湖南省長沙市谷山中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文聯(lián)考試題含解析

1、湖南省長沙市谷山中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文聯(lián)考試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成57題 （9分）海嘯，大海的呼吸向池塘投入一塊石頭，可以產(chǎn)生一系列同心圓的漣漪。海嘯就類似于這些漣漪，只是產(chǎn)生海嘯的不是石頭而是具有更大能量的地理運動，如海底山體滑坡、海洋島嶼的塌陷、火山爆發(fā)、地震等都有可能引起海嘯。到目前為止，引起海嘯最常見的原因是海底地震。海底地震通常發(fā)生在消亡地帶，這里是新的板塊產(chǎn)生、舊的板塊消亡的地方。當(dāng)海洋板塊與陸地板塊的邊緣相互卡住時，就會慢慢積聚能量。當(dāng)兩個板塊相互分開后，由于能量突然釋放就會造成海底斷裂，部分海底上升，部分海底下沉。海底地

2、殼的強烈運動攪動了海水，使海面涌起了巨大的波浪，海嘯也就誕生了。2004年歲末，在印度洋板塊和亞洲板塊的交接處，由于相互擠壓，引發(fā)了里氏9級地震，板塊垂直移位達10米，將巨量海水排出海床，引起了巨大的攪動，將海浪推出數(shù)千千米，造成印度洋海岸8國超過17萬人死亡。 在廣闊的海洋里，海嘯的速度可以達到每小時150千米，幾乎是噴氣式飛機的速度。但是當(dāng)你從飛機的舷窗向下望去時，你根本就無法把海嘯和海風(fēng)引起的海浪區(qū)分開來。這是因為海嘯波在深海遠洋中傳播時，盡管波動速度很快，但波高卻不是很大，一般只有幾米，且每個波峰之間大約間隔數(shù)百千米。輪船上的旅客很害怕海嘯經(jīng)過，其實在遠離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海

3、嘯也只是輕微地搖晃。因為海嘯的波浪動量很大，所以海嘯在穿過很長的距離后損失的能量相對來說就很小。1960年發(fā)生在智利海岸線上的地震引起的海嘯，在花了22小時穿過了16000千米的距離達到日本海岸后，“雄風(fēng)不減”的巨浪仍然使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設(shè)施遭到了極大的破壞。海嘯即將襲來時，大海先來一次“深呼吸”，海水迅速退落，數(shù)十分鐘后，海水又驟然上漲。當(dāng)海嘯抵達海岸時，由于那里的海底比較淺，海嘯的速度被迫減慢，同時海浪像手風(fēng)琴一樣折疊起來，形成一座巨大的“水墻”，可以達到幾十米高。最后呼嘯著的巨浪以摧枯拉朽之勢占領(lǐng)海灘，猛撲陸地，涌入城市。當(dāng)海嘯形成之后就沒有辦法阻止它的移動了，但是仍然可

4、以想辦法減少其造成的損失。聯(lián)合國教科文組織于1965年成立了國際海嘯情報中心（這個機構(gòu)著重關(guān)注太平洋國家），日本政府投資了數(shù)十億日元修建了海嘯防御工程（例如修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力）；日本和美國都有海嘯報警系統(tǒng)。在日本和美國，海嘯報警系統(tǒng)的基礎(chǔ)是地震檢波儀。當(dāng)檢測到海底出現(xiàn)大的、淺的地震時，就可能出現(xiàn)海嘯。但這個方法并不是很準(zhǔn)確，常常會發(fā)出錯誤的警告，因為并不是每次地震都會引起海嘯。為了克服這個缺點，海嘯報警裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器，這些傳感器可以檢測到在其上路過的輕微海嘯。日本和美國都相繼在其海岸線沿著邊境線放置了一系列海底壓力傳感器，當(dāng)這些傳感器檢測到海嘯時，安放在旁

5、邊的浮標(biāo)就全通過衛(wèi)星將信號傳到海岸上。盡管像引發(fā)印度洋大海嘯那樣的地震目前仍無法預(yù)測，但地震監(jiān)測系統(tǒng)卻可以計算它的強度和位置。以便地震學(xué)家預(yù)告哪些地方可能遭到海嘯襲擊。由于地震波在地球上傳播的速度大于海潮在海上的推進速度，這樣的系統(tǒng)可在海嘯發(fā)生前幾個小時發(fā)出警報。1933年當(dāng)海嘯襲擊日本海岸時，聽到警報之后人們就迅速離開了家，轉(zhuǎn)移到高山上去了。5、下列句子對大海的“呼吸”的理解，不正確的一項是（ ）A、大海的“呼吸”可以遠達千萬里外，而破壞力不減，如1960年發(fā)生的那場巨大的海嘯。B、大海做“深呼吸”是指海嘯即將來襲時，海岸邊海水迅速退潮，露出從來沒見過天日的海底。數(shù)十分鐘后，海水又驟然上漲。

6、C、不是每次海底地震都會引發(fā)大海的“呼吸”，但海底出現(xiàn)大的、淺的地震時，就會引發(fā)大海的“呼吸”。D、有時，大海的“呼吸”的速度可以達到150千米，甚至形成巨大的高達數(shù)十米的“水墻”，對海岸的沖擊力巨大。6、下列各項中，不符合原文意思的一項（ ）A、地震監(jiān)測系統(tǒng)可以計算引起大海嘯那樣的地震的強度和位置，此系統(tǒng)可在海嘯發(fā)生前幾個小時發(fā)出警報，讓人們迅速離開海岸轉(zhuǎn)移到高處避難。B、幾乎是噴氣式飛機速度的海嘯波在深海遠洋中傳播時，它的波一般只有幾米，每個波峰之間大約間隔數(shù)百千米。C、海嘯即將襲來時，海水會從海岸線迅速退落，波浪也變得不規(guī)則。D、因為地震檢波儀常常發(fā)出錯誤警告，所以美國和日本海嘯報警系統(tǒng)

