淺談如何抓好小學(xué)德育工作

1、淺談如何抓好小學(xué)德育工作學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。怎樣才能做好小學(xué)德育工作呢？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面努力：一、創(chuàng)新工作思路，營造齊抓共管的德育氛圍德育的出發(fā)點(diǎn)是以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長。面對(duì)新的教育形式和新的價(jià)值趨向，德育工作需要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在內(nèi)容上求新，在形式上求活。具體來說應(yīng)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是教育手段要新。當(dāng)前電視和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍走進(jìn)了生活，面對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)文

2、化的傳播，我們的教育手段必須跟上學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的信息鑒別能力，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。二是形式要新。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀念、價(jià)值取向和行為方式已發(fā)生了很大的變化，在這樣的基礎(chǔ)上，教育形式必須跟上學(xué)生發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新。三是教育內(nèi)容要新。同樣的教育內(nèi)容在不同的時(shí)代被學(xué)生認(rèn)可和接受的程度不盡相同，教育效果也就存在著差異。因此， 德育的內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，這是時(shí)代對(duì)教育的要求。在創(chuàng)新的前提下，以品德課為基礎(chǔ)，其他學(xué)科適當(dāng)滲透，注重學(xué)生的自我教育，充分發(fā)揮班主任的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)方面的積極因素，營造齊抓共管的德育氛圍。二、從小事抓起，使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處學(xué)生的生活

3、是由一件件小事組成的，他們的思想、品德及行為表現(xiàn)也時(shí)時(shí)受到這些小事的影響。因此，德育工作必須圍繞學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的小事，根據(jù)學(xué)生的理解能力和認(rèn)識(shí)規(guī)律開展工作，從點(diǎn)滴入手，使德育工作滲透到學(xué)生的各個(gè)方面， 在潛移默化中改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為方式。要認(rèn)真貫徹小學(xué)生德育綱要，小學(xué)生日常行為規(guī)范， 小學(xué)生守則，要求孩子們樹立集體觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。對(duì)怎樣上課、下課、回答問題，如何尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，要提出明確的要求。對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求要小，要體現(xiàn)出層次性與遞進(jìn)性。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育時(shí)，可要求學(xué)生回到家里給父母端上一杯熱茶，跟周圍熟悉的人交往使用 “您好” 、 “對(duì)不起”、 “謝謝” 、 “再見

4、” 等禮貌用語，對(duì)偶爾遇到的求救者、貧困者表示同情和關(guān)注這樣的要求學(xué)生容易接受，也能輕松地做到，從而在參與這些小事中逐漸培養(yǎng)美德。三是開展的活動(dòng)要小。德育的內(nèi)涵，就是要讓學(xué)生從每一件小事的體驗(yàn)中升華。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生糾正和克服身上的不良行為萌芽點(diǎn)，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)不斷閃亮，從而幫助他們健康地成長。三、堅(jiān)持正面教育，保護(hù)好學(xué)生的自尊心自尊心對(duì)小學(xué)生行為起著重要的動(dòng)機(jī)作用。缺乏自尊心的小學(xué)生在與他人交往時(shí)常發(fā)生困難，喪失向上的勇氣，變得意志消沉，遇到挫折就會(huì)淪喪。自尊對(duì)小學(xué)生健康人格形成有著重要影響。性格特征是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，許多性格特征，如：開朗、活潑、憂郁、粗暴

5、等都和自尊有著密切的關(guān)系。自尊對(duì)小學(xué)生的生長發(fā)育也有較大的影響。失去自尊的孩子不會(huì)積極地參與社會(huì)活動(dòng)，長期自卑的兒童，由于情緒的壓抑，會(huì)使得內(nèi)分泌機(jī)能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)生紊亂。因此，小學(xué)生健康人格的塑造自始自終離不開自尊心的培養(yǎng)。保護(hù)小學(xué)生的自尊心，要求教師首先要有寬容心。 “人非圣賢，孰能無過？”在現(xiàn)實(shí)生活中，有些老師習(xí)慣把違反紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)著老師或同學(xué)的面狠狠地批評(píng)，讓被批評(píng)的同學(xué)面紅耳赤、羞愧難當(dāng)。也有些老師習(xí)慣把課堂上答不出問題的同學(xué)叫起來站著上課，以示懲罰。當(dāng)然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學(xué)生受到一點(diǎn)小小的懲罰后，接受教訓(xùn)，下次不再違反紀(jì)律。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心，使

