初中物理力學(xué)有效教學(xué)的探究

1、初中物理力學(xué)有效教學(xué)的探究 甘肅省隴南市武都區(qū)洛塘中學(xué)李生平 摘要：初中物理是物理學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和有較高的要求，當(dāng)前很多中學(xué)生對(duì)于物理規(guī)律和物理知識(shí)的理解，仍然存在著一定的問(wèn)題，對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)理解能力較差，學(xué)習(xí)起來(lái)存在一定的困難，因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師必須對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，從學(xué)科的角度出發(fā)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松高效。 關(guān)鍵詞：初中物理;力學(xué)問(wèn)題;解題思路 一、正確認(rèn)識(shí)研究對(duì)象 初中物理是初中階段的必修科目之一，同時(shí)也是教學(xué)當(dāng)中比較難以攻克的內(nèi)容。同時(shí)在中考考試當(dāng)中力學(xué)知識(shí)也在物理試卷當(dāng)中占有很大的比例，題目設(shè)置上具有明顯的靈活性特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行初中物理力學(xué)問(wèn)題

2、的解題思路研究當(dāng)中，首先應(yīng)當(dāng)要做的就是正確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，從題目當(dāng)中找到更多有用的信息。在做題的時(shí)候很多學(xué)生會(huì)將題目進(jìn)行略讀，這個(gè)過(guò)程是會(huì)漏掉很多有用信息的，這些信息可能會(huì)直接影響到解題的效果和效率。因此，在進(jìn)行審題的過(guò)程中一定要對(duì)題目進(jìn)行詳細(xì)的審讀，并在當(dāng)中找到隱含的條件。同時(shí)，學(xué)生還要重視對(duì)題目當(dāng)中的研究對(duì)象進(jìn)行分析，找到關(guān)鍵信息。在解決力學(xué)的問(wèn)題時(shí)，首先要分析物體的受力情況，一般來(lái)說(shuō)在動(dòng)力學(xué)的題目中大部分都需要分析物體和物體之間的力，即便題目當(dāng)中沒(méi)有要求，對(duì)此進(jìn)行分析也將有助于問(wèn)題的實(shí)際解決。 二、了解題目當(dāng)中的物理定理 無(wú)論在題目當(dāng)中存在著多少不同的衍生條件，初中階段的物理教學(xué)當(dāng)中動(dòng)力

3、學(xué)的基本研究范圍都是不變的，因此要想保證答題的準(zhǔn)確性得到提升，就一定要提前了解到更多物理知識(shí)。物理學(xué)定義有著總結(jié)性強(qiáng)并且客觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，這些定律全部都是由相關(guān)的物理學(xué)家進(jìn)行不斷總結(jié)分析而形成的。因此，學(xué)生一定要對(duì)物理定義背后的知識(shí)有全面的掌握和理解，當(dāng)中主要包括了定理、概念和公式等內(nèi)容，這些內(nèi)容全部都是解題過(guò)程中必不可少的重要部分。對(duì)此，在學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師需要強(qiáng)化學(xué)生的定理理解能力，并且要將更多的容易混淆的定義講述給學(xué)生，讓學(xué)生區(qū)分當(dāng)中的含義，這樣才能方便學(xué)生更好地理解定義內(nèi)容，加強(qiáng)它們的實(shí)際應(yīng)用性。 三、中學(xué)物理力學(xué)有效教學(xué)方法 1.啟發(fā)式引導(dǎo)。 教師必須通過(guò)有效的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)欲望，這對(duì)物理學(xué)習(xí)有很大的幫助。問(wèn)題引入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的探知欲，如果能夠巧妙的引入課題，那么學(xué)生便會(huì)融入其中，很快掌握理論知識(shí)，教師也能夠輕松的完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以設(shè)置比較形象有趣的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，很多教師在力學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)結(jié)合很多寓言故事或者自然現(xiàn)象，讓學(xué)生去思考這些自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，這樣的問(wèn)題能夠很快的啟發(fā)學(xué)生的思考同時(shí)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察生活、探知生活的習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。 2.多媒體教學(xué)。 多媒體的教學(xué)方法能夠集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去生動(dòng)形象的感知物理力學(xué)產(chǎn)生的原因以及發(fā)揮的重要作

5、用，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以制作動(dòng)畫(huà)或播放短視頻來(lái)給學(xué)生提供直觀的感受，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行課下準(zhǔn)備，課上進(jìn)行小組交流，也可以采用分組制作PPT的方式，讓學(xué)生去交流自己所理解的力學(xué)知識(shí)與力學(xué)原理，這種交流互動(dòng)的方法能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在課下有更多的機(jī)會(huì)去鉆研力學(xué)知識(shí)。同時(shí)，多媒體教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好的了解教師的教學(xué)思路，讓學(xué)生能夠站在教師的角度去理解教學(xué)流程，增進(jìn)師生之間的感情。 3.因材施教。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)因材施教的教學(xué)方法提出了新的要求，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生本身的發(fā)展特點(diǎn)，為學(xué)生提供適合的教育模式，傳統(tǒng)的單一式的教學(xué)方法已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生多

6、樣化的需求與發(fā)展需要，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，來(lái)采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，發(fā)揮教學(xué)的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生之間的不足，留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生的思維方向不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有所不同，所以要區(qū)別對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生，有些學(xué)生思維較為活躍，而有些學(xué)生思維水平較低，有些學(xué)生受到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的障礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，所以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，必須從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等多方面入手，采取不同措施使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)自信，并且培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力水平較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)喜歡尤為重要，同時(shí)要注意尊重學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)他們的自信心，不能抹殺學(xué)生的自尊心，抽取他們發(fā)展的動(dòng)力。 4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的關(guān)鍵

7、部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力具有很重要的影響，教師通過(guò)課堂演示要使學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)演示當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，物理實(shí)驗(yàn)演示是物理高效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師通過(guò)有效的指導(dǎo)和課堂演示，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中，所以教師要通過(guò)有效的講解，讓學(xué)生更好的去理解物理理論知識(shí)的來(lái)源，以及物理在生活當(dāng)中的應(yīng)用，比如在講重力這一內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)播放簡(jiǎn)單的視頻然后讓學(xué)生了解物理力學(xué)產(chǎn)生的作用，接著通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解物體在受重力的作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，接著讓學(xué)生動(dòng)手操作這一實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中更好的理解吸收重力知識(shí)，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好的運(yùn)用知識(shí)，這個(gè)過(guò)程不僅可以讓學(xué)生提升利潤(rùn)學(xué)習(xí)能力，而且能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，從而更好的提升學(xué)習(xí)水平。 總之，初中的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后