7、被換成了海底壓力傳感器。7、根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（ ）A、海嘯生成時，停泊在港口的船只如果快速地駛向大海，就可以躲避海嘯的強烈沖擊，船只離岸越遠，安全系數(shù)就越大。B、海嘯襲來時，跑到高地和原地躲藏是到目前最有效的對抗海嘯的兩個辦法。C、海底地震發(fā)生在消亡地帶，因為這里是新的板塊產(chǎn)生、舊的板塊消亡的的地方。D、如果印度洋周圍的國家有海嘯報警系統(tǒng)，那么海嘯將不可能發(fā)生。參考答案：5、答案C。（原文是“當(dāng)檢測到海底出現(xiàn)大的、淺的地震時，就可能出現(xiàn)海嘯”。這里把“將然”說成“已然”了）6、答案D。（海嘯報警系統(tǒng)包括地震檢波儀和海底壓力傳感器等，它的基礎(chǔ)是地震減波儀。原文是“海嘯報警

8、裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器”，“裝置”不等于“系統(tǒng)”。這里屬偷換概念。）7、答案A。（根據(jù)“其實在遠離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海嘯也只是輕微地搖晃”和海嘯“使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設(shè)施遭到了極大的破壞”可知A項正確。B項，如果僅根據(jù)文中“修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力”而選擇B項，對于大海嘯來說這種方法顯然無用，你只能盡力跑到安全的地方，故“原地躲避”錯。C項，原文為“海底地震通常發(fā)生在消亡地帶”，所以C錯。D項，海嘯生成之后，就沒有什么力量能阻擋和削弱它，有了報警系統(tǒng)，只能減少損失，并不能說“將不可能發(fā)生”。所以D項錯。）2. 閱讀下面的文章，完成1417題。城市

9、里的樹王亞田 樹是城市的客人，樹要在客人家里度過一生。 樹的故鄉(xiāng)在山林和曠野，那里有鳥語花香，有潺潺溪水，有它們相濡以沫的兄弟姐妹。如果它們的數(shù)量足夠多，就構(gòu)成了森林。自從有了城市，樹的家族中一部分成員就背井離鄉(xiāng)，來到城市的大街小巷。樹一到城市，面臨的是另一種森林由高樓大廈構(gòu)成的叢林。這里沒有鳥語花香，只有車水馬龍；沒有潺潺溪水，只有鋼筋水泥。從此，樹看不見了土地。 人把自己弄得徹底與大地隔絕，而樹永遠需要腳踏實地。但是在城市水泥、柏油、磚塊把土地覆蓋，像古代犯人脖子上的枷板，把樹干和樹根隔開。水、泥，這是多么柔軟的兩個字眼，但組合成一個詞時，就成為最堅硬的一種東西。城市的路面是不吸水的，每到

10、下大點的雨，雨水便會沿路面滾滾而下，流進下水道，而不是樹根，我就想樹渴了怎么辦?它會不會渴死呢?因為有了堅固的路面，城市的樹也就不會“落葉歸根”，樹把葉子生出來，但葉子卻找不到根，它們隨風(fēng)而飄，就像丟失的找不到父母的孩子。 人們不會給一棵樹起一個名字，樹總是以類的名義而存在，比如梧桐、白楊、松柏。其實每棵樹也像每個人一樣是不同的。城市的樹不能像山林里的樹那樣自由生長，經(jīng)常會被修剪，砍去旁逸斜出的枝條，這種修剪不是為了讓樹成材，而是嫌那些多余的枝條礙事。但修剪是人的事，而長成什么樣子是樹的事，現(xiàn)在的數(shù)與一千前的樹沒有什么區(qū)別，但現(xiàn)在的人與一千年前的人已大不一樣，絕大多數(shù)人都在按照別人的意志生活。

11、城市的樹身上，經(jīng)常貼滿了辦證電話、招聘啟事、治病廣告。每天上班路上，就可以看到一排梧桐樹，每棵樹上都密密麻麻地寫上了各種電話號碼，有的樹干上電話能達到一二十個。樹不但承受著污染，有時還得承受疼痛。經(jīng)常會看到有的樹上都釘進了釘子，上面掛著拖把，應(yīng)該是路旁的幾家小店干的。他們把自家店面拖得干干凈凈，卻把拖把掛在了樹上。在我上班路上有一家花店就是如此干的，看著那些美麗的鮮花，突然覺得美和丑，距離竟是如此的近。 城市的道路不斷在拓寬，而每次拓寬道路對樹來說都可能是一次災(zāi)難，因為道路拓寬后原來在路邊的樹就處于了路蹭，這些樹要么被砍伐，要么被重新移到新道路的邊上，反正樹永遠只能靠邊站。但是人挪活，樹挪死。

