學設計時注意從同學的生活閱歷動身，選取聯(lián)系同學生活、生動好玩的素材創(chuàng)設情境，使同學產(chǎn)生樂觀的參加傾向。比如，劉繼英老師在新課圖形的放大與縮小導入時，呈現(xiàn)出同學們去存瑞紀念館的照片；董淑霞老師從三（3）班同學的身高引入平均數(shù)；李艷老師利用上課的時間20 xx年4月9日8時00分05秒引入課題年月日；劉繼英老師讓同學找生活中放大或縮小的實例；劉安華老師讓同學找生活中的角；聶自春老師讓同學找生活中接近一立方米、一立方分米和一立方厘米的實物；李劍平老師讓同學真正投入到生活中來學

11、習人民幣的交換。 三教學方式注意實效。 同學的學習方式轉向了多樣性，把預習匯報、自學反饋、操作探究、猜想驗證、試驗分析、合作溝通等學習方式引進課堂，布滿了在玩中學、做中學、聽中學，在思索中學習、嬉戲中學習、合作中學習，取得了比較明顯的課堂效果。比如楊淑英老師讓同學進行預習匯報；祁春英老師讓同學對長方體體積公式的猜想驗證；聶自春老師教學體積和體積單位時讓同學進行試驗分析；劉安華老師通過讓同學對直角、銳角、鈍角動手操作，進行角的大小比較；封淑君老師練習課中的學問點步步深化，體現(xiàn)了同學在思索中學習；田長芝老師設計的闖關練習更激發(fā)了同學的求知欲。 四、教學過程的開放性。 同學解放了、教材開放了、“過程

12、”開放了、“時空”開放了。在課堂上我們看到了開放的問題情境，開放的操作探究過程，開放的互動溝通。 五、課堂氛圍公平和諧。 課堂中老師成為同學學習的組織者、指導者、參加者，與同學公平溝通，老師們都注意培育同學的良好學習習慣，創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習動機，培育同學的學習愛好，以及評價語言的多元化。 六、充分利用多媒體課件和實物來幫助教學。 比如李艷、侯燕飛、孔令芳三位老師的課件做得形象直觀，侯燕飛老師的flash課件演示使同學們對物體平移和旋轉的特征很簡單理解；孔令芳老師用課件演示鐘表一天的轉動，使同學真正理解了24時計時法的含義。 同時課堂中也存在著一些問題： 一、個別老師沒有完成教學

13、目標。 二、對教材的編寫意圖不清晰，找不準學問點，訓練點，教學重點和難點。 三、教學方式變革了，但部分環(huán)節(jié)收不到實效。 四、個別老師的課堂調控力量差，還是嚴格根據(jù)自己預想的思路進行教學，對課堂上同學的生成資源處理不當。 五、同學的學習習慣及綜合學習力量需要進一步加強和培育。 上學期數(shù)學老師工作總結 本學期，我擔當xx班級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學習成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工

14、作的一點思索總結如下： 一、夯實基礎，努力減輕同學學習負擔 蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在學校低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備

15、而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師看法，依據(jù)同學的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調動同學的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定

16、的時間供同學練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。 其次、準時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了關心孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓同學誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。 第三、作業(yè)布置與批改。本學期我預備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業(yè)都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習方案和期末復習方案，做到有的放矢。 二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導 新課標明確指出：教學要面對全體同學。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長： （一）在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次同學學習的