2022年“縣管校聘”方案表決簽字表范文

1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年“縣管校聘”方案表決簽字表范文為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)沂源縣推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革實(shí)施意見(jiàn)_精神，加快推進(jìn)我校教師“縣管校聘”機(jī)制建立，促進(jìn)我校教師資源均衡配置，特制訂我校教師縣管校聘工作方案。一、工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)教師“縣管校聘”管理的改革，建立健全教職工編制核定、崗位設(shè)置、交流輪崗，崗位聘用、績(jī)效工資分配、考核獎(jiǎng)懲的新機(jī)制，促進(jìn)全校教師工作的積極性。二、遵循原則總量控制、統(tǒng)籌兼顧、均衡配置；以德為先、注重實(shí)績(jī)、公平公開(kāi)；按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用。三、改革的范圍全校在崗教職工。四、工作步驟1.設(shè)置工作崗位。遵照_省政府_加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問(wèn)題_

2、(魯政辦字_號(hào))文件精神，根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，按照滿工作量設(shè)崗的原則，科學(xué)合理地設(shè)置管理崗位、專任教師崗位、教輔后勤崗位等，明確每個(gè)崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件等事項(xiàng)。崗位設(shè)置要與交流輪崗統(tǒng)籌考慮，要符合開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)的要求，要符合課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)。中層干部在規(guī)定職數(shù)內(nèi)設(shè)置。_月_日前，完成崗位設(shè)置、競(jìng)聘工作方案制定。2.校內(nèi)首次聘任。聘任工作按照相關(guān)政策要求、學(xué)校競(jìng)聘工作方案規(guī)定的程序和設(shè)置的崗位，_實(shí)施。學(xué)校成立競(jìng)聘工作委員會(huì)，宋尚忠擔(dān)任主任。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按照干部管理權(quán)限聘用和管理，中層以上干部由校長(zhǎng)聘任，教職工的聘任由學(xué)校競(jìng)聘工作委員會(huì)負(fù)責(zé)。中層干部和教職工按照平等自愿、協(xié)商一致的原

3、則進(jìn)行雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗。先由個(gè)人提出書(shū)面申請(qǐng)，再由競(jìng)聘委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)人近年工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)、群眾滿意度等情況，提出聘用意見(jiàn)。選聘時(shí)，先選聘中層干部，再選聘教學(xué)人員，最后選聘教輔后勤人員。要依據(jù)績(jī)效考核成績(jī)，注重工作實(shí)績(jī)和業(yè)務(wù)能力，避免單純依靠民主評(píng)議結(jié)果。教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)教師。選聘時(shí)，距法定退休年齡不足_年教師，處于孕期、產(chǎn)假或患重大疾病等特殊情況教師，可直接安排或競(jìng)聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)同意并公示后，由學(xué)校聘用，本學(xué)年度不再參與其他崗位競(jìng)聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工也可參加校內(nèi)競(jìng)聘上崗。_年新招聘教師不參加本次競(jìng)

4、聘，由相關(guān)學(xué)校按照招聘公告設(shè)置的工作崗位直接聘用。校內(nèi)首次聘任_月_日前完成。教職工聘任工作結(jié)束后，在學(xué)校范圍內(nèi)公示教職工工作崗位聘用一覽表。_月_日前完成。3.落聘人員安置辦法。通過(guò)競(jìng)聘最終未取得崗位的人員，在本校跟崗學(xué)習(xí)，期間不發(fā)放業(yè)績(jī)補(bǔ)貼，其出勤補(bǔ)貼和工作量補(bǔ)貼納入考核發(fā)放。跟崗學(xué)習(xí)人員下一學(xué)年度重新參加本校競(jìng)聘。五、保障措施(一)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立由宋尚忠任組長(zhǎng)，陳富軍、桑本俊、劉紀(jì)增、陳大亮為成員的縣管校聘改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督縣管校聘改革工作的開(kāi)展。(二)建章立制，保障縣管校聘改革的順利開(kāi)展1.學(xué)校積極穩(wěn)妥的做好教職工聘任工作，教職工聘任要與交流輪崗統(tǒng)籌安排，同步考

5、慮，保證教師縣管校聘改革的有序開(kāi)展。2.學(xué)校要修改完善教職工績(jī)效考核辦法，加強(qiáng)教職工履職情況考核，考核結(jié)果作為崗位競(jìng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、職稱評(píng)聘和評(píng)優(yōu)表彰等工作的重要依據(jù)。考核辦法要體現(xiàn)向教學(xué)一線、班主任和骨干教師傾斜，要與課時(shí)量掛鉤。3.學(xué)校要健全班級(jí)管理考核和班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)資金發(fā)放辦法，客觀公正地評(píng)價(jià)班級(jí)管理工作，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的工作積極性。4.完善教職工合法權(quán)益保障機(jī)制。學(xué)校制定的教職工聘任方案、考核辦法等，須經(jīng)教職工代表大會(huì)或全體教職工會(huì)議審議通過(guò)后實(shí)施。對(duì)聘任和考核結(jié)果、交流輪崗人員_等，須公示_個(gè)工作日以上，充分保障教職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保改革過(guò)程中教職工的