12、樹被移動后，等于經(jīng)歷了一場浩劫，它枝頭上原先的枝條要被全部砍掉，這就像一個得了重病的人做化療、放療后會失去一頭的秀發(fā)。記得電視上介紹過山西的一個小城，一條主干道的中央長著一棵粗壯的古樹，人流車流都繞著這棵樹走。這是我見過的(而且是在電視上)唯一一棵長在路中間的樹。我在想，這座城市當(dāng)年修這條路時，可能有關(guān)部門對這棵樹的去留進行過激烈的爭論，最終他們決定留下這棵樹，因為這棵樹的年齡比這座城市里所有的人、建筑都要老。一瞬間我竟然有一種感動，覺得這個城市的人真?zhèn)ゴ?。樹在城市，一生過得傷痕累累。有一次在一個省會城市，我看見一棵合抱粗的梧桐樹，被一輛滿載貨物的卡車攔腰撞斷。從卡車頭部凹進去的深度，能想象到

13、當(dāng)時的速度和沖擊力。生活中，我常常發(fā)現(xiàn)一些善良、正直的人受到傷害，很長時間我想不通這是為什么?？匆娺@棵被撞斷的樹后，我想通了，善良而正直的人與善良而正直的樹有同樣的遭遇。因為善良，他們都手無寸鐵，雖然他們不會傷害別人，但別人卻有可能欺負他們，而且由于善良者不善反擊，那些欺負他們的人更可能有恃無恐，惡人反倒無人敢惹。因為正直他們都不會彎曲和躲閃，傷害來臨，會受傷更重。 我每天都會看見樹，看見樹的時候常常眼睛發(fā)潮，總是充滿傷感。城市里的樹就像進城的農(nóng)民工，無依無靠。它們受盡委屈，卻毫無怨言，受盡傷害，卻充滿寬容。樹最終會原諒這一切，它必須在城里活下去。與世無爭的樹，笑看忙碌的人類，不知它們能看懂不

14、?走在大街上，我看到所有的東西幾乎都與錢有關(guān)，商店、飯店、銀行、汽車、人流、叫賣聲，只有樹與利益無關(guān)。樹只與陽光和土地發(fā)生聯(lián)系。也許正因為樹不產(chǎn)生效益，所以它們很多時候生活在人們的視線之外，人們漠視樹，與漠視空氣一樣嚴(yán)重。其實樹在城市完全是為人民服務(wù)的。樹給人的很多，人給樹的很少，但是似乎并沒有多少人真正對樹心存感激。如果城市沒有樹，只有柏油馬路、鋼筋水泥、高樓大廈，那么城市將會是多么地堅硬和干枯。正是樹搖曳的身姿、蔥蘢的綠意，給了我們溫柔、詩意、生動和美。 樹一輩子站在一個地方，一動不動，不言不語，一世沉默。你如果與一棵樹交上朋友，它會永遠站在那里等你。14為什么說“樹是城里的客人”?文章在

15、一開始就點明“樹是城市的客人”有什么作用?(6分)15結(jié)合上下文，解釋下列句子的含義(4分)現(xiàn)在的樹與一千年前的樹沒有什么區(qū)別但現(xiàn)在的人與一千年前的人已大不一樣。這個城市的人真?zhèn)ゴ蟆?6作者說“我每天都會看見樹，看見樹的時候常常眼睛發(fā)潮，總是充滿傷感”，原因是什么?(6分)17有人說，本文表面上是寫城里的樹，實質(zhì)上卻是寫進城務(wù)工的農(nóng)民。對此，你的看法如何?請闡述理由。(6分)參考答案：14：原因：樹在城里沒有歸屬感。它離開了自己的故鄉(xiāng)山林和曠野，得不到雨水的滋潤，失去了泥土，失去了自由生長的權(quán)利。樹在城里飽受傷害，承受著污染和疼痛，永遠只能靠邊站。(每點2分，共4分)作用：放在開頭統(tǒng)攝全篇，點

16、明了城市里的樹的整體特點，總領(lǐng)后文對城里的樹不幸遭遇的描寫。(2分)答：15雖然城里的樹不能像山里的樹那樣自由生長，但樹永遠不會按照人的意志去生長，而現(xiàn)在的絕大多數(shù)人為了生存，都在按照別人的意志生活。這個城市的人懂得善待和尊重樹。 16：看到樹就想到樹在城市里一生過得傷痕累累；想到如同樹一般善良而正直的人往往會受到傷害；想到那些恰似城市里的樹一樣的進城務(wù)工農(nóng)民，他們受盡委屈和傷害，卻毫無怨言、充滿寬容。(每點2分，共6分)17這種說法不合理：本文的主旨是多元的：既抒發(fā)了對城市樹的深切同情，贊美了城市樹腳踏實地、隱忍、奉獻的品質(zhì)；也贊美了與城市樹有相似精神品質(zhì)的人；批評現(xiàn)代人追名逐利的浮躁心態(tài)；

17、同時還表達了對進城務(wù)工農(nóng)民的關(guān)注。從構(gòu)思(手法)上看，全文并非象征的寫法，而是由樹及人，這樣寫既拓寬了思路，豐富了內(nèi)涵，又符合散文形散神聚的特點。 (從主旨的角度回答4分；從手法的角度回答2分。如果認為題干說法正確合理的，一律給2分)略3. 閱讀下面的作品，完成1215題。蟬聲郭楓我愛聽蟬，打從很小的時候起。 夏來了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。 夏，豐富著哪！在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么遼闊！讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖

18、蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢想。麥浪，在六月的陽光下，閃爍著無邊無際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。 太陽可厲害著哪！它不許人們躺在床上做夢。太陽，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽的號手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來，屬于土地的人，到田間去。去啊！去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。 莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊。 誰能忘記那一片蟬聲呢?在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪！那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，

