2022年線(xiàn)下學(xué)習(xí)個(gè)人小結(jié)

1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年線(xiàn)下學(xué)習(xí)個(gè)人小結(jié)隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，已成為教育現(xiàn)代化的重要方面。因此，加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)是推動(dòng)教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、推行新課標(biāo)、實(shí)施新教材和學(xué)科教學(xué)整合的有力保證。特別是近幾年來(lái)病毒泛濫，這就不僅要求教師會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)，還要求教師不需擁有一定的于防毒治毒知識(shí)，只有這樣才能有效保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。本次培訓(xùn)主要是提高教師安全上網(wǎng)和防護(hù)病毒的能力，這也是當(dāng)前一線(xiàn)教師所急需的培訓(xùn)內(nèi)容。為認(rèn)真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓，并根據(jù)我校

2、教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況，確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，要求所有參培教師都能夠更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更好的保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過(guò)培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養(yǎng)不斷提高。為了將培訓(xùn)延伸到平日，也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，學(xué)校將此次培訓(xùn)的講義發(fā)到教師教育網(wǎng)上供教師們復(fù)習(xí)鞏固。有了學(xué)校教師教育網(wǎng)的支持，為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事，有什么不懂的問(wèn)題老師們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決，大部分的老師看完講義后簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了，這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來(lái)，避免了我們?cè)S多的重復(fù)講解，又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)

3、題。學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，全體參訓(xùn)教師紛紛認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容很實(shí)用，要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后，我們將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)能夠更長(zhǎng)時(shí)間的為教育教學(xué)服務(wù)。2022年線(xiàn)下學(xué)習(xí)個(gè)人小結(jié)（二）本次教師信息技術(shù)培訓(xùn)為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)

4、用學(xué)得的知識(shí)，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。二、教師反映良好全體學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)也一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求?！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開(kāi)關(guān)機(jī)講起，加

5、強(qiáng)了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對(duì)任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測(cè)試，成功的注冊(cè)了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(zhǎng)說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對(duì)講課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。(大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié))3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知

6、識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實(shí)際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材：word文稿、e_cel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。2022年線(xiàn)下學(xué)習(xí)個(gè)人小結(jié)（三）各位老師：本周我們開(kāi)展了研討課活動(dòng)，如果從規(guī)模來(lái)看，它已不局限于課堂之上了，是一次集備課、_備課、課堂教學(xué)、_評(píng)課和活動(dòng)總結(jié)于一體的教學(xué)綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)，是在匯報(bào)課的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，在匯報(bào)課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)時(shí)，一直比較困惑的幾個(gè)問(wèn)題，在相應(yīng)的課堂上有所展現(xiàn)、啟示和表現(xiàn)

7、出的探究的基礎(chǔ)。本次研討課活動(dòng)只是要集中解決幾個(gè)問(wèn)題，所以，并沒(méi)有大面積鋪開(kāi)，未涉及到的教研組不要有想法，我了解大家的研究熱情，但是我們的工作時(shí)間和精力有限，只能集中逐一進(jìn)行。望諒解。研討課不是匯報(bào)課，更不是示范、觀摩課，它是以課堂為載體，針對(duì)教學(xué)中的某一問(wèn)題的解決策略和方法，以主題的形式進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)研究，從而找到方法和策略或從中找出為進(jìn)一步探究切點(diǎn)或啟發(fā)，進(jìn)而解決在教學(xué)中的困惑或困擾。下面，我將所確定的三節(jié)研討課活動(dòng)情況進(jìn)行翔實(shí)地總結(jié)，我個(gè)人水平有限，所談?dòng)^點(diǎn)只望給老師們?cè)诮虒W(xué)上起到拋磚引玉的作用，若有興趣，您可于平時(shí)親自走進(jìn)她們的課堂。一、活動(dòng)過(guò)程概述。首先，以學(xué)科組為單位，進(jìn)行研討備

8、課活動(dòng)，在備課主題的指導(dǎo)下，做課教師進(jìn)行自我備課，然后將個(gè)人的教學(xué)想法(教學(xué)設(shè)計(jì))，在本組內(nèi)講述，開(kāi)展有主題、有目的、有載體的_備課。在_備課中，同學(xué)科教師，尤其是同學(xué)年教師在教學(xué)策略、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行研究和討論尋求更有效結(jié)論，有效融入做課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)之中。其次，將_備課應(yīng)用于課堂教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中去檢驗(yàn)、_、糾正和進(jìn)一步探討，以求我們的課堂教學(xué)不斷地完善、不斷地發(fā)展、不斷的進(jìn)步。最后，進(jìn)行_評(píng)課，此項(xiàng)活動(dòng)也立足于學(xué)科組，無(wú)需領(lǐng)導(dǎo)參與，目的在于教師們能無(wú)拘無(wú)束地、自由放松地暢談個(gè)人的想法，達(dá)到真實(shí)有效共同促進(jìn)的教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研討。二、具體研討總結(jié)。從學(xué)科組長(zhǎng)提供的材料看，各組都已進(jìn)行詳細(xì)