6、合法權(quán)益不受侵害。(三)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造改革的良好氛圍學(xué)校要向全體教職工傳達(dá)基礎(chǔ)教育改革的有關(guān)文件精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)縣管校聘改革的意見(jiàn)和方案，宣傳改革的必要性和重要性，爭(zhēng)取全校教職工最大限度的參與和支持。2022年“縣管校聘”方案表決簽字表范文（二）全市中小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì)議確定，在全市初中學(xué)校開(kāi)展“雙_強(qiáng)發(fā)展提高”創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)個(gè)性發(fā)展_強(qiáng)學(xué)校，教學(xué)創(chuàng)新_強(qiáng)學(xué)校，加強(qiáng)初中的基礎(chǔ)性、規(guī)范性、個(gè)性化建設(shè)，強(qiáng)化初高中的銜接，促使初中段教育的發(fā)展與提升，加快教育均衡步伐。“雙_強(qiáng)發(fā)展提高”創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃三年完成，每年完成三分之一的建設(shè)任務(wù)，每年_月份對(duì)當(dāng)年申報(bào)學(xué)校創(chuàng)建方案進(jìn)行研討，_月份對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收

7、。一、初級(jí)中學(xué)“個(gè)性發(fā)展_強(qiáng)學(xué)校”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校要在“生命關(guān)懷”教育價(jià)值取向指引下，充分考慮受教育者的個(gè)體差異，以不同形式、不同方式盡可能多地搭建個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，豐富學(xué)校教育生活，探究學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力機(jī)制，積淀學(xué)生的生命潛能，努力促成每一個(gè)個(gè)體生命質(zhì)量的超越和提升。1、個(gè)性化教育理念及發(fā)展目標(biāo)學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神，從本校實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的要求，形成“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的獨(dú)特風(fēng)格，發(fā)揮整體信念的凝聚效應(yīng)。學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)思想明確，立足實(shí)際，發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)。_個(gè)性化、多元化的課程體系開(kāi)設(shè)多元課程，教育內(nèi)容全面，個(gè)性發(fā)展特色鮮明，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。學(xué)

8、校按照課程計(jì)劃_%開(kāi)足開(kāi)齊課程，保證音、體、美、勞等課程的教育質(zhì)量。并在校本課程開(kāi)發(fā)、德育教育、心理健康教育、課堂教學(xué)改革、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育教學(xué)研究、學(xué)校文化建設(shè)等方面有計(jì)劃、有落實(shí)、有標(biāo)志性成果(文本材料、出版書(shū)籍、獲獎(jiǎng)證書(shū)等)，特色鮮明。_個(gè)性化學(xué)校管理學(xué)校管理科學(xué)合理，體現(xiàn)規(guī)范與人文的有機(jī)結(jié)合，辦學(xué)行為規(guī)范，職責(zé)明確，風(fēng)氣正，氛圍和諧；學(xué)校在管理制度、_結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等方面形成獨(dú)特的模式，效果顯著；創(chuàng)建個(gè)性化班級(jí)，班級(jí)管理有特色，學(xué)生自我管理能力強(qiáng)。_個(gè)性化評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，形成個(gè)性化評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)制度能夠充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性；形成多元化學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。_

9、個(gè)性化課堂教學(xué)改革積極實(shí)踐優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)改革，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)_形式，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)程序，形成學(xué)校、學(xué)科、教師的特色課堂教學(xué)策略；部分學(xué)科課堂教學(xué)改革有成型的模式，在縣市區(qū)內(nèi)具有較大影響，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。_個(gè)性化教師隊(duì)伍學(xué)校重視教師培養(yǎng)，形成了專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有落實(shí)；有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍，年輕教師比例較高，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高，骨干教師數(shù)量多；教師的教學(xué)個(gè)性鮮明、有特色教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校獨(dú)有的品牌教師；教師隊(duì)伍中研究型、學(xué)者型、特色型教師占一定比例，確保名師的導(dǎo)向和動(dòng)力作用；教師近三年參加縣級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、教學(xué)能手、論文等評(píng)選活動(dòng)成績(jī)?cè)诒究h市區(qū)名

10、列前茅。_個(gè)性化學(xué)生隊(duì)伍在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的潛能、愛(ài)好與特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，取得明顯成績(jī)；學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)及質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)等綜合評(píng)價(jià)在本縣市區(qū)乃至全市名列前茅，學(xué)校綜合實(shí)力強(qiáng)；積極_學(xué)生參加各級(jí)各類比賽、競(jìng)賽等，成績(jī)?cè)诒究h市區(qū)名列前茅；積極_開(kāi)展各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，有力推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，形成學(xué)校中的品牌學(xué)生，具有一定的影響和帶動(dòng)作用。8.積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和科研課題研究，不斷改進(jìn)和探索良好的教育教學(xué)方法。積極承擔(dān)(參與)各級(jí)教育科研課題的研究與實(shí)驗(yàn)，具有突出成績(jī)，能用充足的事實(shí)說(shuō)明其成效，以及給研究者和學(xué)校帶來(lái)