19、做夠了活兒的，來吧！到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧！喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。 誰能忘記那一片蟬聲呢?日正當(dāng)中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳！誰都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道?？墒?，誰也無法說得出來，誰也無法描畫得出來，只有蟬，才會高

20、踞枝頭，吟著贊美的詩篇。 誰能忘記那一片蟬聲呢？當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪螅吡槐氵B天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們在青紗帳里追逐、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場戰(zhàn)爭，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲；而蟬聲，卻又一路追逐著他們。 那一片蟬聲，真美。 那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂；畫許多綠色的記憶，譜無數(shù)優(yōu)美的靈魂。 那蟬聲也是我們生活的課本。讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂

21、而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。 在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅強。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。12第一段在文中起怎樣的作用？請結(jié)合全文簡要回答。(4分) 13第七段的畫線語句描寫了夏日正午蟬的鳴叫，請分析其表現(xiàn)特色。(6分) 14“那蟬聲也是我們

22、生活的課本?！闭埛治鲞@句話的含意。(4分) 15本文不僅寫了蟬聲，還寫了與蟬聲相關(guān)的人事，請?zhí)骄俊跋s聲”中蘊含了哪些豐富的意蘊。(6分) 參考答案：12點題(或“照應(yīng)題目”)(1分)，奠定了全文的熱烈、深情的感情基調(diào)(2分)，給讀者以悠遠的時間感，引出下文對兒時聽蟬的描寫(1分)。13運用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法(答出兩種即可)；將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對比，反襯蟬的熱切；整散句結(jié)合，富有音韻美。(每點2分)14蟬聲中包含了瀟灑、低回、激越的感情，教我們學(xué)會恬淡、勤懇和拙樸地生活，教我們擁有活得爽快、死得堅強的生活態(tài)度。(一點1分，兩點2分，三點4分。)15對蟬的喜愛與贊美

23、。贊美勤懇、質(zhì)樸的農(nóng)人和淳樸的民風(fēng)。對民族性格中的恬淡安樂與堅強抗?fàn)幍捻灀P。隱含著對故鄉(xiāng)和童年生活的思念。(每點2分，答出三點即可。)二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文章，完成 913題。（12分，每小題3分）賀若弼，字輔伯，河南洛陽人也。父敦，以武烈知名，仕周為金州總管，宇文護忌而害之。臨刑，呼弼謂之曰：“吾必欲平江南，然此心不果，汝當(dāng)成吾志。且吾以舌死，汝不可不思。”因引錐刺弼舌出血，誡以慎口。弼少慷慨有大志，驍勇便弓馬，解屬文，博涉書記，有重名于當(dāng)世。周齊王憲聞而敬之，引為記室。未幾，封當(dāng)亭縣公，遷小內(nèi)史。周武帝時，上柱國烏丸軌言于帝曰：“太子非帝王器，臣亦嘗與賀若弼

24、論之?！钡酆翦鰡栔鲋硬豢蓜訐u，恐禍及己，詭對曰：“皇太子德業(yè)日新，未睹其闕?！钡勰?。弼既退，軌讓其背己，弼曰：“君不密則失臣，臣不密則失身，所以不敢輕議也。”及宣帝嗣位，軌竟見誅，弼乃獲免。尋與韋孝寬伐陳，攻拔數(shù)十城，弼計居多。高祖受禪，陰有并江南之志，訪可任者。高颎曰：“朝臣之內(nèi)，文武才干，無若賀若弼者?！备咦嬖唬骸肮弥??！遍_皇九年，大舉伐陳，以弼為行軍總管。將渡江，酹酒而祝曰：“弼親承廟略，遠振國威，伐罪吊民，除兇翦暴，上天長江，鑒其若此。如使福善禍淫，大軍利涉；如事有乖違，得葬江魚腹中，死且不恨。”先是，弼請緣江防人每交代之際，必集歷陽。于是大列旗幟，營幕被野。陳人以為大兵

25、至，悉發(fā)國中士馬。既知防人交代，其眾復(fù)散。后以為常，不復(fù)設(shè)備。及此，弼以大軍濟江，陳人弗之覺也。襲陳南徐州，拔之，執(zhí)其刺史黃恪。軍令嚴(yán)肅，秋毫不犯。有軍士于民間沽酒者，弼立斬之。進屯蔣山之白土岡，陳將魯達、周智安、任蠻奴、田瑞、樊毅、孔范、蕭摩訶等以勁兵拒戰(zhàn)。田瑞先犯弼軍，弼擊走之。魯達等相繼遞進，弼軍屢卻。弼揣知其驕，士卒且惰，于是督厲將士，殊死戰(zhàn)，遂大破之。 （隋書 賀若弼傳）9對下列句子中加點詞語的解釋正確的一項是A驍勇便弓馬便：熟悉 B軌讓其背己讓：避讓，讓開C軌竟見誅見：看見 D伐罪吊民吊：吊唁、悼念10下列各句中加點字的意義和用法相同的一項是A且吾以舌死后以為常B因引錐刺弼舌出血因

