護(hù)士入院宣教課件

1、入院宣教神經(jīng)內(nèi)科 關(guān)毛毛目錄一入院宣教的重要性二入院宣教存在的問(wèn)題三解決方案四漫畫(huà)展示五老年病人心理護(hù)理 入院宣教工作已成為護(hù)理工作的重要服務(wù)項(xiàng)目，護(hù)士應(yīng)對(duì)病人實(shí)行從入院到出院一整套全方位的踺康指導(dǎo)，使住院病人積極調(diào)整心理狀態(tài)，盡快適應(yīng)醫(yī)院病宅環(huán)境配合治療促進(jìn)康復(fù)。通過(guò)入院宣教使每位新入院病人產(chǎn)生對(duì)醫(yī)護(hù)人員的佶賴(lài)和消除對(duì)住院的恐懼，也是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)及建直新的人際關(guān)系的開(kāi)始，它包括住院期作息時(shí)間、醫(yī)院規(guī)章制度、心理衛(wèi)生指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、疾病指南等諸多方面，使病人配合治療，減少誘發(fā)因素，盡快恢復(fù)和促進(jìn)健康。入院宣教，對(duì)于每個(gè)臨床護(hù)士來(lái)講都會(huì)做，可質(zhì)量卻參差不齊，在入院宣教中存在著許多問(wèn)題。一入院宣

2、教的重要性11態(tài)度生硬，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，不文明的。體語(yǔ)”對(duì)病人的影響新病人入院時(shí)，有些當(dāng)班護(hù)士接待冷淡，做人院宣教時(shí)雙臂交叉胸前或雙手背后，顯示出不耐煩的神情，主要表現(xiàn)在中午、夜班值班人員較少時(shí)，護(hù)士把入院宣教當(dāng)作任務(wù)，三吉兩語(yǔ)，敷衍了事。12思想上不重視有些護(hù)士在接待新病人后，只忙于測(cè)量生命體征、寫(xiě)病歷、處理醫(yī)囑、怕入院宣教浪費(fèi)時(shí)間而未及時(shí)進(jìn)行入院宣教，病人入院后進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，不知所措，產(chǎn)生焦慮和孤獨(dú)等負(fù)性情緒。二入院宣教中存在的問(wèn)題 13宣教過(guò)于專(zhuān)業(yè)化病人來(lái)于各個(gè)地域，文化水平參差不齊，有些護(hù)士在宣教時(shí)使用地方語(yǔ)和醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)致病人聽(tīng)不懂宣教內(nèi)容。14對(duì)病人的接受能力估計(jì)不足病人剛?cè)朐簳r(shí)都有一

3、種陌生感，情緒不穩(wěn)定未做病情處理前就對(duì)病人進(jìn)行入院宣教，病人可因疼痛、不適或勞累而沒(méi)有精力來(lái)聽(tīng)入院宣教，導(dǎo)致宣教效果不佳。二入院宣教中存在的問(wèn)題15入院宣教刻扳，照本宣科醫(yī)院根據(jù)自己的院情、特色均制定入院宣教的具體內(nèi)容，有的護(hù)士只機(jī)械地念給病人聽(tīng)，不管病人反應(yīng)如何，能否接受，念完就算完成任務(wù)，這樣顯然達(dá)不到預(yù)期效果?；蛞悦畹目跉庖蟛∪?，表情冷漠，猶如對(duì)小學(xué)生訓(xùn)話，形成了人與人之間關(guān)系的不平衡，引起病人反感，宣教效果自然不佳。二入院宣教中存在的問(wèn)題23語(yǔ)言通俗易懂在做入院宣教時(shí)避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)言要通俗易懂，根據(jù)病人情況可使用普通話或方言。對(duì)于農(nóng)村病人或文化程度較低者，在病情允許的情況下，