11、的重要變化。9._學(xué)生的差異_學(xué)生的差異，把差異作為一種寶貴的教學(xué)資源來(lái)開(kāi)發(fā)，實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層、分組教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分預(yù)想學(xué)生差異；在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生差異_教學(xué)；在學(xué)習(xí)方式選擇上充分尊重學(xué)生差異；在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生差異，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)充分承認(rèn)學(xué)生差異，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的多元化，注重學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性特征的培養(yǎng)。_個(gè)性化校園文化學(xué)校具有明確的個(gè)性文化核心主題；拓寬教育渠道，以務(wù)實(shí)高效的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)校文化的個(gè)性品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境，完善校園文化建設(shè)，讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性；學(xué)校有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園環(huán)境氛圍和諧，教師、

12、學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度高。二、初級(jí)中學(xué)“教學(xué)創(chuàng)新_強(qiáng)學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)創(chuàng)新的核心是構(gòu)建課堂教學(xué)的新模式，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，實(shí)現(xiàn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及教研科研氛圍的轉(zhuǎn)變。1.先進(jìn)理念引領(lǐng)，創(chuàng)新氛圍濃厚(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)理念先進(jìn)，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神；立足實(shí)際，發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，可操作性強(qiáng)；學(xué)校管理科學(xué)合理、辦學(xué)行為規(guī)范，學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程；重視為課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)良好條件，倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新，有措施，有保障，形成良好的創(chuàng)新氛圍。(2)學(xué)校教師教學(xué)理念先進(jìn)，善于學(xué)習(xí)最新教育科學(xué)成果，具有創(chuàng)新意識(shí)，積極實(shí)施課堂教學(xué)方式、教學(xué)_形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)程序三項(xiàng)基本改革，在教學(xué)創(chuàng)新方面

13、取得一定的成績(jī)。(3)學(xué)校以學(xué)生為中心，為創(chuàng)新型學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件和輿論支持，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性和品質(zhì)；學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，勇于_、具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神；學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)，在創(chuàng)新活動(dòng)中取得一定的成績(jī)。2.在課程改革、課堂教學(xué)改革、學(xué)校管理、教師學(xué)生發(fā)展等方面的一項(xiàng)或幾項(xiàng)有創(chuàng)新獨(dú)到的做法，并成效顯著(1)不斷深化課程實(shí)施，在校本教研、校本課程開(kāi)發(fā)與研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程資源的開(kāi)發(fā)與使用方面有所創(chuàng)新，并取得突出成效。(2)積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，結(jié)合本校實(shí)際，探索出一套切實(shí)可行的教學(xué)模式，鼓勵(lì)創(chuàng)新，倡導(dǎo)個(gè)性，形成特色，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率顯著提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有

14、明顯提高和進(jìn)步。(3)創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，學(xué)校管理科學(xué)高效，人際關(guān)系和諧，教師工作積極性、主動(dòng)性顯著提高，學(xué)校管理工作得到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的普遍認(rèn)可。(4)創(chuàng)新教師發(fā)展機(jī)制，教師專業(yè)發(fā)展有措施、有成效，有教師發(fā)展的標(biāo)志性成果。近三年，教師參加縣級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、教學(xué)能手、論文等評(píng)選活動(dòng)成績(jī)良好。(5)創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，形成了“尖子冒得出、多數(shù)邁大步、差生不落伍”的良好發(fā)展局面，取得顯著成效。近三年，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)及質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)等綜合評(píng)價(jià)在本縣市區(qū)乃至全市名列前茅，學(xué)校綜合實(shí)力強(qiáng)；學(xué)生參加各級(jí)各類比賽、競(jìng)賽成績(jī)較好，有學(xué)生成長(zhǎng)的標(biāo)志性成果。3、重建課改背景下一系列制度，并在實(shí)踐中不斷完善(1)建立起新的教學(xué)常規(guī)，建立_備課制度和教后反思制度，把教后反思作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好。(2)不斷完善分層教學(xué)機(jī)制，鼓勵(lì)和提倡分層次教學(xué)，積極探討分層教學(xué)中學(xué)生選層和走班、教師和學(xué)生評(píng)價(jià)、教研方式、教學(xué)策略、層次班管理等有關(guān)制度建設(shè)。(3)重建新課程背景下圖書(shū)室、閱覽室和實(shí)驗(yàn)室等管理制度，盤(pán)活圖書(shū)和實(shí)驗(yàn)等資源，使閱覽室成為學(xué)生的自修室，實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、自我探究的園地。(4)建立并逐步完善校本教研制度、咨詢制度特別是學(xué)生選課指導(dǎo)制度、導(dǎo)師制度、走班上課管理制度、教師論壇制度等一系列新的規(guī)章制度，保障課程改革的健康運(yùn)行。4、積極探索教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制