小班繪畫(huà)美術(shù)教案及反思經(jīng)典

1、小誑繪畫(huà)美術(shù)教案及反思開(kāi)場(chǎng)涂鴉是幼兒視覺(jué)、身體、手指機(jī)能協(xié)調(diào)開(kāi)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物,也是藝 術(shù)美形成的朦朧時(shí)期。繪畫(huà)是小班的重要課程。本文是我整理的小班繪畫(huà)教案及 反思，供你選擇。小班繪畫(huà)教案及反思篇1設(shè)計(jì)意圖每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶快樂(lè)，有的悲傷，有的郁悶， 有的 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn) 和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處 可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了？快樂(lè)的顏色？。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備L感受生活中的色彩。2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方

2、形鉛畫(huà)紙假設(shè)干、各種顏料加膠水、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。1、看幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒：每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有 的快樂(lè)，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？2、展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎? 畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)?？刹シ艢g快，熱情的背景音樂(lè)。讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做 一個(gè)游戲。3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。二、引出幼兒感受色彩的情緒。書(shū)上有什

3、么？你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。1提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么？2提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。3幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà)；也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。4操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太 陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。四、展示作品并討論。哪幅畫(huà)最快樂(lè)？它用了哪些顏色？它講了一個(gè)什么故事？活動(dòng)延伸：游戲：色彩娃娃抱一抱。教師演示讓不同的色彩“擁抱，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱 變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱變成了紫色。 幼兒在教師的幫助下嘗試?；顒?dòng)反思?快樂(lè)的顏色?

4、這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，開(kāi)展小肌肉群的力 量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后， 出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩 子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)展。通過(guò)游戲，讓 幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在 玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn) 較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)展及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。 根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉 快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)歷，體驗(yàn)了解他

5、人的快樂(lè)。效果好。小班繪畫(huà)教案及反思篇2“教師，你看，太陽(yáng)是個(gè)得意的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽(yáng)娃娃。“教師，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆、還有 小朋友的頭。“教師，你看，我畫(huà)的魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢。這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象。游戲是 孩子們最喜歡的游戲，我們那么把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，讓他們?cè)谕嬗螒虻?過(guò)程中了解美術(shù)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去 創(chuàng)造。在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì) 于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，不能很好

6、的 握筆，因而開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對(duì)于我們教師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方 式來(lái)教孩子，孩子對(duì)美術(shù)一定沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們教師應(yīng)該根據(jù)小班 孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。、把美術(shù)活動(dòng)融于游戲，讓孩子充分感受其中的樂(lè)趣在小班的“認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游 戲“彩色的手、彩色的腳。首先我們準(zhǔn)備了幾種不同顏色、無(wú)毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩 色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我那么在其間畫(huà)上紅色的太陽(yáng)、綠色的大樹(shù) 等圖案?；顒?dòng)中，孩子們玩得非?？鞓?lè)，也十分投入，不知不覺(jué)知道了各種顏色 的名稱(chēng)，還知道可以用顏料來(lái)涂抹出許

7、多形象。二、把美術(shù)活動(dòng)融于整個(gè)教育活動(dòng)中，發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的多種教育功能在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象， 并且還愿意給其他小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的什么，在干什么，所以針對(duì)孩子的這一特 點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈聯(lián)系起來(lái)，在畫(huà)小雞的活動(dòng)中，孩子們首 先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見(jiàn)的家禽種類(lèi)，最后了解了 雞的種類(lèi)，。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來(lái)，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)小雞，而且還知道了有關(guān)雞 這種動(dòng)物的各種知識(shí)。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比擬困難，常常要借助 語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充自己畫(huà)中的缺乏，所以我們引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù) 形象。在一次貼畫(huà)活動(dòng)中一一美麗的

8、魚(yú)，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚(yú)， 接著，孩子興奮的說(shuō)起了自己的“創(chuàng)意：“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶做游戲，小魚(yú)寶寶躲起來(lái)魚(yú)媽媽找不到了。 “小魚(yú) 一家去公園玩了，可快樂(lè)了瞧!孩子們貼得好，說(shuō)得更好！三、美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，要循序漸進(jìn)通過(guò)上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動(dòng)要由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁地逐步掌 握。如教幼兒畫(huà)圓的活動(dòng)中，我在幼兒剛?cè)雸@時(shí)讓孩子給小魚(yú)添畫(huà)泡泡，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫(huà)圓;然后再畫(huà)氣球，掌握 色彩等知識(shí);第三步練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果，學(xué)習(xí)雙向畫(huà)圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮 泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆等，用半 圓變成刺猬、小傘等。四、對(duì)幼兒的作品重其意而不苛求其形，重

9、其趣而不苛求其法小班孩子的生活經(jīng)歷貧乏，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯缺乏。他們的作品流 露的是一種內(nèi)心情緒，是一種趣味的表白。如畫(huà)意愿畫(huà)?太陽(yáng)？，孩子們把太陽(yáng)的 圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周?chē)?huà)上短線，線頭上結(jié)滿了小紅 果;還有的畫(huà)了冬天的太陽(yáng)和夏天的太陽(yáng)。作畫(huà)時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然， 這就是他們所想的太陽(yáng)，所要的太陽(yáng)，多么富有情趣，多么熱烈的情感!此時(shí)我 都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)展贊美。小班幼兒對(duì)美有著強(qiáng)烈的渴望，他們?cè)谝粭l垂直線上畫(huà)上幾條向左向右的斜 線就是一棵樹(shù)，在圓的中間點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)就是一朵花。面對(duì)這樣的作品，教師要 仔細(xì)傾聽(tīng)他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谶@種無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中盡情的作畫(huà)，盡

10、情地 表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫(huà)能力。在我們進(jìn)展了把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的活動(dòng)中，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣非常濃 厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。 在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為老師，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對(duì)孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟 發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程中而不是過(guò) 分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛(ài)上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù) 活動(dòng)成為孩子們安康成長(zhǎng)的催化劑。小班繪畫(huà)教案及反思篇3利用五彩的顏料進(jìn)展玩色是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過(guò) 程中探索顏色的千變?nèi)f化，為此借鑒了這個(gè)適合小班幼兒年齡的玩色活動(dòng)

11、。以故 事?變色鳥(niǎo)？引出活動(dòng)，借用色彩豐富的圖畫(huà)書(shū)，把孩子們的注意力深深的吸引了。 大家通過(guò)觀看圖片，知道白鳥(niǎo)吃了不同顏色的果子，身上會(huì)長(zhǎng)出不同顏色的羽毛, 通過(guò)混色，又會(huì)變出更多五彩的顏色。在繪畫(huà)指導(dǎo)時(shí)，幫助幼兒確定畫(huà)的內(nèi)容， 知道操作要點(diǎn)，能大膽地大面積涂染。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，變出各種顏色的畫(huà)。 在壓畫(huà)時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都?jí)簩?shí)。在幼兒操作的過(guò)程中，提 醒孩子要注意鳥(niǎo)身體的每一個(gè)局部都放上顏料，壓畫(huà)的時(shí)候要注意每一個(gè)塊面都 壓到。雖然活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，盡量防止會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，但是在實(shí)際 操作過(guò)程中，還是會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn)的。例如：在教師示范操作時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)提示幼兒 要邊說(shuō)“小白鳥(niǎo)我喂你喝飲料，只是一語(yǔ)帶過(guò)而已，以至于幼兒沒(méi)有把這 個(gè)要求放在心上;在孩子操作的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子念出兒歌，邊念邊壓，進(jìn)一步