9、的備課準(zhǔn)備，能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，方案中體現(xiàn)了_的智慧，并能夠結(jié)合主題有所探討，有探究的效果或?qū)⒔虒W(xué)中問(wèn)題清晰化，便于以后進(jìn)一步研究和探討。下面，就三節(jié)研討課的課堂教學(xué)及問(wèn)題研討的效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。_日，耿艷君老師以實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程(銷(xiāo)售中的盈虧)這一節(jié)課探究教師如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊的策略，這是與生活實(shí)際相聯(lián)系較緊密的一課，同時(shí)在教學(xué)中，歷年來(lái)也是比較難解決的教學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課從最后結(jié)果看并不是十分理想，但卻為進(jìn)一步研究開(kāi)啟了新的思路。這是一節(jié)生活中很實(shí)際課堂上又非常抽象的一課，耿老師為了讓學(xué)生能夠自由的探究學(xué)習(xí)，所以，先要求學(xué)生明確幾個(gè)概念，教師將這些概念展示在

10、黑板之上：原價(jià)、售價(jià)、進(jìn)價(jià)、打折、利潤(rùn)、利潤(rùn)率。然后，又結(jié)合平時(shí)的計(jì)算和生活實(shí)際歸納出幾個(gè)銷(xiāo)售中的常用公式和它們的變形。在學(xué)生熟悉這幾個(gè)公式之后，利用公式解決實(shí)際問(wèn)題。這種思路，作為設(shè)計(jì)思想來(lái)說(shuō)，是非常符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的，實(shí)際問(wèn)題中歸納公式，再運(yùn)用到解決問(wèn)題之中去，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師加以提示、指導(dǎo)和幫助，確有一部分學(xué)生學(xué)的很扎實(shí)。但是，總覺(jué)得還有相當(dāng)一部分學(xué)生在困惑，這足以證明我們的每一種教學(xué)想法都需要在課堂教學(xué)中驗(yàn)證，有了收獲及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反思、共同研究，我們的課堂就一定會(huì)有持續(xù)的提升。仍就這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我有一個(gè)還不太成熟的看法，耿老師和數(shù)學(xué)組老師可以在備課和教學(xué)實(shí)際當(dāng)中考慮一下，耿

11、老師的課前鋪墊的思想很好，但是一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)困惑，是否是鋪墊的太多還是歸納后將具體問(wèn)題過(guò)于抽象化，請(qǐng)各位老師在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，多思考和驗(yàn)證一下，找尋出更好的解決辦法。_日，張莉莉老師上了一節(jié)作文指導(dǎo)課，她的指導(dǎo)思想還是貫穿著“讀名著，學(xué)寫(xiě)作”。這節(jié)課是以老人與海為習(xí)作范本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物心理描寫(xiě)訓(xùn)練。這節(jié)課教師采用聚焦式，從整部作品地賞析到教材選段地評(píng)析，最后聚焦于人物“圣地亞哥”的大量的、細(xì)致的、入木三分的心理描寫(xiě)。張老師布置學(xué)生將選文中圣地亞哥的心理描寫(xiě)從文中找出，并分析這些心理刻畫(huà)對(duì)人物性格特點(diǎn)是怎樣突出表現(xiàn)的，從而讓學(xué)生理性地感悟到相應(yīng)的寫(xiě)作規(guī)律。這里很難得的是教師在授課時(shí)

12、，沒(méi)有忘記提示，每一種對(duì)人物的描寫(xiě)方法都不是孤立運(yùn)用的，它們是相互配合運(yùn)用才會(huì)使人物表現(xiàn)得更加的豐滿(mǎn)和充盈，人物就會(huì)更鮮活，更具有生命力。當(dāng)學(xué)生更能夠認(rèn)識(shí)和理解這些手法的時(shí)候，教師便為學(xué)生設(shè)置了一定的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)人物的心理描寫(xiě)。十幾分鐘的小創(chuàng)作，檢驗(yàn)了教師指導(dǎo)的效果。展示自己作品的學(xué)生基本上掌握了人物心理描寫(xiě)和人物性格特點(diǎn)相結(jié)合的技巧。但是，也有的學(xué)生的小作品對(duì)人物的心理描寫(xiě)不到位或?qū)Α懊鑼?xiě)”這個(gè)詞沒(méi)有正確的表現(xiàn)，也許是學(xué)生年齡問(wèn)題、閱歷問(wèn)題。因此，我建議，在今后的教學(xué)實(shí)際中，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和閱讀指導(dǎo)。我感覺(jué)這條指導(dǎo)習(xí)作的方法是可行的，一定要堅(jiān)持走下去。_日，英語(yǔ)組的王曉宇老師做的是unit7.howmucharetheresock。從教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：_把教學(xué)活動(dòng)滲透于每一個(gè)細(xì)節(jié)，甚至于從黑板上取下圖片都進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；2.有效激活學(xué)生的求知欲，吊起學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口。一張圖片展示了各種商品，要求學(xué)生為個(gè)商品標(biāo)價(jià)，然而，這些商品的價(jià)格就在教材之上，學(xué)生能不仔細(xì)閱讀教材嗎。3.能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行充分的訓(xùn)練。發(fā)音練習(xí)、單詞拼寫(xiě)練習(xí)、會(huì)話(huà)練習(xí)都非常到位。整個(gè)課堂絕大部分學(xué)生都處于活躍狀態(tài)，其原因就是教師設(shè)定