26、拔刀斫前奏案C恐禍及己及宣帝嗣位D死且不恨士卒且惰11下列句子分別編為四組，其中全都表明賀若弼有軍事才干的一組是周齊王憲聞而敬之，引為記室 知太子不可動搖，恐禍及己，詭對與韋孝寬伐陳，攻拔數(shù)十城，弼計居多 將渡江，酹酒而祝請緣江防人每交代之際，必集歷陽 大列旗幟，營幕被野有軍士于民間沽酒者，弼立斬之 揣知其驕，士卒且惰，于是督厲將士AB C D12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是A賀若弼的父親因為說話不謹(jǐn)慎小心而被人加害，臨刑前拿錐子刺傷賀若弼的舌頭，告誡他今后一定要慎言。后來在太子一事上他做到了慎言，新皇登基后才保住了性命。B賀若弼曾對上柱國烏丸軌說：皇上如果和大臣關(guān)系不密切就會

27、失去忠臣，大臣如果和皇上關(guān)系不密切就會失去性命。C隋高祖伐陳，命賀若弼為行軍總管，渡江前賀若弼酹酒而祝，激勵士氣，然后故設(shè)疑陣，趁敵不備，渡江破敵。D賀若弼軍令威嚴(yán)整肅，在陳地秋毫不犯。后陳將魯達等人向他發(fā)起進攻，他屢屢敗退，最后督軍死戰(zhàn)，終于大獲全勝。13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語如使福善禍淫，大軍利涉；如事有乖違，得葬江魚腹中，死且不恨。（6分）弼以大軍濟江，陳人弗之覺也（2分）課內(nèi)句子： 朱亥故不復(fù)謝，公子怪之。（2分）參考答案：9A 10B 11D 12B13如果你們想使善人得到福氣，使壞人得到災(zāi)難，那么大軍就能順利渡江；如果事情與這相反，那么我們就在長江葬身魚腹之中

28、，死也不怨恨（或：即使死也沒什么好遺憾的）。賀若弼率領(lǐng)大軍渡過長江，陳人卻沒有發(fā)覺他們（這件事）。朱亥故意不答謝（答復(fù)感謝），公子認為這個人很奇怪。譯文：賀若弼字輔伯，河南洛陽人，父親賀敦，因為勇武剛烈出名，在北周做金州總管，宇文護嫉妒他就加害他。臨行刑時，父親把賀若弼叫過來對他說：“我一心想要平定江南，可是這個心愿沒能完成，你一定要完成我的志向，而且我是因為說話不小心被害死的，你不能不考慮（今后說話要謹(jǐn)慎）?！庇谑悄描F錐刺賀若弼的舌頭，使他口舌流血，以訓(xùn)誡賀若弼以后說話謹(jǐn)慎。賀若弼年少時慷慨激昂，懷有大志，驍勇善戰(zhàn)，熟悉弓馬，又懂得撰寫文章，廣泛地涉獵各種書籍，在當(dāng)時有很大的名聲，北周的齊王

29、宇文憲聽說后很尊敬他，把他召來做記室的官。不久被封為當(dāng)亭縣公，升任小內(nèi)史。北周武帝時，上柱國烏丸軌報告皇帝說：“太子沒有做帝王的才干，我也曾經(jīng)跟賀若弼討論過?！被实劢匈R若弼來問他這件事，賀若弼知道太子的根基不可動搖，恐怕給自己惹來災(zāi)禍，就假答道：“皇太子德行學(xué)養(yǎng)每天都有進步，沒見到有什么缺失的地方?！被实勰徊徽Z。賀若弼退出宮外后，烏丸軌責(zé)備他背叛了自己，賀若弼說：“君主說話做事不穩(wěn)妥、周密就會失掉大臣（的信任），臣仆說話做事不穩(wěn)妥、周密就會丟失性命，因此我不敢輕易地發(fā)表意見啊?！钡鹊叫鄢欣^帝位，烏丸軌最終被殺，賀若弼卻獲免于難。不久他與韋孝寬討伐陳朝，攻占數(shù)十座城城池，其中賀若弼攻下的居多

30、。隋高祖受禪讓，登基為帝，心中懷有吞并江南的志向，尋訪可以擔(dān)當(dāng)這個重任的人。高穎說：“朝臣當(dāng)中，論文武才干，沒有比得上賀若弼的?！备咦嬲f：“你說得太對了?！遍_皇九年，隋大舉伐陳，任命賀若弼為行軍總管。大軍將要渡江，賀若弼舉酒祭奠、祈禱說：“我賀若弼從宗廟里領(lǐng)受了祖宗的指示，將要征討遠方，以振國威，討伐有罪的人，安撫受苦的百姓，剪除兇惡殘暴之徒。上天長江，請看著我做這些事，如果能賜福給善人，降禍給惡人，大軍就會渡江順利；如果事情不順利，被江水吞沒死在魚腹之中，我死了也沒有什么遺憾的?！痹谶@之前，賀若弼先請命讓沿長江布防的軍隊在換防交接的時候，一定聚集在歷陽。于是軍旗林列，營帳遍野。陳國人以為大兵

31、將至，讓國中軍隊全部開拔出來設(shè)防。知道是換防交待之后，陳軍又散去了。后來習(xí)以為常，就不再戒備了。等到此時，賀若弼率領(lǐng)大軍渡江，陳國人并沒有發(fā)覺。于是大軍偷襲并攻占了陳的南徐州，逮住了南徐州刺史黃恪。賀若弼軍令威嚴(yán)整肅，秋毫無犯，有個士兵在老百姓那里買酒，賀若弼立刻把他斬首。大軍前進駐扎在蔣山的白土崗，陳將魯達、周智安、任蠻奴、田瑞、樊毅、孔范、蕭摩訶等人率領(lǐng)兵馬抗拒，田瑞先來攻打賀若弼大軍，賀若弼將他擊退。魯達等人相繼依次而進，弼軍屢屢（假裝）退卻。賀若弼揣測他們漸漸驕傲自大，士兵也疲憊懈怠，于是就督促激勵將士拼死戰(zhàn)斗，這樣就大破敵軍，取得了勝利。5. 閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃霸字次