4、護(hù)士可帶病人熟悉環(huán)境、設(shè)施，必要時(shí)不范給病人看。24入院宣教應(yīng)靈活多樣可應(yīng)用美術(shù)圖片、攝影相片改變?cè)行藤Y料的文字形式為圖文并茂形式，使人性化服務(wù)得到體現(xiàn)。由于資料改變了以往單一的文字形式，改進(jìn)后的資料形象貼切、生動(dòng)，富有強(qiáng)烈的趣味性和吸引力，使病人記憶深刻，掌握快速。全面消除了緊張、恐懼心理，以最快的速度熟悉適應(yīng)環(huán)境。三解決方案25入院宣教應(yīng)注意的幾點(diǎn)對(duì)患者談話或聽(tīng)患者談話時(shí)，要注意對(duì)方的眼睛或面部，以表示真誠(chéng)地傾聽(tīng)患者的談話，同時(shí)，這也是尊重對(duì)方的表現(xiàn)。聽(tīng)患者談話時(shí)，不要隨意發(fā)笑，也不要頻頻點(diǎn)頭贊同，因?yàn)檫@些行為是輕浮與虛偽的表現(xiàn)。遇到交談困難患者，要靈活對(duì)待，要耐心仔細(xì)地傾聽(tīng)，不應(yīng)有半

5、點(diǎn)厭煩。在護(hù)患關(guān)系中，可以出現(xiàn)溝通的各種層次，但重要的是讓人們感到最舒服的層次時(shí)進(jìn)行溝通，不要強(qiáng)求進(jìn)入較高層次，護(hù)士應(yīng)經(jīng)常評(píng)估自己的溝通方式，避免由于自己的行為而使溝通關(guān)系挺立在低層上。管床醫(yī)生飲食健康主要治療藥物介紹老年病人的心理護(hù)理 作為醫(yī)務(wù)人員首先要給予的是理解和尊重，把他們當(dāng)作長(zhǎng)輩看待，體諒他們的疾苦和感受，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┎∪嘶ピL，為他們提供相互交談，交流感情的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)親友按時(shí)探訪，使老年人產(chǎn)生安全感，在親人和朋友溫暖的關(guān)心和呵護(hù)下，保持開(kāi)朗的心胸，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。 針對(duì)這些心理護(hù)理上應(yīng)著重向病人講解疾病的防治知識(shí)，以及同種疾病的治愈情況，對(duì)需要手術(shù)治療的老年病患者，應(yīng)詳細(xì)耐

6、心地講解術(shù)中需配合的知識(shí)及術(shù)后注意事項(xiàng)，并請(qǐng)家屬做好疏導(dǎo)工作，以減輕生理和心理上的痛苦，使他們處于有利治療的最佳狀態(tài)。老年病人的心理護(hù)理這就要求在心理護(hù)理上應(yīng)做到： 熟悉其個(gè)性，不勉強(qiáng)他們改變長(zhǎng)期形成的習(xí)慣和嗜好，應(yīng)用通俗易懂的語(yǔ)言，講解發(fā)病機(jī)理，治療和預(yù)后的關(guān)系。 針對(duì)有些老年人自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)，護(hù)理上除主動(dòng)征求護(hù)理意見(jiàn)，應(yīng)盡量滿(mǎn)足其各種要求，同時(shí)處處注意尊重老人，稱(chēng)呼要恰當(dāng)，言行有禮貌，舉止要文雅，試圖讓老人知道自己的疾病特點(diǎn)，了解有關(guān)這方面疾病防治的知識(shí)，學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)老人的傾訴，萬(wàn)不可表現(xiàn)出厭煩情緒，對(duì)其建議和嘮叨應(yīng)予以諒解。老年病人的心理護(hù)理 護(hù)理上應(yīng)盡心盡力，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)給予耐心的疏導(dǎo)和特殊的照顧，向病人仔細(xì)說(shuō)明衰老程度的差異以及保持樂(lè)觀愉快的心理可增加機(jī)體疾病的抵抗力等，并介紹長(zhǎng)壽老人的生活經(jīng)驗(yàn)和防止衰老的措施，使他們從心理上振作起來(lái)，樹(shù)立起戰(zhàn)勝疾病的信心，喚起他們對(duì)生活的熱愛(ài)。 為穩(wěn)定心理，起初可允許老年患者適當(dāng)?shù)匾蕾?lài)他人，然后慢慢引導(dǎo)他們參加輕微活動(dòng)，在活動(dòng)中找到樂(lè)趣，使其早日