中班美術(shù)《美麗的風(fēng)箏》案例分析-吳敏潔老師

1、Word - 4 -中班美術(shù)美麗的風(fēng)箏案例分析-吳敏潔老師 背景描述：最近中班在舉行綜合主題活動春天來了?；顒忧捌?，幼兒利用和爸爸媽媽們一起制作風(fēng)箏競賽，親子遠(yuǎn)足踏青等多種活動，對“春天的景色”“風(fēng)箏的特點”都有了初步的熟悉。放風(fēng)箏是孩子們春天最愛慕的嬉戲活動之一。現(xiàn)如今風(fēng)箏的圖案、樣式真是種類繁多，有無數(shù)深受孩子們愛慕的可愛形象，例如小豬佩奇、機(jī)器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們在與爸爸媽媽親子制作風(fēng)箏時，在風(fēng)箏上涂涂畫畫，進(jìn)一步感知了風(fēng)箏圖案的特點，那么風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)是什么樣子的？如何設(shè)計出自己愛慕的風(fēng)箏？風(fēng)箏的圖案有什么邏輯呢？于是，我們開展了“漂亮的風(fēng)箏”的美術(shù)活動，增進(jìn)幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏。作

2、品分析：在本次活動中，我只提供了黑色記號筆、卡紙、排筆、噴壺、棉簽、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥，先展示孩子們收集來的風(fēng)箏，引領(lǐng)孩子們觀察風(fēng)箏圖案的特點和邏輯，說一說自己發(fā)覺的隱秘，經(jīng)過觀看、比較、溝通、總結(jié)，孩子們能總結(jié)出風(fēng)箏的圖案是對稱的，所以繪畫要求也惟獨一點，那就是在風(fēng)箏上設(shè)計出對稱的圖案，讓孩子們自由想象創(chuàng)作?？戳撕⒆拥淖髌肺液艹泽@，由于全部孩子畫的風(fēng)箏都很美，而且孩子們畫的風(fēng)箏在對稱的基礎(chǔ)上各有特色，各不相同。1、幼兒自主挑選繪畫工具舉行風(fēng)箏的繪畫。線條較嫻熟、流暢。在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具，幼兒在繪畫之前，先觀看了實物風(fēng)箏，引發(fā)了他們思量，并開頭在大腦中設(shè)想自

3、己喜愛的大致的風(fēng)箏圖案，遷移了生活中感知風(fēng)箏圖案的閱歷，將其更好地運用到接下來的繪畫活動中，讓孩子們想畫，有愛好畫，知道怎么去畫。每個風(fēng)箏圖案特點的不同，幼兒自主挑選繪畫工具，大膽試試中可以發(fā)覺什么工具適合用來畫什么，比如：水彩筆和黑色記號筆適合畫圖案的邊框和圖案里的線描裝點；噴壺適合用來最后噴上底色，排筆和水粉搭配適合用來涂色或畫小河、天空。孩子們試試后基本能選用適合的繪畫工具畫風(fēng)箏。每個風(fēng)箏都是不一樣的，每一種線條都是不同的，有些運用了螺旋線，有些運用了波浪線，有些運用了鋸齒線。由此分析：幼兒的想象力十分豐盛，都有著獨一無二的設(shè)計主意，也有一定的圖形、線條繪畫搭配的基礎(chǔ)，又加上繪畫材料種類

4、多樣，幼兒可以多種挑選，不局限一種繪畫形式，所以，在創(chuàng)作時，孩子們能縱情出示自己的想象，大膽的構(gòu)思，最后呈現(xiàn)出一個個精致、獨特的風(fēng)箏。2、幼兒的作品中，體現(xiàn)了對稱圖形的設(shè)計。詳細(xì)表現(xiàn)在：卡通形象、動物形象風(fēng)箏的頭部、身體、著裝的等部分。還表現(xiàn)在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那么單調(diào)，由于每個大圖形里又添上了無數(shù)羅列邏輯的小外形，讓畫面一下豐盛了起來。有些孩子喜愛畫了公主的圖案，在公主的大裙子里填上了一排愛心外形，或者左右都畫上一樣的花邊。有些孩子畫了汽車，他在三角形風(fēng)箏的中線兩邊各畫了一輛汽車，車子開得方向也都是對稱的。有的在對稱圖形方面理解稍弱的孩子，我引領(lǐng)他們先從容易的對稱圖形試試，比如

5、左右相同地方各畫一朵小花，；左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個不斷由簡到難的過程中，孩子們培養(yǎng)了自信念，在自己的最近進(jìn)展區(qū)得到了更多的長進(jìn)，基本都能畫出對稱圖案的風(fēng)箏，同時在繪畫中培養(yǎng)了孩子們設(shè)計畫面的美感。教導(dǎo)對策：在本次活動中，發(fā)覺了孩子們的無數(shù)亮點。1、本次活動是很好地完成了幼兒對對稱圖案的理解，并將自己理解和想象融進(jìn)了繪畫創(chuàng)作中，培養(yǎng)了幼兒的審美。我想，在以后的區(qū)角活動中，老師可組織孩子們自己發(fā)覺還有哪些他們自己感愛好的繪畫工具，適合用來繪畫，綻開幼兒的想象，將收集來的繪畫工具，投放在美工區(qū)，與伙伴商討設(shè)計更多精致風(fēng)箏?？梢栽谄渌麉^(qū)域舉行售賣風(fēng)箏活動，也可以在幼兒園或家里跟教師

6、同伴和爸爸媽媽一起放自己畫的風(fēng)箏。2、在最近的一些美術(shù)活動中，發(fā)覺孩子們對線描畫有了一些意識和能力。教師就要準(zhǔn)時地讓幼兒觀賞伙伴好的作品，使他們知道，怎樣用一種色彩的筆更好的將畫面畫滿和裝點。讓他們知道本來一種色彩的筆也能畫出很美的畫來。然后，在以后的美術(shù)活動中，教師更要故意識地逐步遞進(jìn)、循序漸進(jìn)地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷提升，從而增進(jìn)幼兒的裝點能力和美術(shù)制造能力。用進(jìn)展的眼光看待幼兒。新課改倡導(dǎo)“以幼兒進(jìn)展為本”。今日關(guān)于風(fēng)箏的主題繪畫，幼兒是真正的仆人，繪畫水平?jīng)]有好或不好、像或不像，每個孩子都呈現(xiàn)出自己獨特的想象。不管幼兒畫的如何，我們都要以進(jìn)展的眼光去看待，應(yīng)予以絕對。今日的活動內(nèi)容取材于生活、來源于生活，而且也回歸于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有些