32、公，淮陽陽夏人也。少學(xué)律令，喜為吏，武帝末以待詔入錢賞官，補侍郎謁者。后補左馮翊二百石卒史，使領(lǐng)郡錢谷計。簿書正，以廉稱，察補河?xùn)|均輸長，復(fù)察廉為河南太守丞。霸為人明察內(nèi)敏，又習(xí)文法，然溫良有讓，足知，善御眾。為丞，處議當(dāng)于法，合人心，太守甚任之，吏民愛敬焉。自武帝末，用法深。昭帝立，幼，大將軍霍光秉政，遂遵武帝法度，以刑罰痛繩群下，由是俗吏上嚴(yán)酷以為能，而霸獨用寬和為名。會宣帝即位，在民間時知百姓苦吏急也，聞霸持法平，召以為廷尉正，數(shù)決疑獄，庭中稱平。守丞相長史，坐公卿大議廷中，知長信少府夏侯勝非議詔書大不敬，霸阿從不舉劾，皆下廷尉，系獄當(dāng)死。霸因從勝受尚書獄中，再逾冬，積三歲乃出，語在勝傳

33、。勝出，復(fù)為諫大夫，又口薦霸于上，擢揚州刺史。三歲，宣帝下詔曰：“制詔御史：其以賢良高第揚州刺史霸為潁川太守，秩比二千石居，官賜車蓋，特高一丈，以章有德。”霸以外寬內(nèi)明得吏民心，戶口歲增，治為天下第一。征守京兆尹，秩二千石。坐發(fā)民治馳道，不先聞，又發(fā)騎士詣北，軍馬不適士，劾乏軍興，連貶秩。后有詔歸潁川太守，前后八年，郡中愈治。天子以霸治行終長者，下詔稱揚曰：“潁川太守霸，宣布詔令百姓向化孝子弟弟貞婦順孫日以眾多田者讓畔道不拾遺養(yǎng)視鰥寡贍助貧窮可謂賢人君子矣。賜爵關(guān)內(nèi)侯?！焙笳靼詾樘犹?，遷御史大夫。（選自漢書循吏列傳，有刪減）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 宣布詔令/

34、百姓向化/孝子弟弟貞婦順孫日以眾多/田者讓畔/道不拾遺/養(yǎng)視鰥寡/贍助貧窮/可謂賢人君子矣B. 宣布詔令/百姓向化孝子弟弟/貞婦順孫日以眾/多田者/讓畔道/不拾遺養(yǎng)視/鰥寡贍助貧窮/可謂賢人君子矣C. 宣布詔令/百姓向化/孝子弟弟貞婦順孫日以眾/多田者/讓畔道/不拾遺/養(yǎng)視鰥寡/贍助貧窮/可謂賢人君子矣D. 宣布詔令/百姓向化孝子弟弟/貞婦順孫日以眾多/田者讓畔/道不拾遺/養(yǎng)視鰥寡/贍助貧窮/可謂賢人君子矣11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. “察”是中國古代選拔官吏的一種制度，它確立于漢代，主要特征是由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考

35、核再任命官職。B. 尚書相傳由孔子編撰而成，自漢以來，尚書一直被視為中國封建社會的政治哲學(xué)經(jīng)典，既是帝王的教科書，又是貴族子弟及士大夫必修的“大經(jīng)大法”。C. “二千石”，漢制以俸祿多少作為職官等級的標(biāo)志，這里的“二千石”指的是官級。漢代常以“二千石”作為郡守的代稱。D. “坐”，秦丞相李斯所編啟蒙識字課本蒼頡篇釋曰：“坐，罪也?！焙笥纱肆x派生出“連坐”一詞，就有了“株連”的意思，這里就是指“株連”。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 黃霸善于觀察，思維敏捷，足智多謀，為人溫和善良又能謙讓，同時他還通曉法律，善于駕馭眾人。B. 黃霸和夏侯勝曾一同被治罪，囚禁在牢獄之中，

36、黃霸在獄中跟隨夏侯勝學(xué)習(xí)尚書。后來夏侯勝重新?lián)沃G大夫，在皇上面前口頭推薦了黃霸。C. 漢宣帝時，黃霸在朝廷處理疑難案件，再次以公平著稱。后來被提拔做揚州刺史，他加強教化工作，大得民心，社會安定天下第一。D. 黃霸善于治理郡縣，為官清廉，外寬內(nèi)明，文治有方，政績突出，后世將黃霸作為“循吏”的代表。13. 把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）為丞，處議當(dāng)于法，合人心，太守甚任之，吏民愛敬焉。（2）以刑罰痛繩群下，由是俗吏上嚴(yán)酷以為能，而霸獨用寬和為名。參考答案：10. A 11. D 12. C 13. （1）黃霸擔(dān)任守丞時，處事議論都符合法律，合乎人心，太守非常信任他，官吏與庶民都愛戴尊敬他

