中班美術(shù)活動(dòng)《自畫像》-張娜娜老師VIP

1、Word - 3 -中班美術(shù)活動(dòng)自畫像-張娜娜老師 我看到中班教材上有一節(jié)課是自畫像，于是開頭思索這節(jié)課該怎么去上。中班孩子有了一定的共性特征和自立性，我希翼這節(jié)課能夠出示孩子的共性特征，讓孩子越發(fā)了解自己，對(duì)自己有信念，同時(shí)又能夠較好的完成繪畫方面的教學(xué)目標(biāo)。我按照綜合課程的內(nèi)容結(jié)合本班孩子的性格特征，搜尋了相關(guān)課程的資料舉行借鑒，然后開展了自畫像這節(jié)活動(dòng)，以下是此次活動(dòng)的過程以及反思。（一）幼兒自我介紹1. 師：我們每個(gè)小伴侶都有一張可愛的面頰，面頰上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了面頰還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有些。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎？請(qǐng)小伴侶拿出小鏡子照一照，

2、再看看自己的照片，自己長(zhǎng)得什么樣，你喜愛這樣的自己么？和旁邊的小伴侶說一說。2. 引領(lǐng)幼兒舉行小組溝通、研究，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來做自我介紹，用連貫的完整的話語介紹自己的基本相貌。（二）引題與講解老師：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜愛做的事情，今日教師請(qǐng)小伴侶給自己畫一張自畫像，把自己最喜愛的樣子畫出來。（展示班上兩個(gè)臉部特征比較顯然的孩作為對(duì)照的對(duì)象，讓他們觀看并說說他們長(zhǎng)得有什么不一樣。一步步的引領(lǐng)，利用對(duì)照了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性閱歷，然后老師舉行小結(jié)。（三）幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)1. 提示幼兒先構(gòu)思

3、好，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要形狀特征和長(zhǎng)處興趣。（師：教師給你們預(yù)備不同的畫畫材料請(qǐng)小伴侶自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）2. 幼兒分組作畫，老師巡察指導(dǎo)。（四）出示與共享1. 組織幼兒出示作品，互相觀賞與溝通。2. 小結(jié)：每個(gè)小伴侶都畫的不錯(cuò)，都把自己最好的形象呈現(xiàn)出來了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對(duì)自己有信念。二、反思1.這個(gè)活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引領(lǐng)幼兒觀看溝通，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，四是出示與共享，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰。2中班幼兒特殊是上學(xué)期的幼兒觀看能力比較弱，作為老師應(yīng)實(shí)行有效的觀看辦法，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀看發(fā)覺自己和別人的不同。這就需要在這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀看自己的特征就更直接明白了。3. 老師的評(píng)價(jià)語言要詳細(xì)明確?！爱嫷氖钦l？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很美麗？”這樣較籠統(tǒng)，建議老師應(yīng)當(dāng)針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更詳細(xì)明確的要求，如：（1）你覺得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣？最特殊的地方是什么？（2）假如孩子的作品把特征畫得很顯然，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認(rèn)出？4.對(duì)于