6、學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)柔性管理，只要使學(xué)生覺得自己錯(cuò)了，下次改正就行了。其次要有耐心。老師在叫一些后進(jìn)生回答問題時(shí)，當(dāng)這些學(xué)生回答不出時(shí)，老師往往會(huì)大發(fā)雷霆： “這么簡單的題目，都講了幾遍了，全班同學(xué)都像你，我書不用教了。 ”老師的情緒是發(fā)泄了，可這學(xué)生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來，老師能靜下心來，耐心地給他們教一遍，或許他們也就掌握了。后進(jìn)生的自尊心更應(yīng)該得到細(xì)心維護(hù)。教師還要學(xué)會(huì)將心比心。喜怒哀樂是人之常情，老師也一樣，當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律時(shí)，特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時(shí)，往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆，這時(shí)對(duì)學(xué)生的批評(píng)就可能會(huì)出現(xiàn)過激現(xiàn)象，語氣激烈，用詞尖銳，這時(shí)最容易傷害學(xué)生

7、的自尊心和自信心。如果發(fā)生這種現(xiàn)象，事后怒火一消，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的過激行為是很不妥當(dāng)?shù)?，要站在?duì)方的立場(chǎng)想一想，自己主動(dòng)找學(xué)生談心，來個(gè)推心置腹的交流，來個(gè)誠懇的道歉。這樣做， 其實(shí)也是對(duì)學(xué)生自尊心和自信心的保護(hù)，可以排除學(xué)生受委屈之后憋在心里的氣，消除師生之間的隔閡。四、密切聯(lián)系生活實(shí)際，寓教育與活動(dòng)之中在新課程的實(shí)施中開展德育活動(dòng)，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W(xué)生的生活之中，品德回歸生活，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)，使學(xué)生通過活動(dòng)受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。要搞好活動(dòng)，首先

8、必須深入地了解學(xué)生。在了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和生活情況后，針對(duì)少年兒童中存在的普遍性的問題，有的放矢地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的內(nèi)容，使學(xué)生通過“看”、 “聽”、 “說”的形式受到生動(dòng)活潑的思想政治教育。首先在學(xué)生中進(jìn)行革命理想教育和革命傳統(tǒng)教育。革命理想是推動(dòng)人們前進(jìn)的巨大動(dòng)力它激勵(lì)著人們刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，克服困難，爭取勝利。少年兒童是富于理想的，他們經(jīng)常議論“長大了做什么 ?”他們想當(dāng)科學(xué)家，使祖國早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；他們想當(dāng)工程師，建設(shè)壯麗的社會(huì)主義大廈；他們想當(dāng)藝術(shù)家，描繪祖國的錦秀河山；他們想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，使五星紅旗升起在進(jìn)行國際比賽的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)但是，學(xué)生的理想不是自發(fā)形成的，要靠教育和培養(yǎng)。少年兒童有了革

9、命理想，就會(huì)生活有方向，學(xué)習(xí)能刻苦，鍛煉能經(jīng)常，做到好好學(xué)習(xí)，天天向上。有些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，因而學(xué)習(xí)不努力，思想消極，容易接受不良思想的影響，走入歧途。因此，革命理想教育是少年兒童健康成長不可缺少的重要教育內(nèi)容。革命傳統(tǒng)教育，是培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈英勇奮斗和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。 樹立革命理想和繼承革命傳統(tǒng)是緊密聯(lián)系著的，教師在進(jìn)行這一教育過程中，要用革命前輩的具體英雄形象和崇高品質(zhì)去感動(dòng)學(xué)生心靈，使他們從這些典型榜樣中了解到什么叫理想，怎樣為此而奮斗。開展革命理想教育和革命傳統(tǒng)教育還要和現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來，要善于運(yùn)用建設(shè)和改革的現(xiàn)實(shí)成就和經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的理想教育。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)

10、現(xiàn)四化勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。通過一系列的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能試圖通過一兩次教育活動(dòng)就解決問題。對(duì)學(xué)生的教育要多次反復(fù)、步步深入，象打夯一樣層層加固。要提高教育質(zhì)量，如果只有教師的積極性，而沒有學(xué)生的積極性，那是辦不到的。外因總是要通過內(nèi)因才能夠起作用。因此， 教師應(yīng)把工作重點(diǎn)放在注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性上。如組織召開“珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)”的主題教育活動(dòng)。活動(dòng)形式要多種多樣，教育才能得到良好的效果。五、教師要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，努力做學(xué)生的表率加強(qiáng)小學(xué)的德育，關(guān)鍵在于有一支良好的師資隊(duì)伍。教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì), 教育為本；教育大計(jì),

11、教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過： “其身正不令而行，其身不正，雖令不從。 ” “身正”是教書育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。六、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成教育合力學(xué)生思想品德的形成，受著各方面的制約。與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，是小學(xué)德育工作能取得成效的重要因素。因此，必須樹立大德育觀念，進(jìn)行全方位教育。在校內(nèi)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，思想等方面情況，摸準(zhǔn)學(xué)生在成長過程中的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，匯集班上學(xué)生所在的問題，共同商討解決問題的辦法，協(xié)調(diào)教育要求和步調(diào)，調(diào)動(dòng)一切教育力量，一起做好班級(jí)學(xué)生的政治思想工作，發(fā)揮教書育人，管理育人，服務(wù)育人的作用。在校外，注意加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，如建立學(xué)生家長通訊