37、。（2）用刑罰嚴(yán)厲約束屬下， 因此平庸無能的官吏都崇尚嚴(yán)酷的刑罰，認為這是才能，而黃霸卻因采用寬厚溫和（的政策）而出名。10. 試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷。這個語言片段里有“道不拾遺”這樣的常見成語，前后還有整齊的四字短語“田者讓畔”、“養(yǎng)視鰥寡，贍助貧窮”，都是表現(xiàn)道德風(fēng)尚的，應(yīng)該斷開；同時“孝子弟弟貞婦順孫”是并列的四個詞，且為“日以眾多”的主語，所以不能在第二個詞后斷開，因此選A項。11. 試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在

38、的語段及具體語境分析。D項，“坐”有“定罪”、“由獲罪”的意思，但沒有“株連”的意思，在這里也不是指“株連”；“連坐”才有“株連”之意，是中國古代因他人犯罪而使與犯罪者有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度，又稱相坐、隨坐、從坐、緣坐。12. 試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。C項，“他加強教化工作，大得民心，社會安定天下第一”是在潁川太守任上。13. 試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“當(dāng)于法”，符合法律；“合”，適合；“

39、任”，信任；“焉”，他。第二句得分點：“繩”，約束；“上”，通“尚”，崇尚；“以為”，認為；“寬和”，寬厚溫和。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：黃霸，字次公，淮陽陽夏縣人。黃霸年少時就學(xué)習(xí)法律條令，喜好當(dāng)官，武帝末年以待詔身份捐錢而獲賞為官，補侍郎謁，后來補左馮

40、翊官俸二百石的卒史，讓他負責(zé)掌管郡里的錢、谷出入工作。黃霸記賬不欺瞞，以廉潔被察知，后升補為河?xùn)|郡均輸長，后又因廉潔被察知而升為河南郡，治洛陽太守丞。黃霸為人善于觀察，且思維敏捷，又熟習(xí)法律條文，待人接物溫良謙讓，能體家人，善于團結(jié)眾人。做太守丞時，處事議政合乎法度，順應(yīng)人心，太守十分信任他，老百姓也敬愛他。自武帝末年開始，使用法律開始嚴(yán)厲起來。昭帝即位時還很年幼，大將軍霍光代為輔政，于是仍遵守武帝時代的法度，以嚴(yán)厲的刑罰約束廣大臣民，由此一些粗俗的官吏便以嚴(yán)酷的刑法為其能事，而惟獨黃霸因?qū)捜轀睾投?。遇上宣帝即位，他在民間時便深知百姓苦于官吏用刑的嚴(yán)峻，又聽說黃霸持法公平，便召黃霸做了廷尉

41、正，黃霸數(shù)次裁決疑難案件，庭中都一致認為判得公平。于是他又臨時擔(dān)任了丞相長史，在一次公卿的高級會議中，黃霸卻因明知長信宮少府夏侯勝有非議皇帝詔書的大不敬言行而不舉報，與夏侯勝一起被下交給了廷尉去審罪，結(jié)果以死罪關(guān)入監(jiān)獄。黃霸由此而在獄中跟著夏侯勝學(xué)習(xí)了尚書。過了兩個冬天到第三年才出獄，其詳細事跡見于夏侯勝傳。夏侯勝出獄后，又當(dāng)上了諫大夫，便讓左馮翊宋畸舉薦黃霸為賢良。夏侯勝又親口向皇帝推薦黃霸，皇上便提拔黃霸當(dāng)了揚州刺史。6. 本大題7 小題，共35 分 閱讀下面的文言文，完成59 小題 荀勖傳 荀勖，字公曾，漢司空爽曾孫也。父肸（x），早亡。勖依于舅氏。岐嶷夙成，年十余歲能屬文。既長，遂博學(xué)

42、，達于從政。仕魏，辟大將軍曹爽掾，遷中書通事郎。爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨臨赴，眾乃從之。為安陽令，轉(zhuǎn)驃騎從事中郎。高貴鄉(xiāng)公欲為變時，大將軍掾?qū)O佑等守閶闔門。文帝弟安陽侯干聞難欲入，佑謂干曰： “未有入者，可從東掖門?！奔案芍?，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。勖諫曰：“孫佑不內(nèi) 安陽，誠宜深責(zé)。而事有逆順，用刑不可以喜怒為輕重?！蹦嗣庥訛槭恕?時將發(fā)使聘吳，并遣當(dāng)時文士作書與孫皓，帝用勖所作。皓既報命和親，帝謂勖曰：“君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也。”帝即晉王位，以勖為侍中，封安陽子，邑千戶。武帝受禪，封勖濟北郡公。 久之，進位光祿大夫。既掌樂事，又修律呂，并行于世。初，勖于路逢趙賈人牛鐸

43、，識其聲。及掌樂，音韻未調(diào)，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣?！彼煜驴に团ｈI，果得諧者。 俄領(lǐng)秘書監(jiān)，與中書令張華依劉向別錄，整理記籍。又立書博士，置弟子教習(xí)，以鐘繇、胡毋敬為法。 勖性慎密，每有詔令大事，雖已宣布，然終不言，不欲使人知己豫聞也。退而語諸子曰：“人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。汝等亦當(dāng)宦達人間，宜識吾此意?！本弥咱檬厣袝?。其不能決疑處世者，及時遣出。居職月余，以母憂上還印綬，帝不之許。遣常侍周恢喻旨，勖乃奉詔視職。然為人佞，帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭，時議以勖傾國害時，為佞臣孫資、劉放之倫。 勖久管機密，有才思，探得人主微旨，不忤爭，故得始終全其寵祿。太康十年卒，謚曰成

44、。 （選自晉書，有刪改） 【注】岐嶷：幼年聰慧。牛鐸：牛鈴。亦指牛鈴聲。 5.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是 A年十余歲能屬文 屬：連綴，寫 B孫佑不內(nèi)安陽 內(nèi)：同 “納”，接納 C以母憂上還印綬 憂：憂慮 D時議以勖傾國害時 傾：顛覆 6.下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法都相同的一項是 A眾乃從之 勖乃奉詔視職。 B而事有逆順 退而語諸子曰 C得趙之牛鐸則諧矣 孫資、劉放之倫 D. 以母憂上還印綬 時議以勖傾國害時 7.下列句子中，全部能表現(xiàn)荀勖“有才思”的一組是 君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也 音韻未調(diào)，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣?！?每有詔令大事，雖已宣布，然終不言 帝將廢賈

45、妃，勖不犯顏忤爭 既掌樂事，又修律呂，并行于世 及掌樂，音韻未調(diào) A B C D 8.下列對原文的理解和分析，正確的一項是 A文帝時荀勖和中書令張華一起按照漢劉向的別錄整理古籍，后又設(shè)置博士弟子, 教習(xí)書法,以鐘繇、胡毋敬為典范。 B荀勖有治理之才，因下令罷除不稱職的官吏，所以只做了一個多月任尚書令，就上繳印綬辭職了。 C荀勖為人耿直，曾極力勸諫皇上不要廢除賈妃，不要根據(jù)自己的心情決定用刑的輕重，當(dāng)時的人極力贊美他的正直。 D荀勖做事小心謹(jǐn)慎, 不想讓別人知道他參與了詔令大事，又能揣摩皇帝心思，始終受到皇帝的寵信。 9. 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分） （1）爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨

46、臨赴。（3分） （2）及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。（4 分） （3）人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。（3分） 參考答案：略三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。雞與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，說文解字說它是“知時畜也”?！爸獣r畜”指的是 ，所以我國一直有“雄雞報曉”的說法。雄雞報曉又稱“金雞報曉”，這是因為作為十二生肖的雞， ，“酉”按陰陽五行屬“金”，于是便產(chǎn)生了“金雞”一說。參考答案：公雞（雄雞）在黎明（早上）打鳴（啼叫）的生物特性按天干地支對應(yīng)的是“酉”8. 你將和去外地上大

47、學(xué)的好友分別，想用兩句古詩表達送別之情，下列各項中，詩句使用最得體的一項是（3分）（ ）A憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。B何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。參考答案：C注意場合是“與去外地上大學(xué)的好友分別”，從基調(diào)上看不宜過于傷感，A 項，“愁”“猿啼”刻畫了離別的惆悵之情，不合適；B 項，表現(xiàn)的是對愛人的思念，不合適；D 項，“寒雨”“楚山孤”等渲染了送別時的凄清孤寂氣氛，不合適。9. 下列各句中，沒有語病的一句是A. 教育部科技司李副司長說，有關(guān)高校將對論文嚴(yán)重造假的作者予以解聘，對學(xué)術(shù)不端的學(xué)生不予發(fā)放學(xué)位證等嚴(yán)厲措施。B. 我

48、院CT-MRI科成立于1991年，擁有多名博士、碩士，技術(shù)力量異常雄厚，是山東省濰坊地區(qū)最早引進全新CT一MRI機的醫(yī)院。C. 孫玥老師作為全國知名的語文教師，上半年到全國近30多個學(xué)校上示范課并做“如何教好語文”的講座，得到一線教師的肯定。D. 景區(qū)如果能在禁止涂鴉之外留有涂鴉的“緩沖區(qū)”，那么不僅有助于杜絕亂涂鴉的難題，而且也有益于文化創(chuàng)意的奔涌。參考答案：B【詳解】試題分析：本題辨析并修改病句的能力。此類試題解答時一般應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，成分殘缺，應(yīng)在“有關(guān)高校將”后加上

49、“采取”。C項，不合邏輯，“近30多個”矛盾。D項，搭配不當(dāng)，“杜絕”可改為“解決”。故選B項。10. 下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是A. 人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量木材，結(jié)果卻只一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。B. 月亮變化無常，每個月都有盈虧圓缺，你要指著它起誓，也許你的愛情也會像它一樣無常。C. 舊記載有細長如指的“龍牙”，有圓小如珠的“珍珠”，這些品種缺少經(jīng)濟價值，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。D. 蛇的報復(fù)往往超出必要的限度，比如，一個人要為他不識趣的打擾付出昂貴的代價，以余生的殘疾補償它受到破壞的幾秒鐘。參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查正確運用常用修辭方法的能力，重點考查比喻手法，這類題目解答時要仔細分析所給選項，找出每個選項使用的修辭手法，確定答案。A項，運用了比喻的修辭手法，把人類發(fā)展的歷史比作煤的形成過程；B項，運用了比喻的修辭手法，把愛情比作有陰晴圓缺的月亮；C項，運用了比喻的修辭手法，把細長的荔枝比作龍牙，把圓小的荔枝比作珍珠；D項，運用了擬人的修辭手法，“報復(fù)”“打擾”等詞賦予蛇以人的特點。故此題答案為D項?！军c睛】本題考查正確運用常用修辭方法的能力，解答時應(yīng)仔細審題，明確題干要求，然后分別閱讀選項，確定每一個選項使用了哪一種修辭手法，再綜合比對，找出使用的修辭手法與其他三項不同的選項，得到